【正文】 這就是說試題離不開基礎(chǔ)知識。 二、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明，制訂復(fù)習(xí)計劃 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和中考思想品德考試說明是中考命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。 一、充分發(fā)揮備課組作用 ,認(rèn)真落實集體備課，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量為不斷提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，我校思想品德初三備課組每周都定期備課。 當(dāng)然，學(xué)習(xí)是無處不在的，我們不僅要在學(xué)校中學(xué)習(xí)還要注重課外學(xué)習(xí)。 其次要有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 首先上課要有專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。”現(xiàn)在隨著作業(yè)量的增大，許多同學(xué)埋怨作業(yè)太多，根本不可能完成。作業(yè)多，任務(wù)重是每個人都要承受的。 第二，就在于一個“苦”字。 俗話說：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn) ,一分 耕耘一分收獲”。首先感謝各位老師的關(guān)懷和指導(dǎo)，感謝各位同學(xué)的關(guān)心和幫助。回望 20xx 年的初二WAT考試，正是由于許多份個人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績。特別是最后的沖刺階段，更是達(dá)到了復(fù)習(xí)的白熱化程度。班主任盡量多靠班，早讀、午練時間，以及自習(xí)課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。對于背誦不過的同學(xué)，進(jìn)行及時的再檢查。 三是配備強(qiáng)有力的課代表。 班主任們各項行之有效的措施，具體的有： 一是營造氛圍，提高學(xué)生對中考的認(rèn)識。辛勤付出，終于取得了好成績。 第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。從進(jìn)入初二以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強(qiáng)調(diào)中考的重要性，多次到西校進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)初二級部的中考復(fù)習(xí)，并召開備課組長會，進(jìn)行調(diào)度；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導(dǎo)復(fù)習(xí)的具體工作，把中考放在首要位置上。 學(xué)校中考經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在 20xx年生物中考方面的一些經(jīng)驗，感到非常榮幸，在 此向各位表示感謝。多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，讓每個學(xué)生反復(fù)修改自己的文章，至少能夠成為三篇成功應(yīng)考的作品。 （四）作文部分。 課內(nèi)文言文考試范圍是課標(biāo)要求的篇目。 采取講評練相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，一般在復(fù)習(xí)完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學(xué)生進(jìn)行隨堂測驗，一般是兩節(jié)課連用，即一節(jié)測驗，一節(jié)講解，這樣做的原因是學(xué)生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業(yè)的形式布置下去，學(xué)生也不能認(rèn)真對待，效果很差，而以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練時，學(xué)生的態(tài)度會更加認(rèn)真，答題效果也就更 好了。 教給學(xué)生解答閱讀的方法。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。但是受時間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制，我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí)，權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí)，為了能在有限的時間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對不同知識模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。在濃烈的與應(yīng)考氛圍中，學(xué)困生被裹挾著前進(jìn)，最終不至于掉隊。學(xué)校想了很多辦法來促進(jìn)教師和學(xué)生共同努力，教師能理解學(xué)校的要求，進(jìn)了初三沒有一個懈怠的，每天工作 12 個小時是正常，就是因為學(xué)困生人數(shù)較多，總體上偏弱，我們只能盡量發(fā)揮語文能自己優(yōu)勢，保證每一個學(xué)生考及格，讓他們在學(xué)科中有一定的自信，于 是我們成立語文學(xué)習(xí)幫扶小組，充分發(fā)揮語文學(xué)得比較好的學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們在幫助這些學(xué)困生的過程中提升自己，且讓學(xué)困生在課余有人輔導(dǎo)與監(jiān)督。為此我們語文組緊跟教研員王丹老師的指導(dǎo)制定了周密的復(fù)習(xí)計劃，每個學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，每一個月每一周的學(xué) 習(xí)重點，每一節(jié)課要解決具體問題，這樣即使偶爾會延誤了教學(xué)，也可以及時的調(diào)整進(jìn)度，確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是為大家整理的學(xué)校中考經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。每個班都以飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，迎接中考的到來。學(xué)生們每節(jié)課珍惜時間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴(yán)格落實；每一周明確目標(biāo)，奮勇趕超。 