【正文】 我們將會從小事做起，從現(xiàn)在做起，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，開啟自己新的人生，為國家電網(wǎng)及魯能集團(tuán)海陽公司奉獻(xiàn)終生。在這里，我們洗盡鉛華，從零開始；在這里，我們踏著前輩的腳印，開始新的一段征途。 雖然學(xué)習(xí)是緊湊而充實(shí)的，但學(xué)院讓然給我們安排了許多有意義的課余活動，班級本身也發(fā)起了不少有益于團(tuán)結(jié)集體、培養(yǎng)愛好的活動。因此，電力營銷的基本任務(wù)是使電力需求與電力供給順利完美的結(jié)合。 隨后，我們到了模擬變電站進(jìn)行了仿真操作，對各種現(xiàn)場設(shè)備進(jìn)行了操作，學(xué)習(xí)了各電壓等級的操作票的填寫。通過學(xué)習(xí)，對電力設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)有了更加清晰的了解，然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了一些電力設(shè)備的工作原理，也是對之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí)，之后又仔細(xì)的學(xué)習(xí)了一些設(shè)備的接線，并進(jìn)行了模擬試驗(yàn)操作。 隨后又學(xué)習(xí)了員工職業(yè)生涯規(guī)劃和自我管理，讓我們認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的互補(bǔ)性及重要性，提升了我們的團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力。 進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)、緊急救護(hù)以及電力法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)安規(guī)、安全工器具使用以及緊急救護(hù)知識使大家對保護(hù)人身和設(shè)備安全有了更深的理解。 通過深入學(xué)習(xí)國網(wǎng)公司企業(yè)文化，對國網(wǎng)公司的企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神及理念、奮斗方向、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施舉措、發(fā)展要求、工作思路、電網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略等有了深入的理解，讓大家對供電企業(yè)員工的行為規(guī)范有了清楚地認(rèn)識。短短七天的軍訓(xùn)不僅將我們的面龐曬的黝黑，更養(yǎng)成了我們的規(guī)律作息。來自五湖四海的新學(xué)員們齊聚一堂，一起學(xué)習(xí)，相互交流，共同為國家電網(wǎng)公司更為輝煌的未來積蓄著力量。 當(dāng)我們踏著晨輝走出校園大門，當(dāng)社會的第一道曙光射向我們，便清醒地認(rèn)識到，迎接我們的將是一種角色的轉(zhuǎn)變和姿態(tài)的調(diào)整。本次研修班必將進(jìn)一步提升中學(xué)英語教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更有效促進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高，從而推動課程改革的深化與發(fā)展。研修班專家講座包括：教育部基礎(chǔ)教育二司喬玉全處長做了題目為《信息技術(shù)與中小學(xué)英語教學(xué)》的專題報(bào)告；北京外國語大學(xué)教授張連仲就“從有效教學(xué)到優(yōu)效教育”做了專題指導(dǎo)；教育部課標(biāo)研制組核心成 員劉兆義教授就“中學(xué)英語整體教學(xué)思路”談了個(gè)人意見；北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院教授、院長程曉堂解讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2021 年）版》，并提出實(shí)施建議；中國教育學(xué)會外專委副秘書長許時(shí)升、北京四中特級教師李俊和、原北京教育學(xué)院外文學(xué)院院長王松美、《學(xué)生雙語報(bào)》執(zhí)行主編鄧北平博士、《學(xué)生雙語報(bào)》主編劉鷹也分別進(jìn)行了主旨發(fā)言。參與研修班講座和報(bào)告人員有教育部有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會專家、北京師范大學(xué)等高校著名英語教育專家、一線優(yōu)秀骨干教師 研修班由中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會、北京師范大 學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院主辦。 我愛生我養(yǎng)我的這片土地，我愛我美麗的家園，讓我們積極行動 起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，萬眾一心，眾志成城，做好各項(xiàng)工作，建設(shè)幸福城市的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)?！碑?dāng)我們罵人的時(shí)候，我 們罵走了自己的尊嚴(yán)和信念；當(dāng)我們打人的時(shí)候，我們打走了自己的 善良和人性；當(dāng)我們吐痰的時(shí)候，我們吐走了自己的清潔和風(fēng)度。在市委市政府的正確 領(lǐng)導(dǎo)下，泰安人民乘著精神文明的春風(fēng)， 正經(jīng)歷著翻天覆地的巨變。