【正文】 哪句話最能表達(dá) “我 ”當(dāng)時(shí)的切身感受 ? 新年華教育 打造未來(lái)社會(huì)精英 網(wǎng)址： 論壇： 第 24 頁(yè) 共 31 頁(yè) 5 段加線句子使用了比喻手法，喻體是 ________，本體是 ________，其作用是 ( ) ，干練 23.“你買這本書吧 ——這本比那一本好 ”中的 “這一本 ”、 “那一本 ”分別指的是 _________、_________。 ” 什么 ?我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體 “一 ”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。 我低了頭，頭腦里轟隆轟隆的。 他從架上扳下一本書來(lái)，版式 紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點(diǎn)點(diǎn)，封面上印著兩個(gè)八分體的字：《鐵流》。忽然，我看見(jiàn)架上橫排著一列中文的《毀滅》。 。 ( ) ⑤ (我 )掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里 ——他的手多瘦啊 !( ) ⑥ 哦 !您，您就是 ——( ) ⑦ (我 )摸摸里衫上的袋 ——袋里只剩一塊多錢 ……( ) ⑧ 那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩 ——嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織著的撫摩似的。 ： ， ， ， ， 完。 Ｄ .暗示了魯迅先生的生命已經(jīng)不多了。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 一面 閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)。 ” “曖，您一點(diǎn)意見(jiàn)也沒(méi)有嗎？”一個(gè)正在織布的騙子說(shuō)?？蓱z的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見(jiàn)什么東西，因?yàn)榈拇_沒(méi)有東西。 這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。 ，愚蠢透項(xiàng)。 B贊賞小孩有勇氣，敢于說(shuō)出別人不敢說(shuō)的真話來(lái)。表示小孩爸爸 對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。表示小孩純樸的特點(diǎn)。 B表現(xiàn)小孩子機(jī)智勇敢。 (皇上有點(diǎn)兒發(fā)抖 ,因?yàn)樗X(jué)得百姓們所說(shuō)的話似乎是真的 ,不過(guò)他心里卻這樣想 :我必須把這游行大典舉行完畢”因此他擺出一副更驕傲的神氣。 “可是他什么衣服也沒(méi)穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。 第 2段依次寫了哪些內(nèi)容？是從哪些方面寫的？ 為什么“一離 趙莊，月光又顯得格外的皎潔”？ 十、 你最喜歡文中的哪位少年朋友和哪位成年人？為什么？你的身邊也有這樣的朋友和長(zhǎng)者嗎？ 八、 （ 1）隱隱約約 （ 2） 完全為笛聲所陶醉，仿佛自身都不存在了。我們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。 月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離 趙莊，月光又顯得格外的皎潔。 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為上文擬一個(gè)小標(biāo)題，要求能包含時(shí)間、地點(diǎn)、事件三個(gè)要素，字?jǐn)?shù)不超過(guò)８?jìng)€(gè) . 九、 閱讀下面文段，按要求回答問(wèn)題。 C、寫美的景色來(lái)陪襯船行得快，表現(xiàn)了農(nóng)家子弟劃船技術(shù)的高超。 解詞 依?。? 。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆 麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 只是責(zé)怪孩子們踏壞了豆，不珍 惜勞動(dòng)果實(shí)。 雙喜 航船 船又大 迅哥兒向來(lái)不亂跑 我們又都是識(shí)水 性的 寫包票 B 點(diǎn) 磕 退 上 表現(xiàn)出少年朋友們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲的愉快心情。 1課文的主要情節(jié)開(kāi)列如下。這是說(shuō)反話，顯示了語(yǔ)言的幽默性。 答： 課文寫少年們夜行船有下面兩句： ①淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 C、表現(xiàn)平橋村少年樸實(shí)好客 的特點(diǎn)。但一開(kāi)始就遇到了波折。 、擬人；景物描寫；以動(dòng)襯靜，襯托“我”看戲心情的急切。 躥 ． ＿＿＿ 老漁 父 ． ＿＿ ①依稀： ②夜?jié)O： “朦朧”和“踴躍”這兩個(gè)詞語(yǔ)？ 4.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法？什么描寫方法？ 這樣寫的好處是什么呢？ 、乙兩段景物描寫的內(nèi)容各是什么？ 、乙兩段都寫了船速之快，哪一處是正面描寫？哪一處是側(cè)面描寫？請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句 并新年華教育 打造未來(lái)社會(huì)精英 網(wǎng)址： 論壇： 第 16 頁(yè) 共 31 頁(yè) 抄寫下來(lái)。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲 臺(tái)，但或者也許是漁火。 7D 撒 系 牽 拉 鳥(niǎo)的時(shí)間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗(yàn)、冬天的百草園依然樂(lè)趣無(wú)窮。 。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。 。“伏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“停”字就無(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)。聽(tīng)覺(jué)：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。n．顏色形狀聲音動(dòng)態(tài) 3．視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)觸覺(jué)味覺(jué) 4 有無(wú)限的趣味。 —— 捕鳥(niǎo)，作者分別從哪些方面寫了捕鳥(niǎo)的情況？寫這些有什么作用？ ，卻先寫百草園冬天的 無(wú)味，這是什么寫法？ “我”和閏土的父親同樣的捕鳥(niǎo)方法，收獲卻不同，仔細(xì)品味詞句，說(shuō)說(shuō)魯迅先生為什么會(huì)在三十年后還記得“得失的緣由”？ 三、（一） 1．（ 1） q237。 兩樣： _____相宜： ____ 3．文中加點(diǎn)的 “久已 ”照應(yīng)前面的哪個(gè)詞語(yǔ)？ 答： （） A．冬天的百草園比較的無(wú)味 E．冬天可以在百草園拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥(niǎo) C．下雪后在百草園里拍雪人和塑雪羅漢無(wú)人鑒賞 D． 下雪后在百草園里捕鳥(niǎo)充滿了樂(lè)趣 5．請(qǐng)用原文中的詞語(yǔ)組成一句話，概括下雪后在百草園 “只好來(lái)捕鳥(niǎo) ”的原因。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。（）的 “張飛鳥(niǎo) ”，性子很 z224。 ③ 薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處 m236。 