【正文】 ” 。“奧運不只是體育比賽，同時也少不了文化和藝術(shù)的參與，我很榮幸自己能投入其中。如果你做一件事是出于由衷的熱愛，你就會做得出色。 此后，索里蘇開始更加頻繁地“不務(wù)正業(yè)”，甚至成了一家頂級桑巴學(xué)校的兼職演員。那次他照例舀著掃帚在桑巴大道上起舞，居然吸引了坐在包廂里的美國前總統(tǒng)老布什的夫人 芭芭拉但看到看臺上的觀眾都在為我鼓掌叫好，上司也就不再追究了，任憑我手舞足蹈。索里蘇幾乎認識片區(qū)里所有的街坊，是那里的活寶?！? “索里蘇”在葡萄牙語里是“微笑”的意思。剛剛經(jīng)歷了長途飛行，他卻絲毫沒有疲態(tài)，一見到熟識的老友，立刻給對方近乎夸張的問候。現(xiàn)實中的他的確是里約環(huán)衛(wèi)公司的清潔工，而他身著工作服跳桑巴的形象在整個巴西已家喻戶曉。隨后趕來勸阻的“保安”不但沒能轟走他，反倒在他的慫恿下也跟著扭動起腰肢?？傊绻阈哪恐杏辛艘环N生活的理想，那么，你應(yīng)該現(xiàn)在就來實現(xiàn)它。 實用主義和理想主義都看重價值，但前者看重的是實用價值，后者看重的是精神價值，前者只問對生存有沒有用，后者卻要追問生存的意義。 所以，就處世來說，如果世道重實利而輕理想，理想主義會顯得不合時宜；就做人來說，只要一個人看重靈魂生活，理想主義對他便永遠不會過時。如果你不追求，那只是因為你不想，決不能以不切實際為由來替自己辯解。一種是社會理想，旨在救世和社會改造。 （七）板書設(shè)計 人人皆可為國王 物質(zhì)的 ———————————— 精神的 —————————— 國王 —————————— （成功者） ———— （普通人） ——————— （失敗者） 作業(yè)資料 理想主義 周國平 據(jù)說，一個人如果在十四歲時不是理想主義者，他一定庸俗得可怕，如果在四十歲時仍是理想主義者，他又未免幼稚得可笑。 （五）拓展訓(xùn)練 展示資料：里約的名片 —— 巴西的清潔工舞蹈家雷納托 索里蘇的故事，結(jié)合自己的專業(yè)，談?wù)勛约旱母邢搿? （四）分析作品主旨 ，我們可以看出，作者這里所說的“王”的概念，已經(jīng)不是課文一開頭所說的“王”，這里的王是指什么方面的王呢？ 學(xué)生回答：精神國度的王。舉例論證。 （三）分析結(jié)構(gòu) ，為什么作者又說人人皆可為國王呢？作者怎么來論證這個“人人”的呢？ 針對課后練習(xí)三，學(xué)生分組討論填寫，完成表格。舉例論證。教師列舉歷史上一些典型的帝王（南唐后主，宋徽宗，清順治帝，包括一心想做皇帝的雍正帝，可以結(jié)合前不久的熱播的《甄嬛傳》。 四教學(xué)方法 誦讀法小組討論法 五．課時安排 一課時 六．教學(xué)步驟 （一）導(dǎo)入新課 教師板書“人人皆可為國王”。 ：通過研讀文本，能夠理清文章結(jié)構(gòu)，了悟作者要闡明的觀點。毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志也多次強調(diào)：杰出的人才是來自人民的，在廣泛的群眾基礎(chǔ)上才能不斷的涌現(xiàn)出杰出的人才。對于那些能夠擔(dān)當重任的優(yōu)秀人才，要早發(fā)現(xiàn)、早使用，讓他們在能力素質(zhì)的“黃金期”，唱主角、挑大梁，發(fā)揮出最大潛能。培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、引進人才是手段，使用是目的。允許人才的多樣化、個性化，尤其要保護人才的創(chuàng)新能力，鼓勵他們用新眼光、大視 野認知問題，在疑難問題的解決處理上，提倡他們發(fā)揮才智另辟蹊徑，允許各展其才。堅持以人為本理念，努力營造尊重人才、重視人才的濃厚氛圍，為干部全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。把加強人才隊伍建設(shè)作為貫徹主題主線的關(guān)鍵環(huán)節(jié)緊抓不放，確立持續(xù)培育、長期抓建的理念。 樹立“人人皆可成才”的人才觀。 一個熱心發(fā)現(xiàn)人才、誠心使用人才的國家，是充滿希望、富有活力的國家；一個精心愛惜人才、用心培養(yǎng)人才的政黨，是與時俱進、開拓創(chuàng)新的政黨。 自 2021年 12 月 19 日，黨中央、國務(wù)院召開新中國歷史上第一 次全國人才工作會議以來，人才工作蓬勃發(fā)展。建設(shè)人才高地必須把人才環(huán)境建設(shè)作為首要任務(wù)。開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、全民成才”活動，就是基于人才是第一資源的理念，在全鎮(zhèn)形成“人人有事干、事事有人干、人人能成 才”良好局面，為實現(xiàn)新目標提供強有力保證。在人才使用中，變伯樂相馬為賽場選馬，建立以公開、平等、競爭、擇優(yōu)為導(dǎo)向，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，充分施展才能，把每一個人的潛能和價值都充分挖掘出來。人才資源是國家發(fā)展的戰(zhàn)略資源，直接統(tǒng)領(lǐng)和制約著其他資源的開發(fā)和 利用。在當今世界，人才是每個國家夢寐以求的強國之寶，是一個民族走向富強的助跑器和發(fā)動機，人才優(yōu)勢已經(jīng)成為最大的優(yōu)勢，人才開發(fā)已成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要推動力量。