我更加深刻地感受到一位教師的學(xué)習(xí)與成長對提高課堂教學(xué)是多么重要！耕作在語文教學(xué)這塊豐厚的沃土上，我們一定要讓自己扎下深根，吸收豐富的營養(yǎng)，才能成長，才能長出綠葉，開出繁花，隱蔽那些同樣渴望成長的小苗。教師在講課過程中對學(xué)生的評價(jià)特別新穎，富有魅力，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五步讓學(xué)生繪聲繪色地把自己續(xù)編的故事 講給大家聽，再出示原文閱讀。 在探討第二個(gè)民間故事《張打鵪鶉?yán)钺烎~》這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師先釋題目，讓學(xué)生知道題目的意思指的就是姓加上職業(yè)。理出故事中的主要內(nèi)容，讓學(xué)生以填空的形式同桌練習(xí)講一講故事的梗概。 探討民間故事《葉限》的教學(xué)中，有這樣幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 讀了《葉限》這個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)它與哪個(gè)童話故事特別相似？說一說，它與《灰姑娘》有哪些相似之處？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這兩個(gè)故事：人物設(shè)計(jì)、故事情節(jié)、 故事中的細(xì)節(jié)都有相似之處 練習(xí)講故事。整節(jié)課由整體到部分；由部分再到整體；由感悟人物形象到領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ挥晌膶W(xué)寫作特點(diǎn)到中國傳統(tǒng)文化的感悟?qū)訉蛹由?、迂回往?fù)，既領(lǐng)悟到了《三國演義》這部書的魅力又把學(xué)生視野引向更廣闊的課 外閱讀、探究的空間。引導(dǎo)學(xué)生回顧《西游記》的主要內(nèi)容，以填空的形式出現(xiàn)；根據(jù)課件中的圖片回顧書中的主要情節(jié)；活動二以《三打白骨精》為例賞析，思考：在三次“打 ”中，每個(gè)人物各有什么異同？在學(xué)生在討論中總結(jié)出在三“打”之中相同中有不同；變化中有不變，這種文體稱為反復(fù)敘事。 如李昕原老師執(zhí)教的“再讀《西游記》，悟“三”之文學(xué)魅力”一課?！颁J意進(jìn)取不爭論，勇于創(chuàng)新不停步，埋 頭苦學(xué)不懈怠”，一句句松石風(fēng)骨的誓言，顯示了新一屆學(xué)生的信心和決心，我完全有理由相信，有學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，有一支在實(shí)踐中鍛造出的 優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，有堅(jiān)持在富民強(qiáng)市建設(shè)幸福泰安第一線的勞動大軍，通過全市上下同心同德、群策群力的不懈努力，幸福泰安的鮮艷花朵將如期綻放在‘五岳之尊’的泰山腳下。我深深地感到，學(xué)習(xí)是富民強(qiáng)市的基礎(chǔ)，是建設(shè)幸福泰安工作目標(biāo)的前提，是實(shí)踐行動的先導(dǎo)。所以，真正的幸福掌握在全體泰安人民手中，如果大家都將建設(shè)幸福泰安僅僅當(dāng)成是黨委、政府的事情，那只能是在等待中切分幸福的“蛋糕”，而不付出智慧和汗水去做大這塊“蛋糕”，幸福是不可能實(shí)現(xiàn)的。推進(jìn)富民強(qiáng)市，建設(shè)幸福泰安，就是要為人民謀幸福。歸納而言，幸福是人們對生活的追求和感受，它既涵蓋物質(zhì)生活，也涵蓋精神文化生活，以及社會生活和政治生活。市社會福利院被列入“志愿服務(wù)基地”后，先后有 12 支志愿服務(wù)組織與其簽訂協(xié)議，定期 開展健康保健、心理輔導(dǎo)、生活照料、文體指導(dǎo)等志愿服務(wù)活動，常年為 200多名孤寡老人、殘疾兒童提供周到便捷的服務(wù)。市、縣兩級每個(gè)月開展“菜單式”志愿服務(wù)活動達(dá) 200 余場，直接受益群眾 1萬余人次。居民只要拔打 8301111 熱線電話，就能找到自己需要的志愿者。針對這種情況，我們在廣泛調(diào)研、征求意見、問需于民的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了“菜單式”志愿服務(wù)模式。一方面加強(qiáng)“泰山文明使者”文化建設(shè)，開通了“泰山文明使者”志愿服務(wù)網(wǎng)，公開征集會旗、標(biāo)牌、標(biāo)志帽、文化衫的設(shè)計(jì)方案， 面向全國征集會歌，努力構(gòu)建以“一個(gè)理念、一面旗幟、一套標(biāo)識、一首歌曲、一個(gè)網(wǎng)站、一批領(lǐng)軍人物”為內(nèi)容的志愿服務(wù)文化體系。為了強(qiáng)化市文明辦在志愿服務(wù)工作中的主導(dǎo)地位，我們注冊成立了“泰山文明使者”志愿服務(wù)協(xié)會，會長由市文明辦主任兼任，吸收青年、巾幗、紅十字等志愿團(tuán)體，以及民間志愿組織負(fù)責(zé)人擔(dān)任副會長和理事。如何整合志愿服務(wù)資源，促進(jìn)志愿服務(wù)健康有序開展，成為一個(gè)重要課題。泰安先后獲得國家歷史文化名城、國家雙擁模范城、國家園林城市、國家衛(wèi)生城市、中國優(yōu)秀旅游城市、“省級文明城市”等榮譽(yù)稱號。我們只有從日常學(xué)習(xí)、生活和工作做起，自覺磨練自己，才能把自己早就成能擔(dān)負(fù)重任的人，為祖國的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。