【正文】 教師的寫作水平都有所提高，收集優(yōu)秀教案和隨筆若干，不要求語(yǔ)言的華麗，寫出真實(shí)感受就可以。 收集資料，相互溝通、學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)掃地。 討論如何糾正幼兒不良的進(jìn)餐習(xí)慣。 4 月份 針對(duì) 3 月份布置的周工作重點(diǎn)進(jìn)行發(fā)言，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方案，實(shí)施到實(shí)際工作中后記錄結(jié)果。 對(duì)教研活動(dòng)提出具體的要求。 （ 2）利用家長(zhǎng)會(huì)及各種渠道向家長(zhǎng)介紹近期的工作重點(diǎn)是以幼小銜接為主，我們的一切培養(yǎng)目標(biāo)都是為孩子能夠順利進(jìn)入小學(xué)為目的，使家長(zhǎng)接受我們的自理能力培養(yǎng)計(jì)劃。 提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。 三、具體措施： 每次教研活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)，活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)中有記 錄，活動(dòng)后有反思。成績(jī)有，問(wèn)題同時(shí)也是存在的：比如對(duì)牙齒和身體各器官如何進(jìn)行保護(hù)、個(gè)別幼兒有不愛(ài)吃的菜扔到地上的現(xiàn)象、物品整理擺放沒(méi)有順序、不會(huì)自己系鞋帶等等，這些現(xiàn) 象還是存在的，針對(duì)這一系列的問(wèn)題特制訂本學(xué)期教研計(jì)劃如下： 二、教研目標(biāo)： 認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教育觀念，提高教師書寫教育隨筆的能力。 主持人：謝謝大家的踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自已的意見(jiàn)。以愛(ài)國(guó)歌曲為主、畫展最好人人參與，給每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。幼兒在一日中幾乎都是常常受到表?yè)P(yáng)的，所有的幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。其次，教師和孩子共同討論規(guī)則。范利英：新接了一個(gè)班，首先得問(wèn)一下跟自己搭班的教師，互交流情況，再爭(zhēng)對(duì)常規(guī)差的幼兒去提醒督促。而且在活動(dòng)中教師多以表?yè)P(yáng)為主，少些批評(píng)，讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。 楊佳麗老師：各地將《綱要》進(jìn)一步向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)化時(shí)，由于地區(qū)差異較大，在目標(biāo)的達(dá)程度上會(huì)有不同的起點(diǎn)和要求，這是很正常的。積極創(chuàng)設(shè)條件 ,讓家長(zhǎng)認(rèn)同、支持、參與幼兒園課程的開發(fā)和實(shí)施。做好家訪工作 ,每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容 ,向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)。 (2)以創(chuàng)新為主線 ,打破原有環(huán)境布置的模式。 措施 : 1．要求教師能根據(jù)孩子的興趣和需要 ,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式 ,注重活動(dòng)的效益。 二、注重教學(xué)實(shí)踐 ,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí) ,提高教研質(zhì)量加強(qiáng)新教材的學(xué)習(xí)、探索和研究 1．以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容要求教師不單純依賴教材 ,應(yīng)善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容 ,并以年級(jí)為單位 ,對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探討 ,做深入細(xì)致的分析 ,以便更好的把握教材。根據(jù)本年段的實(shí)際靈活地將全新的教育理念滲透與每個(gè)教育活動(dòng)中 ,擺正教師與幼兒之間的關(guān)系 ,竭力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與合作 ,使我段的保教工作能取得更大的突破。 三、本組教師： 楊麗、林玲、韓素花、劉巧超、李德紅、秦妍 四、教研活動(dòng)形式： 交流探討、課例研討、聽(tīng)課評(píng)課、專題研究、 交流分享。 ，互相支撐，共同研討，一起面對(duì)，形成互相支持、勇于探索、共同進(jìn)步的教師團(tuán)隊(duì)。積極創(chuàng)設(shè)條件 ,讓家長(zhǎng)認(rèn)同、支持、參與幼兒園課程的開發(fā)和實(shí)施。做好家訪工作 ,每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容 ,向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)。 (2)以創(chuàng)新為主線 ,打破原有環(huán)境布置的模式。 措施 : ,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式 ,注重活動(dòng)的效益。 二、注重教學(xué)實(shí)踐 ,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí) ,提高教研質(zhì)量加強(qiáng)新教材的學(xué)習(xí)、探索和研究 思路實(shí)施課程內(nèi)容要求教師不單純依賴教材 ,應(yīng)善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容 ,并以年級(jí)為單位 ,對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探討 ,做深入細(xì)致的分析 ,以便更好的把握教材。根據(jù)本年段的實(shí)際靈活地將全新的教育理念滲透與每個(gè)教育活動(dòng)中 ,擺正教師與幼兒之間的關(guān)系 ,竭力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與合作 ,使我段的保教工作能取得更大的突破。 二月： ，形成書面記錄。 。 五、具體活動(dòng)安排 九月： ：如何備好每一節(jié)課 ? 十月： 學(xué)工作研討活動(dòng)。 在集體備課的操作上，實(shí)行“自備 主備人說(shuō)課、討論、形成教案 (電子稿 )— 個(gè)人二次備課 — 教學(xué)實(shí)施 — 集體教學(xué)反思 — 教案修訂與完善 — 教案電子稿存檔”的流程。加強(qiáng)集體備課考評(píng)，即通過(guò)平時(shí)查閱教案、集體備課修改稿、教學(xué)反思、教師聽(tīng)課記錄本。如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要老師的引導(dǎo)和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動(dòng)，使得孩子們能順利進(jìn)入小學(xué)，所以在備課組活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，有目的有針對(duì)性的制定、實(shí)施活動(dòng)方案。青年教師在備課評(píng)課方面經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉已有一定的提高，但是工作中主動(dòng)研究和鉆研得力度不夠。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊(duì)伍，大家好學(xué)、好問(wèn)、能吃苦，工作有干勁，樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作態(tài)度十分積極認(rèn)真，做事嚴(yán)謹(jǐn)，能互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 第二篇： 2021 幼兒園大班段教研計(jì)劃 大班段教師通過(guò)主題活動(dòng)與社會(huì)、健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)教育等領(lǐng)域內(nèi)容，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。 二、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)： ，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 五、注重隊(duì)伍建設(shè) ,加強(qiáng)課題研究 ,提高科研水平通過(guò)理論學(xué)習(xí)、園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)等使全段教師了解正確的科研思路 ,掌 握科學(xué)的研究方法 ,在身體力行的課題研究中加深認(rèn)識(shí)、熟練技巧 ,感受科研的實(shí)效 ,體驗(yàn)思考的樂(lè)趣 ,使幼兒園教科研工作上檔次、有質(zhì)量、高水平。 ,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通 ,共同教育孩子成長(zhǎng) ,使孩子獲得和諧、全面的發(fā)展。 (3)以互動(dòng)為主線 ,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng) ,讓墻面會(huì)說(shuō)話。 ,教研組長(zhǎng)通過(guò)檢查各班環(huán)境情況、看教學(xué)反饋等措施 ,了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況。 ,克服形式主義將培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)作 為重要任務(wù)來(lái)抓 ,給幼兒適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量 ,尋找適合幼兒的鍛煉方法。 工作重點(diǎn) 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) ,提高教師的理論水平 現(xiàn)在對(duì)幼兒教育已越來(lái)越重視，所以對(duì)教師專業(yè)化水平要求越來(lái)越高 ,因此加大學(xué)習(xí)力度 ,是提高教師專業(yè)水平的關(guān)鍵。 。 一月： “