班主任工作五勤-wenkub.com
2025-08-21 15:43 本頁面
【正文】 二十一世紀(jì)的教育，給班主任工作提出了更高的要求，我愿與同行們一道，努力探索班主任工作的科學(xué)性、規(guī)律性和藝術(shù)性，尋找一條教書育人的捷徑，讓新時(shí)期的班主任工作邁上新臺(tái)階。多次被評(píng)為“文明班”。 做好班主任工作，腳勤是必須的，但切記：我們的教育內(nèi)容是尋找理想的教育模式，而決不是班主任變成了“便衣警察”。諸如衛(wèi)生習(xí)慣、寢室紀(jì)律、寢室衛(wèi)生、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系等問題便可迎刃而解。我深入到學(xué)生中去參加他們的各種活動(dòng)，與他們促膝談心，摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，需要班主任經(jīng)常接觸學(xué)生。一是教學(xué)生如何去做，二是體現(xiàn)行動(dòng)的帶動(dòng)力量。要求學(xué)生做到的，我們班主任必須做到。班主任言傳身教的目的是培養(yǎng)學(xué)生成材；學(xué)生所欣賞的是我從教者、導(dǎo)師那 里學(xué)到我所缺少的一 切。所以，每次碰到這樣的情況，我總是 一 聲不吭地彎下腰去撿起地上的臟物，我的這 一 行動(dòng)，就像 一 道無聲的命令，同學(xué)們都不約而同地彎腰撿起自己腳下的紙屑，這樣反復(fù)幾次，不知不覺中看到紙屑撿起來的同學(xué)多了，亂丟紙的同學(xué)少了。我認(rèn)為，班主任要以身作則，要身教重于言教，要有高尚的敬業(yè)精神。蜻蜒點(diǎn)水， 一 帶而過，忽略了學(xué)生群體的受教育性， 同樣也收不到好的效果。 且莫過板。 且莫過俗。為防患以未然，要三番五次，不厭其煩地警示告誡，象俗話說的要經(jīng)常念著“嘟嘟經(jīng)”，但且莫 變成“婆婆嘴”。這樣才會(huì)使學(xué)生暢所欲言，吐露出積壓在心中的不快和疙瘩，有 利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，以便“對(duì)癥下藥”。班主任必須口勤。通過對(duì)學(xué)生不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同事件上的表現(xiàn)不同，班主任從感性材料入手，進(jìn)行分析、研究，上升到理論高度，獲得教育學(xué)生的最佳方案。對(duì)于“貧困生 ”，更需要愛去溫暖，用愛去開發(fā)。 創(chuàng)造情境的觀察。學(xué)生對(duì)于他們感興趣的事情會(huì)表現(xiàn)出極大的關(guān)注，從他們的眼神中可以看到的是一種渴求的目光，他們的精神就會(huì)高度的集中，這時(shí)對(duì)學(xué)生的教育往往會(huì)取得良好的效果。他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)，感知學(xué)生的思想狀態(tài)和心理狀態(tài)，及時(shí)采取針對(duì)性的教育措施，把問題消滅在萌芽狀態(tài)之中 。 班主任獲得第一手材料的關(guān)鍵是眼勤。 二、眼勤 —— 洞 察 秋毫，獲得材料 班主任工作是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作。 由此可見，班主任工作的一切離不開大腦的思考，只有通過大腦的正確思考，才能運(yùn)籌帷幄，決勝千里。 教育的意識(shí)形態(tài)在不斷的變化，要求班主任必須勤于思考，努力提高自己，完善自己，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。作為班主任在深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)踐中，更需要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。對(duì)此，牛頓說得非常形象， 他 之所以能 看到前人未曾看到的東西，是因?yàn)樗罢驹诰奕说募缟稀薄Ｇ嗄暌淮钱?dāng)代的貴賓，是未來的主人公，他們正值青春，是從年老一代繼承遺產(chǎn)的時(shí)代”。 (3)幫助學(xué)生多了解一些創(chuàng)新思維的方法，為了活躍學(xué)生
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