【正文】 “大家喜歡我，我真的很快樂。 知道認(rèn)識(shí)螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖 螃蟹 活動(dòng)過程： 一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。 幼兒自主觀察螃蟹。 (比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點(diǎn)，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等。 集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密 ? ――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷 了。 幼兒觀看圖片，可以相互討論。 結(jié)合圖片完整傾聽故事。 (1)小螃蟹的腿為什么會(huì)斷 ?發(fā)生了什么事情 ? (2)小螃蟹去找誰(shuí) ?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎 ?為什么 ? 兔子醫(yī)生是怎么說(shuō)的 ? 請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子的語(yǔ)言。 (4)金龜子建議小螃蟹找誰(shuí) ?壁虎怎么說(shuō) ? 請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)壁虎的語(yǔ)言。當(dāng)它被敵人抓住一條步足，螯足又無(wú)力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。 四、欣賞故事。 ――通過這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密 ? 幼兒：自切的本領(lǐng) (有再生的功能。 教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。 通過操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子流暢表達(dá)。 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入：小朋友都喜歡聽故事么 ?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽的故事，小朋友們想不想聽 ? 進(jìn)行情景表演，講述故事。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進(jìn)河中央。 聽錄音，在錄音進(jìn)行中，具體認(rèn)讀，進(jìn)行集體識(shí)字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。 射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準(zhǔn)備好，找準(zhǔn)字寶寶進(jìn)行打靶射擊訓(xùn)練。 送字寶寶回家，加深印象，再次認(rèn)讀，鞏固記憶。 活動(dòng)結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動(dòng)中能夠與小朋友和睦友好的共處。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。 感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。 難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛的情感。 ppt。 活動(dòng)過程： 一、小鳥和小田鼠 出示 ppt1，你看到了什么 ? 小鳥和小田鼠能在一起玩嗎 ?為什么 ? 你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來(lái)嗎 ? 你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢 ?讓我們一起來(lái)看一看。 小田鼠在干什么 ?種了什么 ?喇叭花像什么 ? 小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。 幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。 如果你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢 ? 小田鼠首先會(huì)怎么說(shuō)呢 ? 他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你們接著往下聽。 幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。 四、打電話 有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。 請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話吧。 幼：兩兩幼兒用紙杯電話來(lái)交流。讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 喜歡安靜傾聽文學(xué)作品、 在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 故事掛圖 幼兒收集各種鳥的圖片、圖書。問幼兒紅紅的蘋果長(zhǎng)在哪里呢 ?出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出兩棵樹的不同。 提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。 (4)這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人 ? (5)啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)別人遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎樣幫助別人。 了解鳥類的特殊本領(lǐng)。 (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的各種鳥及鳥的圖片，說(shuō)一說(shuō)鳥的本領(lǐng)。 三、結(jié)束部分 鳥兒們知道小朋友這么喜歡它、愛護(hù)它，它們非常高興，要和小朋 友一起做游戲，我們學(xué)小鳥飛出去一起做游戲吧 ! 【活動(dòng)延伸】 在表演區(qū)中，播放《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》故事磁帶，讓幼兒嘗試根據(jù)故事內(nèi)容自選角色進(jìn)行表演。 2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。提問： (1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物 ?它們各有什么樣的特點(diǎn) ? (2)媽媽是用什么辦法傳播種子的 ?? 3，引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌， 提問：椰子 (蓮子，石榴，葡萄 )媽媽有什么辦法傳播種子 ?能模仿著把它們編成詩(shī)歌嗎 ? 詩(shī)歌：植物媽媽有辦法 蒲公英媽媽有辦法，孩子個(gè)個(gè)像傘兵。 蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長(zhǎng)滿刺。 豆莢媽媽有辦法，太陽(yáng)一曬咧嘴笑。 植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。 續(xù)編參考 椰樹媽媽有辦法，葉子落水會(huì)游泳。 石榴媽媽有辦法，寶寶長(zhǎng)得美又甜。 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 55 活動(dòng)目標(biāo) ，和朋友在一起就會(huì)開心。 和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 ，感悟生活。 難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。 PPT14 頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。沒有朋友一起玩，一起說(shuō)話 ) ?你從哪里看出來(lái)他不高興 ? ，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。 (二 )怎樣才能不孤獨(dú) PPT 第 57 頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法 ?他是怎么做的 ? 。拿出玩具和朋友一起玩 。 (三 )我們不孤獨(dú) ，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎 ? “孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話，或是拿玩具一起玩。 《我不愿意孤獨(dú)》。 活動(dòng)反思： 《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說(shuō)話，覺的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。 老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。 第五篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)方案策劃方案范例 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案策劃方案 中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 11 目標(biāo)： 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。 準(zhǔn)備：小雞圖片、 1— 7 數(shù)字卡片。 環(huán)節(jié)： 一、教具導(dǎo)入，引起興趣 出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察： 圖片上有誰(shuí) ?它們?cè)诟墒裁?? 交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。 (4)啊呀，小雞走散 了，怎么辦 ? (5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎 ? 三、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶 帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。 四、組織游戲，體驗(yàn)情趣 介紹游戲的玩法和要求。 小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。 ，學(xué) 習(xí)兒歌。 ，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。 兒歌：多少 小魚多，小狗少， 小狗急得汪汪叫。 讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。圖上有什么動(dòng)物 ?(小魚和小狗 )數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少 ?(幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。得出：小狗急得汪汪叫。圖上有什么動(dòng)物 ?(老鼠和小貓 )數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少 ?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。 二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少” ，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。 ，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。如：不多、不少、很多、很少??我有很多書。 三、延伸活動(dòng) 幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多 少”戴上花環(huán)。 ，感受積極主動(dòng)交往的意義。 ，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能看圖講述故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事 PPT。 活動(dòng)過程： (一 )什么是孤獨(dú) PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。 ，什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú) ?(沒有小朋友拉住自己的手 。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎 ?他和朋友玩什么 ?(找朋友一起說(shuō)話 。看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩 ) ，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋 友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。“孤獨(dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好 !” ：孤獨(dú)會(huì)讓人難過，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過。 。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng) ,從中彌補(bǔ)。 提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖書一本 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。你們看，老師帶來(lái)了什么呀 ?對(duì) !這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢 ?你沒想不想知道呀 ?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽，好嗎 ? (出示圖片，老婆婆摔交的圖 片 )問：圖上有誰(shuí) ?她怎么拉 ?怎么會(huì)這樣的 ?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法 ) 二、教師完整地講述故事一遍。 (邊看圖邊講故事 )提問： 瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜 ?為什么 ? 后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的 ?又是怎樣做的呢 ? 四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的 ?誰(shuí)是錯(cuò)的 ?錯(cuò)在哪兒 ?應(yīng)該怎樣做 ?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。 通過操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子流暢表達(dá)。 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入：小朋友都喜歡聽故事么 ?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽的故事，小朋友們想不想聽 ? 進(jìn)行情景表演，講述故事。你也不肯讓，我也不肯 讓，“撲通”“撲通”掉進(jìn)河中央。 聽錄音，在錄音進(jìn)行中，具體認(rèn)讀，進(jìn)行集體識(shí)字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。 射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準(zhǔn)備好，找準(zhǔn)字寶寶進(jìn)行打靶射擊訓(xùn)練。 送字寶寶回家，加深印象，再次認(rèn)讀，鞏固記憶。 活動(dòng)結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動(dòng)中能夠與小朋友和睦友好的