【正文】 我認(rèn)為，只要一個人有真心對待你的朋友，有真正的友誼，有人緣，就必定有崇拜者，“天下誰人不識君”。但在歌 館、妓樓、勾欄瓦肆這個王國，他就是國王，這里就是他的一片天。作家是讀者的國王 。他用文字構(gòu)造了一個屬 于他自己的世界，找到了久違的深刻。年長至今，帶著嬌妻幼女坐在海德堡的草地上觀賞天鵝時，想必他不會發(fā)出這樣的感想吧。 雖然周國平字里行間思想隨意的流露并無極端陰冷之意，至少比史鐵生的文章看似輕松，我卻從中吸取到許多凝重的氣息，時常讓我陷入憂郁。 人讀書與交友似乎是一樣的，一生中讀過的書不計(jì)其數(shù)，可真正能反復(fù)玩味咂摸的不過幾個作者或作品，那種一見鐘情的觸點(diǎn)之感也不過存在于有限的作品和有限的話語片段中，我想對于我，周國平算是我生命中很重要的一位朋友，他的思想極易引起我的共鳴。當(dāng)走運(yùn)時，揶揄一下自己的好運(yùn)吧！倒霉時，調(diào)侃一下自己的厄運(yùn)吧！不要低估命運(yùn)的力量，也不要高估命運(yùn)的價(jià)值。第二次因命運(yùn)的捉弄徹底的被判回黃土地，失去了前途，失去了愛情，失去了光明的人生，可憐的加林哪堪如此致命的打擊！但所謂現(xiàn)實(shí)，就是這樣一種即使你根本無法接受卻又不得不去接受的東西。 顧北城。而另一方又能說什么呢？去責(zé)怪現(xiàn)實(shí)嗎？去責(zé)怪愛的蒼白嗎？去抱怨現(xiàn)實(shí)的殘酷嗎？去請求對方等你嗎？你也明明知道：既然他選擇了“前途”你說什么都沒有了意義。如果高加林沒有和巧珍分手，那么他也許會在小城里長久地 工作下去，但是一個有文化的人能和一個大字不識的人生活一輩子嗎？如果高加林選擇的不是黃亞萍而是另外的一個城市女孩，那么他又會是哪樣地生活呢？ 可是，人生沒有那么多的如果，也沒有理想中的故事圓滿，人生總是或多或少地讓我們的現(xiàn)實(shí)與理想相背，一個人的性格與追求往往決定了他生活的大致軌跡。 但是好夢難圓，高加林進(jìn)城這件事終于被人告發(fā)了，他要面對的是重新回到生他養(yǎng)他的那片土地，他的所有的理想和抱負(fù)如同過眼云煙難以挽留了。當(dāng)高加林隱隱地有了這種想法時，他的念頭很快便被另一種感情壓下去了，他想起了巧珍那親切可愛的臉龐，想起了巧珍那種無私而溫柔的愛。當(dāng)機(jī)遇再次降臨到了高加林身上，他終于抓住了這次機(jī)會，重新回到了城市。他不像他的父親那樣忍氣吞聲、安守本分，而是有更高的精神追求，但是他的現(xiàn)實(shí)與他心中的理想總是相差極遠(yuǎn)，正是這樣反差構(gòu)成了他的復(fù)雜的性格特征。高加林正是作者著力塑造的復(fù)雜的人物。女主角巧珍帶著對他的愛嫁作他人妻，沒有任何怨言，然后在他失意又從回農(nóng)村時還為他求情，求大隊(duì)書記讓他重新當(dāng)老師。雖然人生的結(jié)局是一如既往的悲傷與現(xiàn)實(shí)，但我卻沒有以往那么憤然，我漸漸體會到了生活邊邊角角，特別是現(xiàn)實(shí)世界里的生活的模樣?！弊骷衣愤b在《人生》中引用了作家柳青的這樣一段話。 這本書讓我明白了生命的價(jià)值和意義，讓我在未來的人生路上有了明確的目標(biāo)。 “生命重要的不是存活時間的長短，而是活得有沒有意義。通過讀這本書，讓我突然明白：學(xué)習(xí)哲學(xué)很重要，哲學(xué)會教我們?nèi)绾嗡伎既松绾蔚玫叫撵`的自由。分享不會使你失去什么，而會讓你得到更多。他們每個人都是我的牽掛，所以我要好好活著。以下是我看過很有感觸 的一些句子，寫出來和大家分享我的心得體會，希望能找到共鳴?！巴尥?，你不要灰心！一個男子漢，不怕跌跤，就怕跌到了不往起爬，那就變成個死狗了。其實(shí)，人生的道路當(dāng)我們意識到開始的時候，最美麗的一段已經(jīng)失去了。”我想人生就如這段話一樣，讓我們慢慢去走，去體驗(yàn)，去感受其中的酸甜苦辣，才能最終悟出它的真諦。讀到這里的時候，我也淚如雨下。