【正文】 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。我 于是在班上發(fā)動學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來。 ⒈有一顆愛心，這是做好工作的前提。 三、班主任工作方面 在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。這幾年的語文教學(xué)，也取得了一定的成績。整堂課下來，學(xué)生 們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。但這里卻存在著一個關(guān)鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增強對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。 近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。一組在。 古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。 一、 教學(xué)手段及方法 我參加工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。 1999 年，我的論文《詩詞教學(xué)中形象思維的拓展》獲得區(qū)二等獎，《班會課教學(xué)設(shè)計》獲得區(qū)三等獎。但廣州的學(xué)生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認(rèn)識。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。這些生動有趣的課型的 開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。 探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。 注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。 古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。 ?xml:namespaceprefix=o/ 一、教學(xué)手段及方法 我參加工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在彰武縣寫字競賽中，認(rèn)真指導(dǎo)，所帶班級榮獲二等獎。 四月份學(xué)校組織了隊列廣播體操比賽，經(jīng)過師生的共同努力，我們班取得了中學(xué)組第一名的好成績，在五月末的文藝匯演中我班張浩楠、程歌等同學(xué)的小品 《我相信》榮獲初中組第二名，全班同學(xué)參加的手語表演《感恩的心》榮獲三等獎。 (二 )班主任工作中學(xué)會考慮細(xì)節(jié) 班主任工作是細(xì)小瑣碎的，例如學(xué)生定期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等。 運用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。 探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同層次的學(xué)生來回答。 在作業(yè)的布置上我也下了很大功夫，每周寫一篇周記，并及時批改，《能力培養(yǎng)》隨堂做，面批面改。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。 四 .績 (一 )教學(xué)上有了進(jìn)步 本學(xué)期承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，在學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對”的活動中，我與陳曉玲老師結(jié)成了師徒對子。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，對人真誠，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標(biāo)，而且“不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的改造”，為了讓每一個孩子體會到我對它的關(guān)心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個榜樣：要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到。言傳身教，教書育人。關(guān)心時事，熱愛祖國，具備強烈的民族自尊心。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。我總是想把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。 作文積累。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改 。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許 多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。如何快速積累 ?我是這樣做的： 從初一開始就讓學(xué)生閱讀《譯林》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn) 切入點，也并非高不可攀。在教學(xué)實踐中，我反復(fù)探索，積極創(chuàng)新。我希望通過我的學(xué)習(xí)，可以提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，為培養(yǎng) 一代新人奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我在教學(xué)工作方面，取得了很大的收獲。也才能取得最終的勝利。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。 每星期的課外閱讀訓(xùn)練。 (二 )提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵 語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文 點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。 作文積累。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改 。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。如何快速積累 ?課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的 從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為“知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和 價值觀“為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上“。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。年級組長禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀 劃策，創(chuàng)造條件。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無 保留。 二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高 團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。多次召開初三工作會議。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟 有勇于 進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。我總是想把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。因為在短時間進(jìn)行大量的名著