五是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，提高學(xué)習(xí)效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容，由課代表、小組長進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分。由此加強(qiáng)了家校聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生在家的復(fù)習(xí)。為了班級的榮譽(yù)，班主任們在干好自己工作的同時，拼力督促學(xué)生的中考復(fù)習(xí)，成績的取得，他們也付出了大量心血。 各位老師都非常敬業(yè)，時時處處以工作為先：譚國宏老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，各項教學(xué)工作走在前列，給老師們樹立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當(dāng)班主任，在教學(xué)上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的復(fù)習(xí)給予有力的指導(dǎo)。 校園還安排利用周一升旗時間，由任課老師就生物學(xué)科 WAT 考試的復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)方法、答題技巧等進(jìn)行了說明、強(qiáng)調(diào)、解析；對學(xué)生進(jìn)行動員鼓勁，讓成績優(yōu)異的學(xué)生代 表介紹自己的學(xué)習(xí)方法，并向全體同學(xué)發(fā)出爭創(chuàng)佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙 A 的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵；班與班之間展開 A率 AB 率團(tuán)體成績大比拼。這一成績不是輕易得來的，是上至校園領(lǐng)導(dǎo)，下到老師同學(xué)共同努力的結(jié)果。 四、學(xué)會忍痛割愛，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練。 5 語言通順，結(jié)構(gòu)完整。 第二，熟悉中考作文要求： 1 符合 題意。在復(fù)習(xí)過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復(fù)習(xí)時會用很多的時間和精力，分課復(fù)習(xí)，課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進(jìn)行鞏固，及時的查漏補(bǔ)缺。 （三）文言文閱讀的復(fù)習(xí)。這里我會很明確地告訴學(xué)生 閱讀水平一般的學(xué)生一定要爭取達(dá)到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優(yōu)秀的學(xué)生不僅要完全把握短文還要求能用準(zhǔn)確、完整、簡潔的語言在表達(dá)上爭取不被扣分。 具體的做法是： ，讓學(xué)生有文體意識，注 意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現(xiàn)低級錯誤。名著導(dǎo)讀：以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點，要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，了解作品中人物的主要事跡和性格，有自己的正確的評價。 一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上，大多數(shù)都是先回歸課本，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。越到最后，這中迎考的氛圍越濃厚，按學(xué)生的說法：老師就差點替我們上考場了。 我們面臨的困難不是學(xué)生的優(yōu)秀，而是整體合格。 我們學(xué)校相對偏遠(yuǎn)，學(xué)生絕大多數(shù)為打工子弟，周邊幾次拆遷，學(xué)生越搬越遠(yuǎn)，自學(xué)的時間保證不了，雖然有早晨的晨讀時間，但是，要交作業(yè)要出操，每天早自習(xí)的時間不超過 20 分鐘，而且每周只有兩天的語文早自習(xí)，也就是說我，語文學(xué)科的教師，每天能夠和全體學(xué)生直接接觸授課的時間，只有一節(jié)課或者兩節(jié)課，而每節(jié)課只有 40 分鐘，可以說時間緊任務(wù)重，為了保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量， 我們只能充分地利用課堂，盡量做到精講精練，提高課堂效率。在復(fù)習(xí)備考的變化中尋求一些不變的東西。 另一方 面重視訓(xùn)練。其次，要有梯度的專項訓(xùn)練。規(guī)范學(xué)生的書寫，重視古詩文的積累和作文技法的點撥要貫穿教學(xué)的始終，直至中考。晨讀時間，小早讀時間有限，也就是說我們語文老師能直接面對學(xué)生的機(jī)會只能是在最基本的授課時間。特別是在復(fù)習(xí)備考中，要注重實效，少走彎路。 好的經(jīng)驗緊抓不放 上學(xué)期在多次失敗后所總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓(xùn)，如上文所述等等。這句話在我們的復(fù)習(xí)備考中同樣適用。此外，平時做題核對答案時要有意識培養(yǎng)學(xué) 生關(guān)注自己本題的得分，并作為下次閱讀訓(xùn)練的起點，逐步培養(yǎng)閱讀得滿分的意識。平時即中考，中考即平時。 四、從細(xì)節(jié)找突破 把握住細(xì)節(jié)就真正地抓住了增分點，這一突破口我們要牢牢地抓住。 堅持“考 —— 查 —— 補(bǔ)”。 實行一周一考或一周多考。在古詩文考點的復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生自己動手制作題卡總結(jié)考點，教師再點撥、補(bǔ)充、完善，統(tǒng)一考點，統(tǒng)一答案，統(tǒng)一背默，統(tǒng)一過關(guān)，最大力度的做到在課本基本知識面前沒有高手更沒有低手。阿里巴巴總裁馬云先生說過：“好學(xué)生不是教出來的，好老師定會發(fā)現(xiàn)學(xué)生”。在課堂上，老師所能做的就是全力配合，讓學(xué)生多做、多記、多讀、多練、多說。例如，剛進(jìn)入九年級始就堅持套題訓(xùn)練。認(rèn)真解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明與檢測》，研究歷年中考真題，強(qiáng)化目標(biāo)意識。集備猶如指揮棒，它指揮著一周教學(xué)的方向。 一、以集備定方向 “精誠團(tuán)結(jié)、和諧共享”是我們團(tuán)隊的核心信念。 （四）做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。 （二）針對中考題型，采用專題復(fù)習(xí)。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實，我們 會慢慢適應(yīng)，逐步提高。