【正文】 所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎稹? 1）教師： 垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。 5）幼兒第二次操作：垃圾分類 教師： 現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。 垃圾分類 1）幼兒第一次操作：垃圾分類 2）檢查分類情況。 1）教師展示垃圾寶寶的 家 。 三、活動過程 創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入 1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問： 你們看，地上是什么呀？ 幼：垃圾。 三、活動過程 創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入 1）?? 一、活動目標 ，嘗試按標記給垃圾進行分類?！庇螒蚪Y(jié)束后也繼續(xù)給居民普及 第五篇：幼兒園大班綜合活動教案：垃圾分類 幼 兒園大班綜合活動教案：垃圾分類 一、活動目標 ，嘗試按標記給垃圾進行分類。并帶動參與者一同在游戲中更好的理解垃圾分類，讓居民拿著對應(yīng)種類的圖板投放到四種分類垃圾的桶里。 2021 年 5 月碧嶺 社區(qū)黨群服務(wù)中心就舉辦了一場“以人民的名義行動”的垃圾分類宣傳活動。務(wù)求令活動信息覆蓋全社區(qū)，提高 居民參與率，營造良好的宣傳氣氛。為提高社區(qū)居民垃圾分類意識，先鋒社區(qū)于 201X 年 7 月 22 日開展垃圾分類宣傳活動。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 （出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 幫助小熊整理垃圾。 活動過程： 教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。 ，不做“禁止”的事。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。? 2021幼兒園垃圾分類活動方案（五） 為了提高幼兒們的環(huán)保意識，支持垃圾分類的環(huán)保事業(yè)，幼兒園特推出此次活動。 （二）討論垃圾分類方法 師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！ 幼兒小組討論。（誰 想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？） 小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。 可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各 2 個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。 嘗試進行垃圾分類。將懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點。 如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境 ，更是危害到人們的健康。＂我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行。 我的感受： （ 3）你認為實行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？ 行動起來 （ 1）設(shè)計一份垃圾分類可行性調(diào)查問卷。 殺蟲劑罐子瓶內(nèi)殘液有毒，不能倒入水中。 剩飯回收后可做成再生紙。 玻璃瓶扔在地上，有毒物質(zhì)會污染土壤。針對這一問題，我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎？其實辦法是有的，就是垃圾分類。 2021幼兒園垃圾分類活動方案（三） 師談話：我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎？它 們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。 ，結(jié)合同學(xué)們的調(diào)查和收集的相關(guān)資料，在學(xué)校或社區(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多 的人了解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環(huán)保行動。 五、活動延續(xù) ，記得分類投放，爭作“環(huán)保小衛(wèi)士”。體會了探究問題、設(shè)計方案的過程。 帶著類似的垃圾分類 環(huán)保問題思考與討論，在《活動報告》上寫下設(shè)計方案。準備時間 5 分鐘。對于小組之間的提問、交流，若有出色的可以酌情加 12 分。評為 3 分。評為 4 分。 【評分規(guī)則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議，酌情評出 1 分。 其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。這樣我們應(yīng)該將垃圾分類處理。比如同學(xué)家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里。 對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記 4 分，依此類推，寫得最少的記 1 分。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。） 【評分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加 1 分，能畫示意圖的加 1 分 。 （ 2）有才藝表演的小組加 1 分。 四、活動過程 （一）介紹活動導(dǎo)入 歡迎小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式，通過討論、游戲、探究、設(shè)計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環(huán)保意識。 難點：讓孩子設(shè)計垃圾分類方案。 、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。 本項活動主要是通過討論、探究、設(shè)計方案等形式讓孩子們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)孩子重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源。更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。 五、活動延伸 收購站。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。 ，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會有什么不同？ ：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？ 2）基本部分：了解垃圾的分類 ，思 考并回答以下問題： ？（可回收和不可回收） ，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾） ？（填埋、焚燒、堆肥） ？（廢電池、日光燈管、化妝品等） 。 ：有關(guān)垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片。 一、活動目標 ，懂得垃圾分類的益處。 第三篇： 2021 幼兒園垃圾分類活動方案 2021幼兒園垃圾分類活動方案（一） 隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。） ㈢、鞏固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。可樂瓶是用塑料做的，放在塑料的標記這里，是可以再利用的。讓幼兒猜、 說的過程中認識分類標志圖的圖案及代表的意義。在操作活動中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。孩子天生愛探索，對許多 事物感興趣。 ㈡、有教育學(xué)家認為，幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。 本次活動的重點和難點： 重點：能對廢舊物進行分類，并認識相應(yīng)的分類標志。本次活動，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個內(nèi)容。 幼兒園環(huán)保垃圾分類活動方案（四） 一、說教材 ㈠、課題分析：隨著資 源的不斷開發(fā)，資源的浪費日益嚴重。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 （出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 幫助小熊整理垃圾。 活動過程： 教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。 ，不做“禁止”的事?；顒又校\用的錄像和實驗的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機會。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。 活動延伸： 請幼兒去查找一些不能 確認分類的垃圾資料。 ④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？