【正文】 凡的崗位上 ,我始終兢兢業(yè)業(yè) ,全 心撲在班級管理工作上。印章由組長獎勵，粘貼由班長獎勵，只有班主任有懲罰權，班長、組長有獎勵權。此外，還增設崗位，部分崗位輪換制，努力實現(xiàn) “ 人人有事干、事事有人管 ” 。這樣做一方面犯錯學生樂意接受避免了直接批評帶來的負面影響，另一方面發(fā)揮了學生評價的作用，鍛煉了學生評判是非、口語表達的能力。了解情況后不僅全班同學主動幫助他、謙讓她，我在生活中也一直在努力找契機對其進行教育，尤其在一次孩子腳崴了，并不是十分嚴重，孩子知道父母不在家所以不回家，有意留 在學校卻自己不堅持走路。在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家 長的聯(lián)系，形成學校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好 ! 初中班主任期末述職報告篇 5 初三，是壓力最大，工作最緊張的一年，按照慣例，學校會盡可能地給老師們減負，但由于任課的關系，初三 (1)班沒有了班主任，開學之初的年級組會上，領導突然宣布我接班主任，我異常擔心和無奈，因自己家離學校較遠，身體不好，真被搞得不知所措，頭昏腦脹。真擔心自己難以把握，辜負了眾多人的期望。 每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。 二、抓好后進生轉化工作。 對差生分層次分類別教育。 三、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。 四、建立嚴密的崗位責任制。 每個崗位都有班委負責，全班 34 人都有自己合適的崗位。初三年段的數(shù)學資料多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。 二、推進課改，更新教學觀念，用心參于課改，充分發(fā)揮學生的個性 。 。 重視業(yè)務進修，不斷改善教學方法，學習各種新知識，虛心向他人學習，提高自身水平。根據(jù)每班學生實際狀況，我精心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記，積累經(jīng)驗。從放電視、開關電燈到系窗簾、系安全帶 。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。 致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。 我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起： 大力爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。特別是初三班主任工作，更是功倍事高。 其次，初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學困生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預料的新問題。 以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。 二、懂得賞識和激勵每一位學生 一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。 參加高外已經(jīng)是第 3 次班主任述職報告了，這次收獲要更多，因為我們高外在不斷壯大，成長。根據(jù)口語交際和一宗事件的啟示，我們不斷嘗試，采取了 “ 班級焦點訪談 ” 方式。我班 59 人共分 9 組，每組 6 或 7 人，小組組長任職一周，負責本組內收發(fā)作業(yè)、組織活動、監(jiān)督衛(wèi)生、管理紀律等。 個人獎勵機制：為每個學生建立了一個 “ 獎勵本 ” ，從學習 (包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè)、測試、晨讀午練 )、衛(wèi)生 (包括值日、衛(wèi)生保持、個 人衛(wèi)生 )、紀律 (包括升旗儀式、紅領巾校牌佩戴、放學路隊 )、體育 (兩操 )、活動五方面對學生實施獎勵。 初中班主任期末述職報告篇 3 本學期我擔任初一 145 班班主任工作。 帶頭研究課程改革，探索新課程。作業(yè)及時批改，每次批改有分數(shù)和日期，鼓勵學生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。首先，我在班級設置了學生成長紀事本，記錄學生平時的優(yōu)點，并用統(tǒng)計圖表的辦法在班上展示。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。 此外，在教科研方面，我積極參加市教研室，學校組織的各項競賽，并取得了優(yōu)異的成績，多篇論文在《 __》和《 __》上發(fā)表，主編《 __月刊》，參加了 __等課題的研究工作。 藝術地開展課堂教學活動 我不拘泥于教材這個 例子 ，不固守字詞句段，常常在課堂上 即席創(chuàng)作 式地修改教案，從學生的內在求知出發(fā)，探討一些有意義的文學話題，如 莊子思想的現(xiàn)實意義 等。為了調動班干部管理班級的積極性，我往往把大部分權力下放到他們手里，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞臺來發(fā)揮自己的聰明才智。 二、做一個善于發(fā)現(xiàn)的班主任 作為班主任，我努力做到關注每一位學生，關心他們的學習和發(fā)展，也關心他們的身心健康。當我們要向領導匯報工作時，我們就要寫一份，那么你知道初中班主任的述職報告要怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的關于初中班主任期末述職報告，希望對您有所幫助 ! 初中班主任期末述職報告篇 1 本人于 __年 6 月于 __師范學院漢語言文學專業(yè)， __年 8 月受聘于 __市 __中學任教至今。為提高自己的專業(yè)技術水平，提升業(yè)務能力，我參加并通過了蘇大在職研究生考試，并順利完成各科學習，現(xiàn)已進入論文寫作階段。建班之初，我先通過各種途徑了解，選拔那些關心集體，辦事認真，有一定組織能力和特長的同學組成班委，然后針對他們的具體情況進行培訓，教給他們工作，提出要求，并幫助他們樹立威信，使他們成為同學們的榜樣。課上，我把看書權，思考