【文章內(nèi)容簡介】 后將會成為一種常態(tài)。 入室即靜 無論上課、自習，還是課間，教室內(nèi)都必須保持安靜，教室是一個學習的場所。我們要為每一個愿意學習的同學創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。 這里需要注意的是：一是下午第四節(jié)自習、二是晚自習的二、三節(jié)，預備鈴響后個別同學不能按時進教室，上課鈴響后，教室里不能迅速安靜下來，要求各班要加強管理，同時希望全體同學自覺 遵守。 再就是自習遲到問題，有的是“因公”扛水遲到，有的是樓上樓下到處跑遲到，這都是不允許的。 人身安全 身體是革命的本錢。隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，通校的同學路上一定注意交通安全，一早一晚能讓父母接送的，盡量讓他們接送一下；校園內(nèi)也要注意安全，包括科技樓南北兩側(cè)的斜坡、教學樓樓梯，尤其是教學樓四樓的走廊，同學們一定注意慢行。 同學們，本學期時間較長，希望同學們能充分利用好這難得的學習時光。春生、夏長、秋收、冬藏，在這個漫長的冬天里臥薪嘗膽、厚積薄發(fā)，只待來年，結下累累碩果。 最后，祝同學們身心健康、學習進步！ 祝同學們在學業(yè)水平考試中取得優(yōu)異成績！ 謝謝大家！ 第三篇：對“人人皆可成才”的認識和體會 對“人人皆可成才”的認識和體會 座談會 會議地點：電子樓 313 會議時間： 2021 年 12 月 16 日主持人：陳勇記錄人：童芳 上午九點，會議開始。首先由主持人發(fā)言： 陳勇：人才是一個國家賴以持續(xù)強勁發(fā)展的根本保證，是一個民族不斷開拓創(chuàng)新，團結進取的命脈?？v觀古今中外，強國必有人才，有人才不一定國強。重視人才，培養(yǎng)人才 ，重用人才是使一個國家強盛繁榮的關鍵。人才優(yōu)勢已經(jīng)成為最大的優(yōu)勢，人才開發(fā)已成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要推動力量。特別是在知識經(jīng)濟時代，人們著力營造一個以高新技術為代表、以科技為統(tǒng)領的新生產(chǎn)力系統(tǒng)，其核心是以知識、技術、信息為內(nèi)容的人才資本，人才資本必然成為經(jīng)濟發(fā)展的第一要素。在我國現(xiàn)代化建設的進程中，人才是先進生產(chǎn)力和先進文化的重要創(chuàng)造者和傳播者。小康大業(yè)，人才為本。人才資源是國家發(fā)展的戰(zhàn)略資源，直接統(tǒng)領和制約著其他資源的開發(fā)和利用。 胡錦濤同志在全國人才工作會議上提出：“要牢固樹立人人都可以成才的觀念 ”。為響應黨的號召，今天我把大家叫在一起，希望大家暢所欲言，談談自己對“人人皆可成才”的認識和體會。 張學甲：我認為人才觀念的突破是最根本的突破。人人皆可成才的觀念，就是有較高知識水平、創(chuàng)新能力的拔尖人才和有豐富實踐經(jīng)驗與一技之長的實用人才都是人才的觀念。改革開放以來，我國綜合國力迅速提高，為人人成才打下了堅實物質(zhì)基礎，為每一個人的發(fā)展開辟 了廣闊天地。在人才使用中，變伯樂相馬為賽場選馬，建立以公開、平等、競爭、擇優(yōu)為導向，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，充分施展才能，把每一個人的潛能和價值都充分挖掘出 來。在人才評價方面，堅持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標準，不唯學歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份，不拘一格選人才。樹立人人皆可成才的觀念，形成誰勤于學習、勇于創(chuàng)業(yè)，誰就能獲得發(fā)揮聰明才智的機會，就能成為對國家、對人民、對民族有用之才的社會氛圍，使各類人才都能找到自己的發(fā)展空間，海闊憑魚躍，天高任鳥飛！向超群：科學認識人才是尊重人才、使用人才的前提?，F(xiàn)代社會是多元化、多層次的，人才的創(chuàng)造力也是多元化、多層次的，要充分尊重人才個性，按照人才成長規(guī)律識別、選拔和使用人才。 科學 評價人才是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用人才的關鍵。人才評價導向既要有主導性，也要有包容性；人才評價標準既要重視實踐性，也要重視前瞻性；人才評價體系既要有全面性，也要有針對性。實踐出真知，實踐出人才，這是人才成長的根本規(guī)律。人才在實踐中創(chuàng)造業(yè)績，人才的貢獻通過實踐來檢驗，人才的價值通過實踐來體現(xiàn)。人才是在實踐中不斷成長的，人才的價值是通過創(chuàng)造性勞動成果來評價的。科學選才育才用才，關鍵是解放思想，不拘一格，鼓勵人的創(chuàng)造精神，發(fā)揮人的創(chuàng)造才能，激勵人的創(chuàng)造活力，形成人人皆可成才的社會環(huán)境。 謝志?。汗磐駚?，人人皆可成才的事例俯拾皆是。遠的不說，當代活生生的典型就不少。只有高中文化的“新型知識型工人”巨曉林立 足崗位邊學邊干，革新工藝 43 項，獨立編寫出我國鐵路電氣化史上第一本施工教材?！皩W習型農(nóng)民工”王欽峰經(jīng)過 16 載寒暑歷練完成40 多項工藝革新，成為全國勞動模范。