當(dāng)巧珍帶著狗皮褥子來看他時，他的那種難以言說的復(fù)雜的感情一下子表現(xiàn)了出來。黃亞萍開朗活潑，卻又任性專橫，她對高加林的愛熾烈大 膽而又有一種征服欲。因?yàn)?，這愛實(shí)在太單純，太無助了。然而，對于他的愛情，我卻不知道該說什么好。她同巧珍一樣深愛著高加林，但是她能給他巧珍所給不起的東西，比如讓他去大城市南京工作。他難以承受這份打擊，更難以面對生他養(yǎng)他的那片土地。然而，心性極高的他又怎么會滿于現(xiàn)狀呢？ 當(dāng)機(jī)遇再次降臨到高價(jià)林身上時，他義無反顧的抓住了這次機(jī)會，重新回到了城市，當(dāng)上了縣里的通訊干事，一個有頭有臉，風(fēng)風(fēng)光光的記者，成了城里引人矚目的人才。在這他痛苦煎熬的時候，農(nóng)村最漂亮但卻沒有文化的姑娘劉巧珍走進(jìn)他的生活。即便是這樣，他也已經(jīng)很滿足。 這是路遙的一部中篇小說，發(fā)表于 1982 年，它以改革時期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為時空背景，敘述了高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開土地，再離開土地這樣的人生變化過程。 第二篇：人生讀書筆記 讀 書 筆 記篇二：《人生》讀后感 《人生》讀后感 閱讀書目：《人生》 作者：路遙 讀路遙的文章，只覺得百般思緒在心頭，卻不知從何說起的好。但反過 來說，盡管人生短暫，我們可以讀書、學(xué)習(xí)，可以做很多有意義的事情。不過這類不符合‘詩的正義’的遭遇在現(xiàn)實(shí)世界中卻是經(jīng)常發(fā)生的。但現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的期待似乎也不只是年幼單純的女兒所獨(dú)有的情結(jié)。他們的創(chuàng)作受制于所處時代的發(fā)展大勢，受制于那個時代他們所能耳聞目睹搜集的創(chuàng)作素材，受制于他們自己的成長經(jīng)歷和家庭背景，更受制于他們的創(chuàng)作思想和價(jià)值取向。 人生讀書筆記 15 前些天，女兒放學(xué)回家，一臉悲戚地說，老師讓讀《水滸傳》，看梁山 108 條英雄好漢最后死的死、傷的傷，讓人看了倍感凄涼。表現(xiàn)在小說的創(chuàng)作中，路遙自覺地把這種意識貫穿在了小說的情節(jié)設(shè)計(jì)、人物塑造、結(jié)構(gòu)安排等各個環(huán)節(jié)，以達(dá)到強(qiáng)烈悲劇感的藝術(shù)效果。其次，《人生》也顯示了路遙在心理層面的復(fù)雜矛盾。高加林鄙視劉立本，緣于知識分子的清高，這也是歷史慣性作用的體現(xiàn)，中國的知識分子歷來恥言商業(yè)金錢，看重官宦仕途。其次是高加林和順德老漢的沖突，這是新一輩和老一代之間的沖突，高加林向往城市文明，守地意識薄弱，而順德老漢守地意識強(qiáng)烈 。 二、鄉(xiāng)邦文化沖突。 “相比于一般悲劇作品，《人生》具有更加厚重的悲劇色彩，其所呈現(xiàn)的愛情心理的沖突、鄉(xiāng)邦文化的沖突、作家的精神沖突，都是具有深長的歷史意味 的沖突，不可能在短期內(nèi)消解，矛盾與矛盾沖突的所在，在某種意義上構(gòu)成了人們前行的不息動力，督促人們?nèi)ソ鉀Q矛盾，實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)。比如在勞動分配的制度上，在城市工作的職員每月有固定的工資收入，還有完善的醫(yī)療的制度、退休的制度。 《人生》是路遙創(chuàng)作的第一部經(jīng)典長篇小說，發(fā)表于《收獲》 1982年第三期 ,《人生》的發(fā)表標(biāo)志著路遙的開始步入文學(xué)之路的巔峰，也奠定了他在文壇的地位?！薄叭说那榫w對健康影響極大?！? “每種逆境都含有等量的成功地種子。