允許人才的多樣化、個性化，尤其要保護人才的創(chuàng)新能力，鼓勵他們用新眼光、大視野認知問題，在疑難問題的解決處理上，提倡他們發(fā)揮才智另辟蹊徑，允許各展其才。堅持以人為本理念，努力營造尊重人才、重視人才的濃厚氛圍，為干部全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。把加強人才隊伍建設(shè)作為貫徹主題主線的關(guān)鍵環(huán)節(jié)緊抓不放，確立持續(xù)培育、長期抓建的理念。 樹立“人人皆可成才”的人才觀。 羅璋：我覺得一個熱心發(fā)現(xiàn)人才 、誠心使用人才的國家，是充滿希望、富有活力的國家；一個精心愛惜人才、用心培養(yǎng)人才的政黨，是與時俱進、開拓創(chuàng)新的政黨。 落實“人人皆可成才”，要切實尊重知識、培養(yǎng)人才。 鄧江明：你們說的都很對，但現(xiàn)在有一個問題，現(xiàn)實生活中還有些人對人人皆可成才的觀念，特別是對什么是人才這樣的基本問題存在認識誤區(qū)。遠的不說，當代活生生的典型就不少。人才在實踐中創(chuàng)造業(yè)績，人才的貢獻通過實踐來檢驗，人才的價值通過實踐來體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會是多元化、多層次的，人才的創(chuàng)造力也是多元化、多層次的，要充分尊重人才個性，按照人才成長規(guī)律識別、選拔和使用人才。改革開放以來，我國綜合國力迅速提高，為人人成才打下了堅實物質(zhì)基礎(chǔ)，為每一個人的發(fā)展開辟 了廣闊天地。 胡錦濤同志在全國人才工作會議上提出：“要牢固樹立人人都可以成才的觀念 ”。特別是在知識經(jīng)濟時代，人們著力營造一個以高新技術(shù)為代表、以科技為統(tǒng)領(lǐng)的新生產(chǎn)力系統(tǒng)，其核心是以知識、技術(shù)、信息為內(nèi)容的人才資本，人才資本必然成為經(jīng)濟發(fā)展的第一要素。首先由主持人發(fā)言： 陳勇：人才是一個國家賴以持續(xù)強勁發(fā)展的根本保證，是一個民族不斷開拓創(chuàng)新，團結(jié)進取的命脈。隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，通校的同學(xué)路上一定注意交通安全，一早一晚能讓父母接送的，盡量讓他們接送一下；校園內(nèi)也要注意安全，包括科技樓南北兩側(cè)的斜坡、教學(xué)樓樓梯，尤其是教學(xué)樓四樓的走廊，同學(xué)們一定注意慢行。我們要為每一個愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要為 xxxx 年自主招生和高考錄取做準備，因為學(xué)業(yè)水平考試成績是自主招生篩選入圍的一個重要砝碼。寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒。所謂邊緣學(xué)習(xí)時間，就是指每天除上課和自習(xí)以外，可以利用的其余學(xué)習(xí)時間，如早自習(xí)前、課間操跑操前、午休前、下午上課前、晚自習(xí)前后、晚休前等時間，要學(xué)會善于擠時間學(xué)習(xí)。今天我們努力了，并不意味著明天就一定能成功，但沒有今天的努力，就永遠沒有明天的成功。 三、怎樣搞好學(xué)習(xí) 接下來我們再來探討一下怎樣才能搞好學(xué)習(xí)的問題。它的基本程序是：學(xué)生報名（校薦或自薦）→郵寄材料→入圍篩選（學(xué)校審查材料）→（通過后）筆試→面試→放發(fā)合格證。但受新高考改革的影響，也就是國務(wù)院下 發(fā)的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，對我們還是會有一定影響的，具體說是： 一是外語考試：《魯教學(xué)發(fā)〔 xxxx〕 2 號》通知：“根據(jù)國家關(guān)于增加使用全國統(tǒng)一命題試卷省份的部署要求，結(jié)合我省實際，報請教育部批準后， xxxx 年起夏季高考外語（含聽力）科目使用全國試卷。新的高考模式將從 xxxx年開始在浙江和上海試行。 三是高職院校的招生人數(shù)也在逐年增加，進入高職院校，將來做個高級藍領(lǐng)也是一個不錯的選擇。今年 7 月 10 日和 8 月 10 日，這些孩子們分兩批去了美國，開始了他們的留學(xué)生活。 二是家境好一點的同學(xué)，還可以嘗試出國深造，如中美國際班、中韓國際班等。 提醒各位同學(xué)，如果你的文化課成績差些，上不了本科，又錯過了學(xué)習(xí)音樂、體育、美術(shù)特長的機會，請同學(xué)們不妨 試試學(xué)習(xí)影視編導(dǎo)、播音主持、攝影等。 ②在這里羅列這 些數(shù)據(jù)，不是為了顯擺，而是為了說明一個問題，每一位同學(xué)升學(xué)都是有希望的！需要告誡同學(xué)們的是，請你們記住，人人都有學(xué)上，只因付出的多少不同，而升入的大學(xué)不同。我可以負責(zé)任的告訴大家，兩年后，每一個愿意升入高一級學(xué)校繼續(xù)深造的同學(xué)都會有學(xué)上，但我不能保證都是如意的大學(xué)，究竟能上一個什么樣的大學(xué)，取決于同學(xué)們兩年的努力。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是精心整理的人人都是人才人人皆可成才發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，