教師培優(yōu)輔差工作計(jì)劃合集-wenkub.com
2025-04-12 06:20 本頁(yè)面
【正文】 ,講解練習(xí) . 每日清 工作 ,包括題題清 ,課課清 ,人人清 .爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清 ,不留后遺癥。 ，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。 培優(yōu)輔差對(duì)象 ① .學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象：楊茂青、夏正鵬、王 順、王嬌嬌、林豪杰、鄧海、王貴福、王安雪、羅頂。 ，克服自卑的心理。 總之，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。要認(rèn)真上好 每一節(jié)課，研究不同課型的教法。 經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。平時(shí)，在待進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。 課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。對(duì)待進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。 認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因 ,才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生 ,才會(huì)感受到的關(guān)愛(ài) ,才會(huì)努力去 . 不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn) ,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè) ,及時(shí)反饋矯正 ,耐心輔導(dǎo)。 對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面 ,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。 (三 )在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn) : 不歧視有困難的學(xué)生 ,不縱容優(yōu)秀的 ,一視同仁。習(xí)題講評(píng)要增加程度 ,圍繞重點(diǎn) ,增加強(qiáng)度 ,引到學(xué)生高度注意 ,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答 。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。即“兵教兵”。 、聯(lián)系 ,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 二、班的培優(yōu)補(bǔ)差 : (一 )思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 斌學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)積極性不高，作業(yè)不認(rèn)真，貪玩。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。 9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。 2．采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動(dòng)。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性，變違紀(jì)為守紀(jì)，到自覺(jué)護(hù)紀(jì)律。同時(shí)還要給予紀(jì)律教育。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和才干，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們擔(dān)任某方面的職務(wù)，把有一定難度、責(zé)任較大的任務(wù)交給他們完成，教師有意識(shí)的幫助，培養(yǎng)其責(zé)任感。 三、發(fā)揮班集體的作用。 二、必須轉(zhuǎn)消極情緒為積極情緒，要做到這幾點(diǎn)： （ 1）動(dòng)以真情，真正從內(nèi)心關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，使他們確實(shí)感到愛(ài)的溫暖，與你心心相印。如果轉(zhuǎn)化得法，“后來(lái)者居上”這句話一定能在他們身上實(shí)現(xiàn)，而使他們成為合格的勞動(dòng)者甚至是杰出的人才。 根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。 三、需要注意的問(wèn)題： 必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識(shí)。改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī) 。 對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施 。 二、學(xué)困生： 課外輔導(dǎo)。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。 在教學(xué)中滲透課外的知識(shí)。 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。 二、輔導(dǎo)措施： (一 )學(xué)優(yōu)生： 鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。 總之，在本學(xué)期，我一定要適時(shí)、適量、適度地抓好對(duì)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，拓寬他們的知識(shí)面，開(kāi)闊視野，讓他們靈活地掌握知識(shí)，發(fā)揮其各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，以更好為 21 世紀(jì)的新中國(guó)建設(shè)服務(wù)。我在教學(xué)中要結(jié)合本教材中的思考題進(jìn)行對(duì)優(yōu)生及特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)，要讓他們養(yǎng)成從 小刻苦鉆研、勤于思考、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的興趣。 五、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)， 使其能真正感到成功的喜悅。 制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下： 一、利用與學(xué)生家長(zhǎng)的相互聯(lián)系，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。 差生的原因： 由于智力較差，很多問(wèn)題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo) ,講解練習(xí)。 充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、 幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。 三、主要措施： 配優(yōu)措施 首先，做好優(yōu)秀生思想工作，經(jīng)過(guò)給他們作思想交流，使之有著不 斷的動(dòng)力去發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦讀書(shū)，這部分學(xué)生的工 作一旦做好，他們不 但影響著自己，還會(huì)帶動(dòng)一批學(xué)生，使班級(jí)朝著良性的方向發(fā)展，為更好
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