不是不曾心動，不是沒有可能，只是有緣無份，情深緣淺，我們愛在 不對的時間。這是一種可以噓寒問暖又能避免意亂情迷的距離，這是一種可以交流心事又能避免纏綿之舉的距離，這樣的距離親密而有間?！? “遙遠(yuǎn)的守望”，因?yàn)閻鬯苑攀帧? “淡”的詮釋：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。結(jié)交益友，融入集體?? 我們正處在競爭的時代，同時處在瞬息萬變的時代，職場生涯的發(fā)展也如人生一樣會發(fā)生許多變化，個人意識和感知不能加以預(yù)料。我們都希望能快樂生活、快樂工作、快樂學(xué)習(xí)、快樂每天 。 責(zé)任我想說的很多，想通過這個小題目，將道德、制度、約束等等羅列，道德包括思想道德、社會道德、職業(yè)道德等等，制度是用來約束我們思想和行為的，“沒有規(guī)矩不成方圓 ?！耙粋€人的力量是很難應(yīng)付生活中的苦難 的?！敝挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能跟上時代的變化，才能適應(yīng)社會的發(fā)展 。 我們在這個社會生存，就需要掌握一項(xiàng)生存所必須的技能，不論做什么，技能是基礎(chǔ) 。對待事情，不要以小事而不惟，首現(xiàn)需要將每一件小事做好 。”這本書蘇建城先生寫他工作和生活經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小故事，卻折射出人生奮斗的價(jià)值，折射出人生生活和工作上的處理之道 。其實(shí)，每個人都有從落后邁向先進(jìn)的欲望，而這就形成了所謂的人生的岔道口，每個處在這個岔道口上的人，都必須做出選擇，但是沒有人能夠提前預(yù)知自己的選擇是對是錯，只有當(dāng)他們回首自己走完人生路之后時，才能對自己當(dāng)時抉擇做出評判。我想這也許是對他的一種懲罰；如果真是這樣，那也可以說老天是公平的，因?yàn)閯⑶烧鋵⒂肋h(yuǎn)愛著他心愛的加林哥，即使愛得那么苦?? 但是，我 們也不能一味地指責(zé)高加林。出嫁他人時，她望著高加林所在的山旮旯淚眼婆娑。或許人生就是這樣，有些事或人出現(xiàn)在你面前時不懂得珍惜，可是當(dāng)你失去時才會后悔，但是任何措施都無法挽回那失去的東西?？墒?，黃亞萍在他被揭發(fā)后再次回到農(nóng)村時與他分手，她也愛高加林，但不愿意他做農(nóng)民。 高加林，生于農(nóng)村，卻不甘心做農(nóng)民，他向往城里的繁華與文明。 人生讀書筆記 11 路遙（１９４９年出生于陜西省清澗縣一個貧困的農(nóng)民家庭，１９９２年積勞成疾，英年早逝），這個從陜北大山里走出的農(nóng)民的兒子，用他短暫而平凡的人生為我們在文學(xué)的道路上構(gòu)筑了輝煌的世界?！凹核挥鹗┯谌?。這種攻略我們接受時就要謹(jǐn)慎為好，因?yàn)樽x書是一種很神圣嚴(yán)肅的事情，它是由你自行產(chǎn)生的思想所做的行動，而不是別人把他認(rèn)為對的思想強(qiáng)加給你，并且你也接受了。書單和書評的作用可以讓你快速了解一些書的大概內(nèi)容，你可以從中選擇你喜歡的口味進(jìn)行品讀，避免了你花大量的時間從茫茫書海中挑選出自己喜歡的書。攻略無非就是彼此之間的信息共享以及經(jīng)驗(yàn)交流，我們從中吸取對自身有用的信息來補(bǔ)己之短。讀書本意為學(xué)習(xí)，是你思想精神上提升的一種方式。 讀書攻略會讓你如何讀書才能更加高效。 生活中，我們有旅游攻略，每個人在旅游前多多少少會搜集旅游地點(diǎn)的一些衣食住行信息進(jìn)行攻略，來達(dá)到順利并盡興游玩的目的；打游戲我們也會收集一些高手的視頻解說或者文字技巧教程攻略學(xué)習(xí)，來達(dá)到更多通關(guān)的目的等很多需要攻略的例子。 路遙何止在《人生》中描寫了這種淚奔的愛情，《平凡的世界》中孫少安“山西大眼睛媳婦”，和丈夫經(jīng)歷了苦難，終于日子紅火了卻得了癌癥；孫少平和田曉霞不可思議的愛情在洪水卷走田曉霞那一刻結(jié)束了。