當(dāng)然，也不能過分依賴于多媒體，通過我們平時的教學(xué)來看，讓課件牽著教師走，教師又牽著學(xué)生走的課堂，很難達(dá)到預(yù)期目的。在這個節(jié)骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點點進(jìn) 步，都要用贊賞的態(tài)度評價他們，給予他們充分的信任與鼓勵，力爭提高整體成績。今 天，借此機(jī)會，我將積極傾聽與吸取大家的成功經(jīng)驗，用在我今后的教學(xué)中。對于優(yōu)等生，利用周六的時間培優(yōu)，安排專題講練。 上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然后再一起完成“考點鏈接”。再者，學(xué)生也沒那么濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果，依次猜出其身上有的錢數(shù)，倘若某學(xué)生所得結(jié)果是 150 元，通過解方程 5x+100=150，得 x=10，即猜出這位學(xué)生身上有 10 元錢 。十幾分鐘后，就會不自主地走神，干別的事去了。這個年齡階段的孩子，好表現(xiàn)，他們回答問題一般都很積極。讓學(xué)生參與進(jìn)來，他們才會有興趣，才會 留下深刻印象。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風(fēng)格基本形成，在課堂上教師講得多，學(xué)生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。身為 xx 的老師，我們都很清楚學(xué)校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。說句實話，要我在此向各位介紹經(jīng)驗，那簡直就是班門弄斧。 總之，初三是個非常特殊的階段，在這個時期，不僅不能把班主任的工作簡單化，反而要根據(jù)他們的心理特點更用心、更細(xì)致、更耐心地引導(dǎo)他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。 其次，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系。 六、精誠合作，形成合力 首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。例如蔡茵利。所以我們控制好自己的情緒非常重要。在我們焦躁不安，批評他們的時候，實際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。 他們對自己的學(xué)習(xí)成績實際上比任何人都在意，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來。 進(jìn)入初三之后，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時并不是我想象中那樣踏實自覺；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著實著急。這 些因素大致可歸為以下幾點： ①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等； ②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時上交、錯誤不及時訂正，已經(jīng)會做的題目反復(fù)去做，而不會的題目也不問老師和同學(xué)； ③違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬于無效學(xué)習(xí)。班級流動紅旗經(jīng)常會流動到八班了，記得第一次得紅旗時，學(xué)生的興奮度出乎我的意料，全班鼓掌，一個同學(xué)大聲給我解釋說：“趙老師，我們初二一年沒有得過一次紅旗呀。恰恰相反，如果沒有一個好的紀(jì)律和班風(fēng)，沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想提高整體成績完全是一句空話。這幾個孩子也許曾經(jīng)覺得他們怎么那么倒霉，天天被我盯著；可是中考成績出來后，他們都很感謝老師，葉涵希 714，馬浩翔 701，郭開遠(yuǎn) 675，而我接班時他們的成績都是年級近百名，就連黃巧最后也考了 569分，考到了羅外。當(dāng)然這里說的殺，并不是壓，而是曉之以理，動之以情，使教育目的達(dá)到。為了達(dá)到這個目的，我選準(zhǔn)了第一批教育對 象和教育內(nèi)容—— 儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃，那就把他倆的頭發(fā)剃了，而且讓她們心甘情愿的剃 。同時，學(xué)生對我的陌生感一下子就沒有了，好感也許還會產(chǎn)生一點。心里有了底，就好把握松嚴(yán)尺度了。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹，下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報，不足之處請批評指正。 謝謝！ 第二篇：學(xué)校中考經(jīng)驗交流發(fā)言稿（通用） 學(xué)校中考經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文（通用 6篇） 在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。 綜上所述，通過各項措施方法，通過校園、教師、班主任、學(xué)生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應(yīng)考的大氛圍。 校園領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度，任課老師、班主任和學(xué)生的付出，家長的配合，所有人都在為學(xué)生服務(wù)，極大的感動了每一個學(xué)生，使他們認(rèn)識到中考是自己的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性 和主動性。 四是利用班會課召開主題班會，多次強(qiáng)調(diào)地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學(xué)生的信心，充分激發(fā)學(xué)生的潛力，結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式，反復(fù)講解注意事項以及考試答題的規(guī)范。同時充分利用課代表和小組長的作用，加強(qiáng)小組復(fù)習(xí)，提高 復(fù)習(xí)效率。 二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復(fù)習(xí)背記的作業(yè)，讓同學(xué)們記錄在默寫本上，班主任也發(fā)飛信通知家長背誦作業(yè)的內(nèi)容，晚上同學(xué)們背過后由家長檢查，并在默寫本上簽字。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學(xué)習(xí)上有效的照顧到每一個學(xué)生，所以需要班主任的力量來齊抓共管。 各位老師都非常敬業(yè)，時時處處以工