【正文】 生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。增加作文的訓(xùn)練量。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。 三、勇于鉆研，大大提高了教學(xué)科研能力。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。經(jīng)過努力，我的教學(xué)科研能力，也得到了進一步的提高。我總是想把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。雖然今年擔(dān)任初三兩個班的語文教學(xué)工作，教學(xué)工作緊、壓力大，但我和我的組員還是全力以赴參加了寬城區(qū)組織的教研活動大賽。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟 有勇于 進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。工作總結(jié)時刻都應(yīng)該進行，時刻都應(yīng)以提高初三教學(xué)質(zhì)量為中心，為同學(xué)們的中考做好準(zhǔn)備。多次召開初三工作會議。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以 縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標(biāo)。 二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高 團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無 保留。田老師在作文教學(xué)上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩 !我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。年級組長禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀 劃策，創(chuàng)造條件。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。我想這也是我們成功的原因所在吧 ! 三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績 初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往 會造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見提高。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上“。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為“知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和 價值觀“為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。 “腹有詩書氣自華“，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。如何快速積累 ?課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的 從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改 。 注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高 45 分鐘效率。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。 作文積累。每星期一次作文。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文 點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好。 (二 )提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵 語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。 每星期的課外閱讀訓(xùn)練。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。然后教師綜合權(quán)威預(yù)測。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。 注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。 反饋應(yīng)該及時迅速。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。但萬變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。也才能取得最終的勝利。 初三語文教師述職報告 (二 ) 時光荏苒，一個學(xué)期的教學(xué)工作即將告以段落。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我在教學(xué)工作方面，取得了很大的收獲。教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。我希望通過我的學(xué)習(xí)，可以提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，為培養(yǎng) 一代新人奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。從事語文教學(xué)工作多年來，我總是腳踏實地、積極進取。在教學(xué)實踐中，我反復(fù)探索，積極創(chuàng)新。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點。語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準(zhǔn) 切入點，也并非高不可攀?！案褂性姇鴼庾匀A”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。如何快速積累 ?我是這樣做的： 從初一開始就讓學(xué)生閱讀《譯林》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許 多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改 。 注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高 40 分鐘效率。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。 作文積累。每星期一次作文。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。 三、勇于鉆研，大大提高了教學(xué)科研能力。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。經(jīng)過努力，我的教學(xué)科研能力，也得到了進一步的提高。我總是想把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。雖然今年擔(dān)任初三兩個班的語文教學(xué)工作，教學(xué)工作緊、壓力大，但我和我的組員還是全力以赴參加了寬城區(qū)組織的教研活動大賽。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績?；叵胍粚W(xué)年的工作，真是思緒萬千。關(guān)心時事，熱愛祖國，具備強烈的民族自尊心。積極參加學(xué)校組織的各項活動，如美化校園，捐款等。言傳身教，教書育人。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標(biāo)，而且“不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的改造”，為了讓每一個孩子體會到我對它的關(guān)心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個榜樣：要求學(xué)生