高加林也是路遙筆下一個悲劇人物。高加林在這幾個因素中 缺的太多，所以正當(dāng)他“沖浪”正興時，生活一次次把他甩回到原點(diǎn)。一句話，劉巧珍追求的愛情是個悲劇。 劉巧珍，是大馬川一個善良美麗的姑娘，為了自己的愛情，為了心愛的人兒，她付出了許多，差點(diǎn)連心都掏出來。因而，雖然該書實(shí)質(zhì)上研究的是人生哲學(xué)的問題，卻全然沒有一般哲學(xué)類書籍高頭講章式的枯燥與澀滯。我們單看這本書中一些章節(jié)的名目便可以體會到這一點(diǎn)：“認(rèn)識你自己”、“人為什么而活著”、“人的活法”、“命運(yùn)的秘密”、“人生中的悖論”、“人生的基本困境”??所有這些話題，無不觸及到人生的一些根本的、終極的層面。 如果說“人生視角”是本書的切入點(diǎn)的話，那么“透視人生”則是該書的著眼點(diǎn)。因?yàn)槊總€人都有一個人生，也都無時無刻不在經(jīng)歷、書寫自己的人生。 《文學(xué)與人生》（河南大學(xué)出版社）是胡山林教授在為大學(xué)生開設(shè)的素質(zhì)教育通識課程“文學(xué)與人生”的基礎(chǔ)上形成的一本著作。明亮的教學(xué)環(huán)境，完善的教學(xué)設(shè)施，寬闊的操場 ，安靜的圖書館和一間間整齊亮堂的專業(yè)課教室。 書中的部分策略我很受鼓舞，“業(yè)精于勤，勇于創(chuàng)新”培養(yǎng)人才為動力，吸引人才為活力，不拘一格用人才為凝聚力 !從書中我感 覺這是給我們年輕人多好的機(jī)會與時機(jī)呀 !學(xué)校為我們提供了發(fā)揮自由式的教學(xué)課堂，使我們的特點(diǎn)能夠最大化的發(fā)揮和運(yùn)用，我知道學(xué)校是在做一種改變或是一種創(chuàng)新，特色課的出臺和實(shí)施調(diào)動了一部分有特長的老師的積極性，也在提高身體素質(zhì)，完善教學(xué)大綱的同時，增添了學(xué)生更廣泛的體育知識，和充分施展了部分老師的多才多藝。 這不光是只寫給五一人的書，在我的淺薄理解中，這是一位熱愛教育理解教育和從事教 育多年的老前輩為我們、為教育的未來添的磚加的瓦 !也是為教育這條路默默的奉獻(xiàn)著自己的能量和全部。”“境由心生”，態(tài)度決定一切，換個角度看教育， 你會發(fā)現(xiàn)教育同樣充滿魅力，快樂隨處可尋。 難道教師注定要做個春蠶，吐絲方盡才能解脫 ?難道教師注定是個紅燭，只有燃燒 了自己才能照亮別人 ?難道教師注定是個苦行僧，一輩子辛苦勞碌才算是不辱使命 ?難道教師注定是個痛苦的職業(yè)，一生都無法享受職業(yè)的樂趣 ?如果真是這樣，那可就慘了，直面這樣的人生，還有什么生活的意義可以追尋。學(xué)校里有忙不完的“常規(guī)”工作，各種各樣的檢查達(dá)標(biāo)活動層出不窮，自然覺得很累 。思考多天以后，我頓悟了，羅素的話深深的啟迪了我，也深深打動了我，我其實(shí)想到了愛，想到了我為愛我的人活著，為我的親人活著，為牽掛我的人活著，為一個或者無數(shù)個希望而活著，為一個沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)而活著，為了不斷完善自己做有利于他人、社會的事。孩子不懂得什么是煩惱和失眠。擁有一些，注定要失去一些，不同的只是如何取舍。貪婪的心，就算傾盡太平洋的海水都填不滿。 生活好會開玩笑，好像貓捉到老鼠，便玩弄它，玩夠了再吃掉。加林不就是這樣嗎 ?經(jīng)歷一番掙扎，他最終辜負(fù)了對巧珍的只跟她一人好的誓言，跟城里姑娘黃亞萍在一起了。在此時，生活似乎又歸到了平靜，卻想不到，又一件意外的事情發(fā)生了。然而，落榜了起碼還當(dāng)上個民辦教師，也算是生活補(bǔ)償自己一個甜棗，心里不至于太絕望。 去繁從簡，聽從內(nèi)心的聲音，了解自己，喜歡自己，尊重自己。仿佛放下重重的殼，輕裝上陣了。