這些普通人成才的經(jīng)歷，不僅生動詮釋了“三百六十行，行行出狀元”的道理，而且向人們展示了我國人才發(fā)展的美好愿景：在一個擁有 13 億人口的國度里，如果讓人人皆可成才成為全社會的共識和行動，那么，在豐富人力資源基礎上開發(fā)的充足 人才資源，就可以使我國過去幾十年發(fā)展賴以依靠的“人口紅利”，升級成為質(zhì)量更高、效益更好的“人才紅利”，成為全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的最可持續(xù)、最可依賴力量。 鄧江明：你們說的都很對，但現(xiàn)在有一個問題，現(xiàn)實生活中還有些人對人人皆可成才的觀念，特別是對什么是人才這樣的基本問題存在認識誤區(qū)。比如，有的以層次劃線，認為各行各業(yè)的精英是人才，而普通專業(yè)人員算不得人才；有的以崗位性質(zhì)劃線，認為只有從事腦力勞動的是人才，而那些從事具體生產(chǎn)的技能勞動者算不得人才；有的以身份劃線，認為有學歷、職稱的是人 才，而那些活躍在農(nóng)村廠礦基層的“田秀才”、“土專家”算不得人才??這些認識上的模糊性、片面性，不利于人才成長和發(fā)展，也有礙于人才大量涌現(xiàn)和脫穎而出。居平：落實“人人皆可成才”的方針，當務之急是認真學習領會胡錦濤總書記在建黨九十周年慶祝大會上的講話，特別是關于人才的論述。緊密聯(lián)系實際，將人才工作放在整個中國特色社會主義事業(yè)大局中， 找準位置，明確任務，正確總結經(jīng)驗，并據(jù)此確定切實可行的在廣大人民群眾中發(fā)現(xiàn)人才、在基層培養(yǎng)鍛煉和選拔人才，呵護并重用群眾舉薦和擁護的人才的具體措施和辦法，將人才強國戰(zhàn)略落到 實處，落實到基層。 落實“人人皆可成才”，要切實尊重知識、培養(yǎng)人才。加大人才工作力度，完善人才培養(yǎng)工作制度，不拘一格、廣納群賢，破除論資排輩、求全責備的觀念，在實踐中發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、鍛煉人才。落實“人人皆可成才”，還要堅持以用為本、創(chuàng)新機制的指導方針，唯才是舉、用才無類，讓人才大有用武之地。堅持不讓老實人吃虧的用人導向，深化干部人事制度改革，打破條條框框，激發(fā)人才創(chuàng)業(yè)激情，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的局面，實現(xiàn)各類人才隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展，促進人才的全面發(fā)展。 羅璋：我覺得一個熱心發(fā)現(xiàn)人才 、誠心使用人才的國家，是充滿希望、富有活力的國家；一個精心愛惜人才、用心培養(yǎng)人才的政黨，是與時俱進、開拓創(chuàng)新的政黨。相信，通過我們國家大力營造有利于人才成長的機制和環(huán)境，為每一個人的發(fā)展提供了廣闊的天地，人才強國的戰(zhàn)略目標最終一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 胡總書記在“七一”重要講話中強調(diào)指出，要牢固樹立人人皆可成才的觀念。這一思想是我們黨人才理論的創(chuàng)新發(fā)展，也是當前和今后一個時期指引我軍人才隊伍建設的科學理論指南。 樹立“人人皆可成才”的人才觀。實踐一再證明，人才是有效履行使 命任務的關鍵所在，是 推進社會經(jīng)濟建設轉(zhuǎn)型的主體力量，是推進社會經(jīng)濟建設科學發(fā)展的長遠之策。樹立科學的人才觀，要用發(fā)展的眼光和辯證的思維，調(diào)整人才培養(yǎng)方向、把握人才培養(yǎng)周期、掌握人才培養(yǎng)規(guī)律，依靠自身的力量，盤活現(xiàn)有人才資源。樹立謀人才就是謀大局、抓人才就是抓戰(zhàn)斗力的觀念，把造就人才、培養(yǎng)人才、積蓄人才、擁有人才作為貫徹主題主線、推動經(jīng)濟社會建設發(fā)展的根本大計，緊貼使命要求，調(diào)整培養(yǎng)目標，提高建設標準。把加強人才隊伍建設作為貫徹主題主線的關鍵環(huán)節(jié)緊抓不放，確立持續(xù)培育、長期抓建的理念。形成誰勤于學習、勇于創(chuàng)業(yè)，誰就能獲得發(fā)揮聰明 才智的機會，就能成為對國家、對人民、對民族的有用之才的氛圍，使各類人才創(chuàng)業(yè)有機會、干事有舞臺、發(fā)展有空間，從而創(chuàng)造一個人才輩出的良好局面。 周利：要培養(yǎng)人才就需要營造人才成長環(huán)境。良好和諧的內(nèi)外環(huán)境，有利于人才的成長，有利于激發(fā)全體人民的工作熱情。堅持以人為本理念，努力營造尊重人才、重視人才的濃厚氛圍，為干部全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。按照總體籌劃、分類建設、協(xié)調(diào)推進的思路，帶動整個人才隊伍建設。不拘一格選拔人才，立足實踐鍛煉培養(yǎng)人才，創(chuàng)新體制機制，讓人才用當適任、用當其時、用當盡才。從主流和大節(jié)上去看人 才，不以偏概全，不求全責備，尊重人才的個性，揚其所長，避其所短。允許人才的多樣化、個性化，尤其要保護人才的創(chuàng)新能力，鼓勵他們用新眼光、大視野認知問題，在疑難問題的解決處理上，提倡他們發(fā)揮才智另辟蹊徑，允許各展其才。正確看待成功與失敗的辯 證關系，理性寬容失敗，培養(yǎng)錘煉人才勝而不驕、敗而不餒的品格。盡力滿足人才在思想上、政治上、工作上、生活上的正當要求，幫助他們解決遇到的實際困難，使他們有幸福感、成就感、安全感，而無后顧之憂。