論文題目∶根據(jù)兒童心理培養(yǎng)學(xué)生的說話能力-wenkub.com
2024-08-31 18:59 本頁(yè)面
【正文】 既提高了學(xué)生的說話能力，又豐富了語(yǔ)言，同時(shí)也培養(yǎng)了觀察、思維、想象能力，為以后的寫作打下了基礎(chǔ)。 領(lǐng)悟課文，言之有序 學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)開始在于模仿，后來從書中學(xué)說。雖然有聲有色，趣味盎然，但念讀的訓(xùn)練有其重要作用，使學(xué)生快速瀏覽，吐學(xué)流利，要求發(fā)音準(zhǔn)確，把靜態(tài)的 12 語(yǔ)言變成動(dòng)態(tài)，完整流暢提高口頭表達(dá)能力。 正確發(fā)音，不可忽視 教低年級(jí)學(xué)生正確發(fā)音，會(huì)遇到各種情況。 又如一位教師講《秋天》作文，先讓學(xué)生講秋天里有什么？然后播放錄像，通過錄像內(nèi)容讓學(xué)生產(chǎn)生興奮，通過直觀描述 景象，使學(xué)生自己仿佛置身于大自然中，伴隨相應(yīng)想象，把內(nèi)容講出來。 ’ 這時(shí)五隊(duì)的人們望著小羊羔高興地說： ‘ 多虧你這個(gè)好孩子啦，我們可應(yīng)該怎么謝你呀。我一邊跑一邊對(duì)小羊羔說： ‘ 你別哭，一會(huì)兒就見媽媽了 。我讓他們一一說了自己的想象。如在看圖學(xué)文教學(xué)中我是這樣引導(dǎo)學(xué)生把話說生動(dòng)形象的：首先讓學(xué)生通過看圖去認(rèn)識(shí)事物，把圖意講出來，然后再學(xué)文，最后按照文章敘述的順序，使自己以作品中人物的身份，按情節(jié)發(fā)展所規(guī)定的情景，伴隨著相應(yīng)的想象，把文章的某一部分生動(dòng)形象地講述出來。 ”“ 他們出來干什么？ ”孩子們想了想說： “ 出來找春天。 “ 春天來了，天氣、小河、田野、山岡怎樣了？ ”學(xué)生用學(xué)過的詞和句回答： “ 天氣暖了，小河里的冰雪融化了，田野里的種子發(fā)芽了，山岡上的杏樹開花了。 拓展想象，發(fā)展思維，把話說得條理分明 想象是儲(chǔ)于大腦中的表象重新組合構(gòu)成新 的意象的過程。不一會(huì)，就把校園打掃得干干凈凈。如一位學(xué)生是這樣說的： “ 有一天下午，放學(xué)以后，同學(xué)們背著書包排著整整齊齊的隊(duì)，唱著歌高高興興地回家。小學(xué)生喜歡通過直觀的事物去感知課文內(nèi)容。 通過這樣訓(xùn)練，兒童的自尊感越來越強(qiáng)，語(yǔ)言也越來越豐富，思維活躍，發(fā)言積極了。我?guī)状螁l(fā)，他還是不作聲。 又如： 上一節(jié)說話課《講文明，懂禮貌》，先啟發(fā)誘導(dǎo)，“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？”“好，現(xiàn)在老師給大家講個(gè)故事，看誰(shuí)做的好。我因勢(shì)利導(dǎo)： “ 你們真聰明，猜得很對(duì)，我想你們知道的謎語(yǔ)一定比老師多，請(qǐng)你們說謎語(yǔ)，老師猜好嗎？ ” 這時(shí)孩子們更活躍了，都爭(zhēng)著要說，不等老師猜，孩子們就搶著說出了謎底。上課后，先啟發(fā)誘導(dǎo)，引起說話的興趣。老師提出問題：你喜歡學(xué)校嗎？為什么？你們?cè)趯W(xué)校里看到了什么？參加了什么活動(dòng)？心情怎樣？在這種愉快的氛圍中，學(xué)生都會(huì)感到有話可說，有話要說，在訓(xùn)練過程中，對(duì)口齒清楚、有感情、進(jìn)步快的同學(xué)要及時(shí)鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，讓全體學(xué)生都能從老師那里得到鼓勵(lì)，從而獲得成功感和自信心。 他們喜歡學(xué)校，熱愛老師，希望在這里比在幼兒園生活得更好。 建立融洽的師生情感，解決 “ 怕 ” 字 學(xué)生口頭表達(dá)能力的障礙是心理因素。 說話教學(xué)與學(xué)生思維想象力的培養(yǎng) 小學(xué)生想象中的創(chuàng)造性成分日益增多，他們?cè)诮Y(jié)合插圖進(jìn)行想象時(shí)，經(jīng)常會(huì)說出一些意想不到的故事情節(jié)，這代表他們的想象力在不斷提 高。 說話教學(xué)與學(xué)生感知觀察力的培養(yǎng) 在小學(xué)階段，學(xué)生的觀察能力由被動(dòng)逐漸向主動(dòng)觀察，情緒化觀察向理智化觀察過渡，從沖動(dòng)性向思考性發(fā)展，觀察對(duì)象的整體與部分從分離到統(tǒng)一。我認(rèn)為說話教學(xué)的最大功能在于有益于人生，有益于人的發(fā)展，它是提高學(xué)生言語(yǔ)能力感知和觀察能力、記憶能力和思維想象能力的有效途徑，是塑造人格形成“學(xué)力”的基礎(chǔ)工程。 說話能力是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力?！缎抡n標(biāo)》對(duì)口語(yǔ)交際的要求是：具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1