【正文】 進一步提高課堂教學質(zhì)量。 實施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務實性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。進行專題培訓，讓最新的研究理論和典型案例準確及時地深入到廣大教師中間。 組織各種經(jīng)驗交流和學習活動，不斷探索研究適合我校學生特點，促進學生全面發(fā)展的教學方法、教學模式。我校繼續(xù)以經(jīng)典誦讀為校本教學內(nèi)容，以培養(yǎng)教 師業(yè)務能力，提高教師教學水平，促進學生發(fā)展為宗旨，讓校本教研成為老師學生成長的陣地。 。四月份： 。 。 （三）優(yōu)化方式，深化課題研究 ，日常工作追求研究化。同時，結(jié)合各教研組業(yè)務學習時間，有機開展形式多樣的讀書活動。 ：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。 積極撰寫教學反思，及時把握課堂教學方向。 指導新教師的課堂公開教學。 二、工作重點 制度校本教研計劃，做好校本專題研究的研究工作。 ，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。 《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。 。 ，拓展視野，獲得發(fā)展。 總之，新學年我們要以師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。 —— 促個體提高 (1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。 (3)一次“沙龍式”的專題研討學習活動。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效。如開展教師基本功競賽、教學設(shè)計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學科帶頭人 ，實行隨堂聽課制度，聽課后要及時寫出點評，及時反饋，做到聽評課，以便真正達到取長補短共同提高的目的。各教研組要關(guān)注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導處實施幫扶計劃。 ，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。 “互幫互學”工作。走出去，取他山之石 。做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。 組長：趙長龍 副組長：丁輝、古港 成員：全體教師 學校要制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量，營造學習氛圍。達到提高教育質(zhì)量的目的。 ，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提 升，教學技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。 五、活動安排 :各校根據(jù)實際狀況具體安排落實， (已教研組為單位落實教研活動 ) 教師校本教研工作計劃精選 2020 篇三 一、指導思想 本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教 師隊伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。三是要把“學、研、用”新課標納 入教師達標活動之中。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終構(gòu)成具有自身特色、風格和必須價值的教學模式。評比追求一個“實”字 :一看教學模式是否具有必須的理論依據(jù)，具有可操作性 。 (二 )以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。每月檢查一次。加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意 識。 建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。 教師校本教研工作計劃精選 2020 篇二 為了全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，不斷提升辦學理念及辦學水平，切實提高教 師的綜合素質(zhì)，確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計劃 . 一、指導思想 堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索學校教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。 邊學習、邊討論，邊研究，邊運用，積極參與各學科的教學公開及評課工作，汲取經(jīng)驗，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導自已的教學。 積極關(guān)注課堂教學，捕捉教學中的新問題，提高校本教研中問題的針對性與實用性。 第二篇：教師校本教研工作計劃 2020 計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。 ，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案。 《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。 、理解教材、探索教法。 《教育心理學》，完成教育案例 5 篇 (二 )聽評課 ，每學期至少聽 15 節(jié)課。 ，在觀、評、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進一步完善各類科研管理檔案。 —— 促教研成效 (1)各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程，在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié) 。 (4)一次觀看名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進行交流，談各自的收獲和體會。 (2)一次學生作業(yè)展示互學活動，在活動中對有問題的學生作業(yè)布置，提出改進的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。 —— 促觀念更新 學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度。 ，指導我們的教育教學工作。我們將安排 各層次教師開展教學研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等多種形式，產(chǎn)生一