【正文】 聽(tīng)錄音，在錄音進(jìn)行中，具體認(rèn)讀，進(jìn)行集體識(shí)字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖書(shū)一本 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎 ?他和朋友玩什么 ?(找朋友一起說(shuō)話 。 三、延伸活動(dòng) 幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多 少”戴上花環(huán)。 兒歌：多少 小魚(yú)多，小狗少， 小狗急得汪汪叫。 準(zhǔn)備：小雞圖片、 1— 7 數(shù)字卡片。沒(méi)有朋友一起玩，一起說(shuō)話 ) ?你從哪里看出來(lái)他不高興 ? ，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。 續(xù)編參考 椰樹(shù)媽媽有辦法，葉子落水會(huì)游泳。 了解鳥(niǎo)類的特殊本領(lǐng)。 請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話吧。 難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛(ài)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：小朋友都喜歡聽(tīng)故事么 ?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，小朋友們想不想聽(tīng) ? 進(jìn)行情景表演，講述故事。 (1)小螃蟹的腿為什么會(huì)斷 ?發(fā)生了什么事情 ? (2)小螃蟹去找誰(shuí) ?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎 ?為什么 ? 兔子醫(yī)生是怎么說(shuō)的 ? 請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子的語(yǔ)言。 知道認(rèn)識(shí)螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。 提問(wèn)：小花籽要去 做什么 ? 討論：什么是快樂(lè) (幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答 ) 引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。“孤獨(dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好 !” ：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。 ，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 還有誰(shuí)會(huì)給樹(shù)木松土呢 ?如果小朋友幫樹(shù)木松土，你愿意嗎 ?你會(huì)怎么樣去松土呢 ? 情景表演故事。 四、仿編詩(shī)歌。 ②配合樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。而且，雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多，卻因?yàn)闆](méi)有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒(méi)有完全達(dá)成。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 主題樹(shù)《腳印》 ,小雞 (小鴨，小狗，小孩 )腳印圖片等 活動(dòng)過(guò)程： 談話導(dǎo)入，引出兒歌 重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道動(dòng)物的腳長(zhǎng)什么樣嗎 ?誰(shuí)愿意來(lái)和我們說(shuō)一說(shuō) ? 小結(jié)：動(dòng)物們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個(gè)腳趾。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、開(kāi)始部分 幼兒邊唱樹(shù)上許多紅蘋果，邊進(jìn)教室安靜坐好。拿出玩具和朋友一起玩 。 中班語(yǔ)言活動(dòng) 3 活動(dòng)目標(biāo) ，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。 三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。 理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么 ?(理解詞匯：“聚精會(huì)神” )小花貓?jiān)诳词裁?? 教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。 ) 五、活動(dòng)結(jié)束。 ) 將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導(dǎo)?！彼匆?jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你快樂(lè)嗎 ?”青蛙笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我。 愿意與別人交流。沒(méi)有朋友一起玩，一起說(shuō)話 ) ?你從哪里看出來(lái)他不高興 ? ，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。小蜜蜂說(shuō)：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事圖卡。 ②第一次教師念小樹(shù)葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。 詩(shī)歌《小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話》 你聽(tīng) !嘩啦啦，嘩啦啦 ! 風(fēng)大了，風(fēng)大了， 小樹(shù)葉，會(huì)說(shuō)話。 你聽(tīng) !沙沙沙，沙沙沙， 風(fēng)小了，風(fēng)小了， 小樹(shù)葉，會(huì)說(shuō)話。 配上背景音樂(lè)，有感情地完整朗誦。 小動(dòng)物頭飾?！? 那么究竟是誰(shuí)給梨樹(shù)、杏樹(shù)松的土呢 ? 這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來(lái)。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓?lè)。 集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密 ? ――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。 教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。 師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情 ?為什么會(huì)碰得頭破血流 ?(理解詞匯：“頭破血流” ) (四 )教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。 (一 )小鳥(niǎo)受傷： 啟發(fā)：小老鼠和小鳥(niǎo)打電話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的 ?表情是怎么樣的 ?它們會(huì)說(shuō)些什么 ? 幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥(niǎo)和小老鼠打電話的語(yǔ)氣、表情。 ，感受積極主動(dòng)交往的意義?？吹脚笥鸦?、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩 ) ，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú) 。問(wèn)幼兒紅紅的蘋果長(zhǎng)在哪里呢 ?出示兩棵蘋果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出兩棵樹(shù)的不同。 重點(diǎn)提問(wèn)：那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎 ? 小結(jié)：動(dòng)物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會(huì)更好。 說(shuō)一說(shuō) ①師：小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話，它說(shuō)了些什么 ?好像告訴我們什么 ?為什么會(huì)這樣說(shuō) ? ②幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句，教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來(lái)。 