6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀 們 在這里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法？ 請(qǐng) 運(yùn)用這種手法再 續(xù)寫兩個(gè)句子。根據(jù)文中描寫的順序，請(qǐng)將作者所調(diào)動(dòng)的四種人體感覺(jué)（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）依次排列起來(lái)： ① __， ② __， ③ __， (4)___， (5)____ 4．這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點(diǎn)？ 答： 5．這段描寫說(shuō)明了百草園在作者心中有怎樣的地位？ 答： 1． 這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？ 2． 這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按 提示各找一個(gè)例句。描寫菜畦、桑葚，突出它們的 __。如果不怕刺。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)?這里彈琴。（ 5分，能體現(xiàn)“尋月”“得月”后的喜悅滿足，能表現(xiàn)童心的發(fā)現(xiàn)力、好奇心即可。（ 5分。） 9．“奇”指“ 月亮并沒(méi)走”；“滿足”指只要我們擁有了月亮，也就擁有了整個(gè)天空，擁有了所追求的美。 （ 4分） 10．結(jié)合選段有關(guān)描寫，說(shuō)說(shuō) “ 我 ” 與 “ 弟弟 ” 、 “ 妹妹 ” 的年齡差距具體表現(xiàn)在哪些地方？（ 5分） 11． “ 大家都覺(jué)得滿足了，??相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒。我們就又仰起頭來(lái)看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。 新年華教育 打造未來(lái)社會(huì)精英 網(wǎng)址： 論壇： 第 12 頁(yè) 共 31 頁(yè) “月亮是個(gè)好。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。 院門外，便是一條小河。 《月跡》 奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?cè)偃フ野?。因?yàn)椤办o寂”只表示沒(méi)有聲音，而“肅穆”除了靜，還有嚴(yán)肅而恭敬的意思，更能表現(xiàn)中國(guó)人民等待神圣時(shí)刻到來(lái)時(shí)的期盼的心情?！本渲小懊C穆”一詞換成“靜寂”好不好？為什么？（ 2分） ，前后不過(guò) 4分鐘，卻有三處表示時(shí)間的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句的作用。1 9 9 7 年 7 月 1 日這一天，將作為值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊(cè)。照相機(jī)、攝像機(jī)的鏡頭不停地閃動(dòng)，記錄下這一莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。隨著“米字旗”的降下，英國(guó)在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。 中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行 2 3 時(shí) 5 6 分，中英雙方護(hù)旗手入場(chǎng)，象征兩國(guó)政府香港政權(quán)交接的降旗、升旗儀式開(kāi)始。這樣寫表明材料真實(shí)準(zhǔn)確，報(bào)道及時(shí)。請(qǐng)將文中反映渡江戰(zhàn)役這一重大歷史事件的背景的句子寫在下面。 1．劃線句子 從結(jié)構(gòu)上看是 ，在文中的作用是 。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部 23 日可以渡完。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很 鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。 20 日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)， 24小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò) 30萬(wàn)人。 新年華教育 打造未來(lái)社會(huì)精英 網(wǎng)址： 論壇： 第 9 頁(yè) 共 31 頁(yè) 結(jié)尾和開(kāi)頭 “濟(jì)南真得算個(gè)寶地 ”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者贊美之情，給 人以回味的余地。 答 案： C A B C 知識(shí)點(diǎn)： 理清作者思路；對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解。 將本段分層，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、① /②③ /④ B、① /②③④ C、①② /③④ D、①②③ /④ 對(duì)本文的結(jié)尾句“這就是冬天的濟(jì)南。 本文緊緊抓住“ ”這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南的冬天的景色。 理解下面兩個(gè)句子的意思： ①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。只有這個(gè)，是它們 的香甜的煩惱。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。可是看水，是要看秋水的。 1文段中劃?rùn)M線的句子說(shuō)明了濟(jì)南的什么樣的地形特點(diǎn)？ 1若用平實(shí)的語(yǔ)言概括加橫線這句話，應(yīng)是： （三） 【甲】那水 呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 文中加“雙劃線”的詞有什么表達(dá)作用？ 新年華教育 打造未來(lái)社會(huì)精英 網(wǎng)址： 論壇： 第 7 頁(yè) 共 31 頁(yè) 括號(hào)處應(yīng)填的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是： ___________________。 “你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”使用了什么人的語(yǔ)氣？是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？ “整”與“缺”是否矛盾？為什么？ 濟(jì)南的山并不多高大，為什么卻讓人覺(jué)得有“依靠”？ 文中直接寫出濟(jì)南的地理特征的句子是（用原句回答）： 下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A、本段第一層，作者是從上方俯瞰，為我們勾畫了一幅陽(yáng)光下濟(jì)南冬天的全景圖?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹? 本段在描繪雪后山景時(shí)，運(yùn)用了什么修辭方法？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鰜?lái)。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上， 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 二、 濟(jì)南的冬天 （一）閱讀下面的一段話，回答文后問(wèn)題 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。 (3 分 )