所以從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)該為祖國的建設(shè)作出貢獻(xiàn)了，結(jié)合“幸福泰安”的實(shí)際，我覺得我們青少年應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： 要樹立自己的遠(yuǎn)大理想，要明確現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗，建設(shè)小康社會、和諧社會更是離不開我們當(dāng)代青少年，為了個(gè)人的成長和國家的發(fā)展，當(dāng)代青少年要把個(gè)人理想與共同理想結(jié)合起來，將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)融入到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中去?？纯催@六十多年里，生活發(fā)生了多大的變化，肚子填飽了，學(xué)能上了，泥濘變大道了，平房改高樓了，人民生活富裕了，醫(yī)療保障有了 ??尤其是改革開放以來，我國的人民生活水平更是大幅度的提高。唉，也不知道你們哪里修來的福氣，生活吃穿不愁，日子過得自在，一點(diǎn)苦頭都吃不到。 已經(jīng)被學(xué)習(xí)壓力 壓的喘不過氣來的我，無法理解奶奶上學(xué)的那種強(qiáng)烈的欲望，不過聽她這樣說，看到她那驕傲的笑容，想必那時(shí)，上學(xué)是一件很奢侈的事情吧。 “ 幸福”這個(gè)詞，最多是從奶奶的口中說出的。用我們的愛心去關(guān)注我們周圍的變化，用我們的熱情去傳播文明的理念，用我們的行動去肩負(fù)創(chuàng)建工作的重任。當(dāng)鳥兒梳理自己的羽毛時(shí)，我們是不是應(yīng)該清潔 一下自己周圍的環(huán)境？當(dāng)螞蟻抱作一團(tuán)逃生時(shí)，我們是不是應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致？作為 21 世紀(jì)的主人，難道我們的文明習(xí)慣連動物都不如嗎？ 播下一個(gè)行動，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)性 格；播下一個(gè)性格，便收獲一個(gè)人生；播下一個(gè)人生，便貢獻(xiàn)這個(gè)城市。”當(dāng)我們罵人的時(shí)候，我 嚴(yán)和信念；當(dāng)我們打人的時(shí)候，我們打走了自己的 的熱愛，更多的是為之激動和振奮。 第二篇：建設(shè)幸福泰 安心得體會 篇一：建設(shè)幸福泰安征文 山清水秀人性美，國泰民安幸福城 肥城六中高二 （十）班于秉琪 詩人艾青有一句詩：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土 地愛得深沉。比如有一個(gè)學(xué)生練習(xí)講《葉限》這個(gè)故事，老師點(diǎn)評說：“你講的這個(gè)故事起步價(jià)最少值故事中的一雙水晶鞋”；一個(gè)學(xué)生用方言講了這個(gè)故事的梗概，老師說：浙江電視臺的“中國好聲音”準(zhǔn)備改成“ 中國好方言”你去比賽肯定能獲大獎！教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)人魅力、學(xué)生在課堂上精彩的表現(xiàn)都使得這節(jié)課熠熠生輝。第六步：總結(jié)出故事運(yùn)用的“反復(fù)”的寫法，再回顧課外閱讀過哪些這樣的運(yùn)用反復(fù)的寫法的故事？體會反復(fù)寫法的好處。接著教師通過課件放插圖，老師講故事，再讓學(xué)生自己讀故事，提醒學(xué)生根據(jù)老師的問題理出故事的梗概。再讓學(xué)生嘗試用方言講一講故事的梗概。先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi) 容分為上下兩部分；再指導(dǎo)學(xué)生理出故事中有哪幾個(gè)大環(huán)節(jié)；讓學(xué)生對照大環(huán)節(jié)嘗試講一講故事；再想一想要讓講的故事能再生動一些還需要添加什么？即記住故事中的小細(xì)節(jié)。在小學(xué)的民間故事鑒賞課《機(jī)智故事》這節(jié)課中，課前導(dǎo) 入以兩首兒歌用方言朗讀引出方言來自于民間，方言也是課程。進(jìn)而回顧整本書中還有哪些這樣的故事？通過這個(gè)問題梳理出整部《西游記》就是三打白骨精的疊加。課前老師的導(dǎo)入即讓人感到眼前一亮：同學(xué)們最喜歡的風(fēng)景是什么？在同學(xué)們心目中最美的聲音是什么？你感到最幸福的事是什么？由學(xué)生的回答引出老師最喜歡的風(fēng)景、最美的聲音、最幸福的事就是同學(xué)們回答問題的聲音、同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)的樣子；老師與同學(xué)教學(xué)相長是最幸福的事。 我們還要發(fā)動更多的人參與到這次活動中，從小事做起，從我做起為建設(shè)幸福泰安，貢獻(xiàn)自己的力量！篇五：泰安學(xué)習(xí)體會 第二屆全國語文教師“文學(xué)課堂”展評決賽 暨觀摩研討會學(xué)習(xí)心得體會 李顏 2021 年 10 月 14—— 16 號我和來自全國各地的評委、教師在泰安二中觀摩了第二屆語文教師“文學(xué)課堂”初中、小學(xué)組共 10 節(jié)課。所以，在生活中，我堅(jiān)持以“學(xué)”開路，堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的理念，帶著問題學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué) 、創(chuàng)新形式學(xué)，持之以恒的學(xué)，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，創(chuàng)新思維