【正文】 對學(xué)困生多加照顧。有效地提高學(xué)生的動手潛力、分析潛力、觀察潛力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。 服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成績 還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。因此 ，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。 本學(xué)期我擔(dān)任九年級 (1)、 (2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。我在班級張貼了崗位負(fù)責(zé)制表，并在下面打上一行字 “ 希望每個同學(xué)真正為班級做事，自己承諾的事一定要做到，成為班級真正的主人，同學(xué)和老師都會感謝你，并為你感到驕傲和自豪 !九年七班成為名副其實(shí)的健康、快樂、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班集體 !”這樣每個同學(xué)各司其責(zé)，班里出了問題，我要及時和班委聯(lián)系，找其他同學(xué)調(diào)查，對負(fù)責(zé)的同學(xué)班里及時表揚(yáng)和獎勵，以提高他們的工作熱情。從檢查指甲、頭發(fā)、到辦胸卡、買校服、桌套 。 “ 抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中 ” 。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。 讓學(xué)生學(xué)會 “ 會學(xué) ” 。 鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。 化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們 “ 用武之地 ” 激發(fā)他們熱情，增 強(qiáng)他們信心，比如利用各種職務(wù)讓不同學(xué)生在不同方面積極賣力地做事，負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)管理，使得學(xué)生在記錄班級紀(jì)律的同時，也約束規(guī)范了自己的行為，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)提高。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變 “ 無所事事 ” 為 “ 有所介事 ” 。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。 后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，或是沉悶寡歡，或是嘩眾取寵。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。不少學(xué)生都進(jìn)入 “ 青春反叛期 ” ，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大， 對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)。為此，我傷透了腦筋，經(jīng)常為班里的事情寢食難安，但我相信，只要滿懷愛心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣去關(guān)心，真的為他們好，就一定會贏得孩子們的信任支持和愛戴 !我是這樣想的，也是 這樣做的，我每天早上總是很早到校，為了班里的事情把家務(wù)推到一邊或轉(zhuǎn)嫁到家人身上。一班是一個比較躁動活躍的班級，也有幾個比較突出難管 的孩子，而自己較原班主任相比，在能力和魄力上都有相當(dāng)大的差距，真擔(dān)心帶不動他們。但領(lǐng)導(dǎo)說工作安排有困難，認(rèn)定我是最合適的人選。應(yīng)該說各占 1/3 吧。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。 學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳 。班主任的愛就像催化劑，促成學(xué)生內(nèi)在的化學(xué)反應(yīng)，調(diào)動起學(xué)生的情感和意志進(jìn)行自我反省，實(shí)現(xiàn)自我成長。于是，常老師背著孩子從宿舍到食堂去吃飯，我陪孩子換了藥，從食堂背到醫(yī)務(wù)室，從醫(yī)務(wù)室背到教學(xué)樓，讓孩子充分感覺到家的溫暖，但孩子下午就和男生打鬧起來，而且晚上就頂撞英語老師，晚休時無論我和常老師如何規(guī)勸就是哭喊著回家，沒辦法讓她爸爸接回去了，并和他爸爸解釋了一天的事情。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。 以上就是本學(xué)期的班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報如下，不當(dāng)之處，敬請批評指正 ! 初中班主任期末述職報告篇 4 有人說：班主任是 世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。 學(xué)生犯錯時如何懲罰是個難題。如：副體育委員 —— 負(fù)責(zé)西路路隊(duì)，協(xié)助體育委員組織隊(duì)伍 。 本學(xué)期我班在班干部培養(yǎng)上的一個創(chuàng)新是實(shí)行組長輪換制，固定班干部與流動班干部結(jié)合。 小組競爭機(jī)制：競爭評比標(biāo)準(zhǔn)仍是學(xué)習(xí) (包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè)、測試、晨讀午練 )、衛(wèi)生 (包括值日、衛(wèi)生保持、個人衛(wèi)生 )、紀(jì)律 (包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學(xué)路隊(duì) )、體育 (兩操 )、活動五方面。 開學(xué)后，我班不斷完善，建立了值日制度、獎勵制度、競爭制度，用制度管理班級?，F(xiàn)將本學(xué)期工作述職如下 : 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班級管理理論水平和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)上不斷探究，爭取做到教齡變老，而心態(tài)不老，在教法上不斷進(jìn)行創(chuàng)新。 帶頭深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的 要求。 工作中本人從不計較個人得失，任勞任怨，努力做到無私奉獻(xiàn)，爭做對教學(xué)有益的工作。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，除自習(xí)課全面輔導(dǎo)外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。這樣一來，每個班干部也有權(quán)力，也被其他班干部管理，形成了無形的管理圈，班級管理井井有條。 但是我還是想更創(chuàng)新地搞好教育工作。上半年擔(dān)任高三 (4)班班主任，我們天早晚兩個 6： 30。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了 一幫一 的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。 制定合理的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有情可依。 要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。 二、盡職盡責(zé)： 在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師職業(yè)道德。我能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。 經(jīng)過我的探索和嘗試，也由于學(xué)生的配合