啟發(fā)幼兒想一想，小樹(shù)葉還可能會(huì)說(shuō)什么話。 給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。 ，感悟生活。 《我不愿意孤獨(dú)》。 討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè) ? 錄音講故事后半部分： 提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂(lè)。 引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。 (3)小螃蟹又找到了誰(shuí) ?山羊醫(yī)生怎么說(shuō) ?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎 ?你是怎么知道的 (你從哪里看出來(lái)的 )? 請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)山羊醫(yī)生的語(yǔ)言。設(shè)置問(wèn)題情景，兩只羊誰(shuí)也不肯讓怎么辦 ?故事的最后結(jié)局是什么樣了 ?使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容： (東邊來(lái)了一只羊，西邊來(lái)了一只羊，一起走到小橋上。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故 事 cd。 師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來(lái)和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話。 (1)幼兒看掛圖，說(shuō)出啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì)捉田鼠。 大海里面四處漂，來(lái)到岸邊把戶落。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。 關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。 老鼠多，小貓少， 小貓氣得喵喵叫。 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 33 活動(dòng)目標(biāo) ，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。拿出玩具和朋友一起玩 。 師：小朋友。 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。 )在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)教師及時(shí)出示字卡“東邊”、“西邊”。 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 (二 )怎樣才能不孤獨(dú) PPT 第 57 頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法 ?他是怎么做的 ? 。他沒(méi)有多少玩具。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)兒歌。 感受兒歌帶來(lái)的趣味性。 ，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú) ?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手 。 方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。 教師再次講述故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。今天我也帶來(lái)了一個(gè)電話，和小朋友來(lái)打電話。 重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 提問(wèn)，幫助幼兒理解圖意?！? 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 55 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。 活動(dòng)過(guò)程： 出示花籽娃娃，語(yǔ)言導(dǎo)入：這是誰(shuí) ?你們看它快樂(lè)嗎 ? 錄音講述故事前半部分。 (三 )我們不孤獨(dú) ，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎 ? “孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話，或是拿玩具一起玩。 。 采取提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。 教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音 教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的小樹(shù)葉是怎么說(shuō)話的。這堂課上，我對(duì)于“不同的腳印”這個(gè)常識(shí)的滲透還不夠，只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)味的各項(xiàng)說(shuō) 話訓(xùn)練。 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 故事掛圖 幼兒收集各種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎 ?他和朋友玩什么 ?(找朋友一起說(shuō)話 。 根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。 提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么辦法 ? 學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。 師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢 ? (三 )教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。 ――通過(guò)這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密 ? 幼兒：自切的本領(lǐng) (有再生的功能。 (比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點(diǎn)，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等。”它看見(jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你快樂(lè)嗎 ?”蜜蜂笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家采蜜，大家喜歡我。 能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。 ，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú) ?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手 ?！? 梨樹(shù)又問(wèn)小蜜蜂。 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。我們一起來(lái)表演，試試看是不是很有趣。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、欣賞詩(shī)歌，理解含義。 你聽(tīng) !嘩嘩嘩，嘩嘩嘩， 下雨了，下雨了， 小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話。 三、游戲“小樹(shù)葉”。 活動(dòng)過(guò)程： 出示春天圖卡，引出主題。大象說(shuō)：“噢，我想起來(lái)啦 !是這位朋友給你們松的土。 (二 )怎樣才能不孤獨(dú) PPT 第 57 頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法 ?他是怎么做的 ? 。 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過(guò)大河、飄過(guò)草原、飄到雪山上。這是為什么呢 ?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢 ? 二、觀查圖片 出示圖片 (1~5) ――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢，我們一起來(lái)看看這些圖片。 第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)策劃方案 在日常的生活中，教師把握好教