【正文】 三年，只是短暫的一瞬。從此，他再也 不搗亂了，還成了班里的一名好學(xué)生。于是，我多次和他談心，使其親其師信其道，深切體會到集體的溫暖。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時，我總是千方百計發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時對癥下藥，相機誘導(dǎo)，成功地挽救和教育了一批又一批學(xué)生。歷年來，我所帶的班級也以紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)好而著稱。 踏上教壇，我總是以教書育人為己任，不斷更新觀念，解放思想，蕩滌靈魂，把滿腔熱血和無私的愛傾灑于圣潔的校園之中。在我的影響下，政文組全體老師外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，教學(xué)科研水平更上一層樓。另外，我還經(jīng)常利用課余及節(jié)假日休息時間鉆研業(yè) 務(wù)，加強基本功訓(xùn)練，力求使自己成為一名專業(yè)思想牢固、專業(yè)知識扎實、基本功過硬的好老師。 由于理論聯(lián)系實際，我提高了教學(xué)藝術(shù)，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，我大膽嘗試，變 “ 讀一講 — 練 ” 的教學(xué)模式為 “ 練 — 讀 — 講 ” ，刺激了學(xué)生的 求知欲。 從事語文教學(xué)工作多年來，我總是腳踏實地、積極進(jìn)取。在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想的指引下，我深入學(xué)習(xí)了黨的路線、方針政策及各種法律法規(guī)。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我在教學(xué)和教育工作方面，取得了可喜的成績。 (三 )以身作則，積極參加活動 積極參加黨的群眾路 線實踐活動，并在 “ 三尺講臺、我的夢 ” 演講比賽中獲得優(yōu)秀獎。于是我盡量多的夸獎孩子 ，放大他們的閃光點，讓平時因為調(diào)皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性。在一個學(xué)期中，我配合學(xué)校開展了 “ 寫字比賽 ” 、 “ 口語作文訓(xùn)練比賽 ” 等等。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。由于有這么一個強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握 “ 讀 ” 的環(huán)節(jié)，作業(yè)豐富多彩。在教學(xué)研究中，堅持使用《能力培養(yǎng)》。 二、勤 我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，積極參加學(xué)校組織的各項活動，外出學(xué)習(xí)同樣嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。積極參加學(xué)校組織的各項活動，如美化校園，捐款等。回想一學(xué)年的工作，真是思緒萬千。成績只能代表過去，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。在教學(xué)改革中，我能積極參加各種教研活動，承擔(dān)教學(xué)公開課。 三、潛心鉆研，完善自我 教育工作是平凡的，做好了做細(xì)了就不平凡。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。 二、教育教學(xué)工作上精心施教，形成特色 人們都說 “ 孩子是父母的作品 ” ，作為我們老師，學(xué)生又何嘗不是我們 的作品呢 ?讓孩子進(jìn)步、成長，是我們共同的心愿。在政治思想方面，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹 “ 三個代表 ” 精神，擁護(hù)黨的各項方針政策，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。伴著歲月的匆匆腳步，走過了一個又一個的輪回。 創(chuàng)建博客，把平時的 教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生 。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。把課標(biāo)、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象 。通過課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長知識。課內(nèi)和課外結(jié)合。這樣就使平時不愛說話的學(xué)生也有了說的機會，提高他們的口頭表達(dá)能力。 因此，當(dāng)學(xué)生對新知識疑惑不解，產(chǎn)生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。 三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 今天，課堂教學(xué)作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動活潑、行之有效的教學(xué)方法。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與