【正文】 活動(dòng)結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動(dòng)中能夠與小朋友和睦友好的共處。 射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準(zhǔn)備好，找準(zhǔn)字寶寶進(jìn)行打靶射擊訓(xùn)練。你也不肯讓，我也不肯 讓，“撲通”“撲通”掉進(jìn)河中央。 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的 ?誰(shuí)是錯(cuò)的 ?錯(cuò)在哪兒 ?應(yīng)該怎樣做 ?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。你們看，老師帶來了什么呀 ?對(duì) !這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢 ?你沒想不想知道呀 ?現(xiàn)在我們一起來聽一聽，好嗎 ? (出示圖片，老婆婆摔交的圖 片 )問：圖上有誰(shuí) ?她怎么拉 ?怎么會(huì)這樣的 ?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法 ) 二、教師完整地講述故事一遍。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng) ,從中彌補(bǔ)。 ?？吹脚笥鸦荨⑹幥锴?、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩 ) ，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋 友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。 活動(dòng)過程： (一 )什么是孤獨(dú) PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能看圖講述故事。 ，感受積極主動(dòng)交往的意義。如：不多、不少、很多、很少??我有很多書。 二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少” ，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。得出：小狗急得汪汪叫。 讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。 ，學(xué) 習(xí)兒歌。 四、組織游戲，體驗(yàn)情趣 介紹游戲的玩法和要求。 環(huán)節(jié)： 一、教具導(dǎo)入，引起興趣 出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察： 圖片上有誰(shuí) ?它們?cè)诟墒裁?? 交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。 第五篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)方案策劃方案范例 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案策劃方案 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 11 目標(biāo)： 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。 活動(dòng)反思： 《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。 (三 )我們不孤獨(dú) ，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎 ? “孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。 (二 )怎樣才能不孤獨(dú) PPT 第 57 頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法 ?他是怎么做的 ? 。 PPT14 頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。 難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。 和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 石榴媽媽有辦法，寶寶長(zhǎng)得美又甜。 植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。 蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長(zhǎng)滿刺。 2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 (2)引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識(shí)的各種鳥及鳥的圖片，說一說鳥的本領(lǐng)。 (4)這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人 ? (5)啟發(fā)幼兒說一說別人遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎樣幫助別人。問幼兒紅紅的蘋果長(zhǎng)在哪里呢 ?出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。 【活動(dòng)目標(biāo)】 喜歡安靜傾聽文學(xué)作品、 在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。 幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流。 四、打電話 有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。 如果你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢 ? 小田鼠首先會(huì)怎么說呢 ? 他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你們接著往下聽。 小田鼠在干什么 ?種了什么 ?喇叭花像什么 ? 小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。 ppt。 感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。 活動(dòng)結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動(dòng)中能夠與小朋友和睦友好的共處。 射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準(zhǔn)備好，找準(zhǔn)字寶寶進(jìn)行打靶射擊訓(xùn)練。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進(jìn)河中央。 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。 四、欣賞故事。 (4)金龜子建議小螃蟹找誰(shuí) ?壁虎怎么說 ? 請(qǐng)幼兒學(xué)說壁虎的語(yǔ)言。 結(jié)合圖片完整傾聽故事。 集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密 ? ――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷 了。 幼兒自主觀察螃蟹。 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂。”小花籽要去尋找自己的快樂。 它看見太陽(yáng)，問：“太陽(yáng)公公，你快樂嗎 ?”太陽(yáng)笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。 提問：小花籽找到快樂了嗎 ? 完整欣賞故事一遍。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng) ,從中彌補(bǔ)。 ?？吹脚笥鸦?、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩 ) ，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄 在天上。 活動(dòng)過程： (一 )什么是孤獨(dú) PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能看圖講述故事。 ，感受積極主動(dòng)交往的意義?！? 那么究竟是誰(shuí)給梨樹、杏樹松的土呢 ? 這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來。問問別的朋友吧 !” 梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎 ?”小羊說：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土。 附故事： 誰(shuí)松的土 春天，杏樹開出粉紅色的花。 教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。 小動(dòng)物頭飾。 體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編。 教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。 配上背景音樂，有感情地完整朗誦。 ①教師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 聽一聽 ①師：今天，老師為大家?guī)砹艘皇自?shī)歌，名字叫“小樹葉會(huì)說話”。 你聽 !沙沙沙，沙沙沙， 風(fēng)小了，風(fēng)小了， 小樹葉，會(huì)說話。 【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩(shī)歌。 中班語(yǔ)言活動(dòng)策劃方案 第三篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)方案策劃方案 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案策劃方案 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 11 【活動(dòng)目標(biāo)】 理解小樹葉會(huì)說話的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。 教學(xué)反思： 這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí)，并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。 附 。 小鴨的腳像小扇 。 學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。 理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法。 教師再次講述故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。 猜測(cè)一下發(fā)生了什么事 ? 誰(shuí)能為老蘋果樹治病呢 ? 二、基本部分 幼兒安靜地欣賞故事《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》。 懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。 中班語(yǔ)言活動(dòng) 4 【設(shè)計(jì)意圖】 為了培養(yǎng)我班幼兒對(duì)文學(xué)作品 的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節(jié)。 活動(dòng)反思： 《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。 (三 )我們不孤獨(dú) ，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎 ? “孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。 (二 )怎樣才能不孤獨(dú) PPT 第 57 頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法 ?他是怎么做的 ? 。 PPT14 頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。 難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。 。 一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。 小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀 !這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎 !有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。小老鼠也想找 小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。 (二 )小老鼠過生日： 如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰(shuí) ?說些什么 ? 幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。 ) (二 )欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。 師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì) ? 師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢 ?(每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么 ) 師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說什么 ? 中班語(yǔ)言活動(dòng) 2 活動(dòng)目標(biāo) ： 感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。 教師指圖與幼兒共同講述寓言。 教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言 《小貓刮胡子》。 教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。 懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。 第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)策劃方案 在日常的生活中，教師把握好教學(xué)機(jī)會(huì)，能夠最大限度的激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 結(jié)合圖片完成傾聽故事。 教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。 提問，幫助幼兒理解圖意。這是為什么呢 ?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢 ? 二、觀查圖片 出示圖片 (1~5) ――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢，我們一起來看看這些圖片。 ――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí) ，感悟生活?！? 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 55 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。