【正文】 經(jīng)過一年班主任的工作，我終于能真心感悟這幾句話的深刻含義。班級管理的點點滴滴都是從頭學起，怎么對學生進行習慣培養(yǎng)，怎么挑選培養(yǎng)班委，怎么組織班級各項活動，怎么和學生交流溝通，怎么為班級營造一種好的學習氛圍，讓他們愿意你追我趕的往前沖。 這一年是我第一次當班主任，從我知道要當班主任的那一刻起，我就滿懷信心與理想，迎接我新的開始，也是新的挑戰(zhàn)。 德育工作形式還要創(chuàng)新，工作內(nèi)容還要拓展，工作方式還要活潑，學生養(yǎng)成教育還要抓細抓緊。 三、工作努力方向 性子急，喜怒哀樂全寫上臉上，說服教學修養(yǎng)境界還不夠高，應(yīng)加強學習，提升修養(yǎng)境界。 從 20xx 年秋季開學每月一次班風檢查把長頭發(fā)、長指甲、佩戴耳環(huán)戒指等納入檢查扣分，每年 9 月 10 月進行弘揚民族精神月活動，紀念 改革開放 30 周年游園活動，每年元旦各班文藝晚會， 4 月份拔河比賽， 5 月份校園歌手大賽， 11 月份主題演講賽，豐富了學生的課余生活，也讓學生在活動中受到教育。 (3)解決矛盾糾紛及時有理有據(jù)，能查清 事實，擺出證據(jù)，講清道理，讓矛盾雙方都能心悅誠服接受處理結(jié)果，一般問題自行處理，重大問題請示后全權(quán)處理。 分管安全、德育、綜治、留守學生 (1)協(xié)助校長匯編了陶唐中學安全德育工作制度，本學期修訂了值周值日老師職責、門衛(wèi)職責。上學期期未考試平均分、及格率、優(yōu)秀率名列前芧，綜合名次排名全縣第二，現(xiàn)在初三模擬考試學生的優(yōu)秀率一般在 40%左右。 任初三 (2)班班主任。就此，我多次和她進行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育她、感化她。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。 付出愛心與嚴格要求不可偏廢。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理 。所以在這個學期的學業(yè)成績中我們班有出色表現(xiàn)，大 部分同學進步明顯，大部分老師都說我們班的學習氣氛紀律不錯，也出現(xiàn)了很到部分學習刻苦的學生，特別是內(nèi)宿生學習都很積極。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。我不想再讓您失望，也不想再讓我父母傷心，因為我還想好，我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。如果壞我占了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。這些感謝的話語，促使了我更加嚴格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因為我不可以辜負孩子們那一雙雙求知的雙眼。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是 班主任的首要天職。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默論。慢慢地，同 學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，節(jié)不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做 !”可見，教師的言行對學生的影響有多大。 下面我將自己本學期工作中的一些體會總結(jié)如下： 一、言傳身教，以誠取誠，放下師道的架子。 曾記得有優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告會曾經(jīng)說過“班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格 。 努力學習先進的教學手段，搞好個人博客建設(shè)的學習準備階段工作 \ 初中班主任述職報告范文 (三 ) 歲末新年，意味著新的成長。 加強和其他學科任課教師的協(xié)作，努力提高各科學習成效。 細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。 鼓 勵學生多讀多寫，進一步強化作文教學，全面提高學生讀寫能力。 注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。 二、業(yè)務(wù)知識能力 在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務(wù)知識。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。要做好它，十分不易。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，克服不足，使教學工作不斷得到完善。開成自已的教學風格。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。在課下，與學生共同解決難題，只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。在工作中，我始終保持良好的狀態(tài)，認認真真地上好每一節(jié)課，在以人為本的科學理論指導下，我始終把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺 悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領(lǐng)會黨的理論精神和“科學發(fā)展觀”的重要思想。 作為一名堅守在教育教學第一線的黨員老師，我的態(tài)度是積極向上的，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，忠誠于人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定。下學期開始爭取每周至少寫一二篇工作日記。我認為學習是一個老師成長成熟的活動源泉，《教師報》和《人民教育》是我最愛看的，也是看得最多的。本學期對問題學生談話記錄到現(xiàn)在為止有 104 張， 4 萬字左右。安全檢查有夜記、日記、周查。鼓勵學生好學上進。 品德端正，盡力去關(guān)心和愛護學生，能為學生著想，能急學生之所急，能為學生辦實事，學生有事也能尋求我的幫助。 初中班主任述職報告范文 (四 ) 20xx 年秋季開學始，擔任陶唐中學副校長，現(xiàn)將我一年來工作職責履行情況匯報如下： 一、主要工作 任副校長，分管學校安全、德育、綜治、留守學生管理。 作為班主任，我很注意教育學生保持良好的心態(tài)，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。所以，我想：很多時候， 我們的教育離不開嚴格要求。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。 作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應(yīng)該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。這不僅是學習的問題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。 班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。一個孩子曾經(jīng)跟我這樣說“老師，今天那個高年級同學打我，我當時真的很生氣，真想跟他打。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。 二、尊重學生，關(guān)愛學生，進行科學管理。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。譬如這個學期我基本上早晚兩個 7： 00 都是先于學生感到班級，無形中學生也就很少遲到的了，同時我也經(jīng)常下到宿舍了解情況。其身不正，雖令不行。可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。 新的學年里我在承擔地理學科的教學工作同時還繼續(xù)擔任了新的班主任工作，期間，我也曾有過很多困惑和辛苦，但是在同事們的幫助和學校領(lǐng)導的關(guān)心下，我還是和我班各科任課老師一起圓滿完成了本學期學校賦予的各項使命。 積極參與課題研究，提高論文的數(shù)量和質(zhì)量，提高獲獎率和發(fā)表率。 采用積分制，有意識地提高學生的參與意識和競爭意識。樂于接受班主任工作，能高標準地完成學校布置的各項任務(wù)。 運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。本年度我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認真及時地完成。 以上報告，請領(lǐng)導、同志們批評指正。 十年樹木，百年樹人。在教學上，積極引導學生開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。 三、做一個理念新的教師。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級和學生，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。 二、做一個有愛心的教師。我積極參加各種學習培訓，并做好學習筆記。 一、做一個思想進步的教師。初中班主任述職報告 第一篇：初中班主任述職報告 初中班主任述職報告范文 (一 ) 各位領(lǐng)導、各位老師：下午好 ! 三年以來，讓我感同身受的是來自在座的每一位領(lǐng)導和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，無論是在思想上，還是工作上，都有了長足的進步，下面我就根據(jù)上級領(lǐng)導及校領(lǐng)導的指示精神，對近三年的工作做一個述職。 “學高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個健康進步的思想。作為一名教師，自身的