送教下鄉(xiāng)心得體會合集-wenkub.com
2025-03-28 16:53 本頁面
【正文】 此次送教下鄉(xiāng)讓我成長了很多，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程，在教學(xué)工作中不斷探索實踐，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。不要在意別人給你挑的任何毛病，哪怕是一個小小的，不值得一提的。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。在課堂上，孩子們一個個主動站起 來。盡管年齡大了，還是那么的謙虛好學(xué)，只要一有時間，她就拿著課本、練習(xí)題來找我，和我一起探討有關(guān)知識，即使是一個很小的細(xì)節(jié)也不會放過。在送教老師到達(dá)之前，老師們就早早等候了。那整潔的校園，總會吸引我的目光。 第五篇： 送教下鄉(xiāng)心得體會 送教下鄉(xiāng)心得體會 孝義六中沈建梅 最近，我參加了市教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動。這次任務(wù)雖然完成了，但效果卻不是很理想，雖然我很努力，但實在是能力不夠，經(jīng)驗不足。如何 才能勝任，過多久才能學(xué)好，我不知其路途的遙遠(yuǎn)，但我想：光有理論不行，要從實踐出發(fā)，走到課堂中去?？山裉熳詈笠徽驹谝恍?，我就連說話的底氣都沒有，簡直是語無倫次，被他們的那種陣勢嚇呆了。 每天都聽課、評課。為此，我還應(yīng)更加努力。吳曄老師的《看菊花》品詞賞句，在朗讀中和學(xué)生與老師的交流中不斷升華。再如《看菊花》一課填空：（）的，（）的，（）（）的，（）（）的，一（）（），一（）（）一（）（）。那聲音是那么悅耳，孩子們又怎能不被感染？又怎能不喜歡這樣的課堂呢？ 感受之二：濃濃語文味，彌漫課堂。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上 的腦力勞動的效率。我相信這也將使我終身受益。 在后面聽課的老師大概有幾十人，有來自中心小學(xué)的，還有來自懷寧的，在座的無一人講話，只看到他們認(rèn)真地記錄著，看著孩子的表演開心的笑著。接著調(diào)查一下他們的節(jié)奏感和律動感，沒我想象的那么差，心里的石頭落了地。下了車，我為了盡快熟悉學(xué)生，在?？谛W(xué)丁主任的帶領(lǐng)下，徑直來到一年級教室，小朋友們看見陌生的我，很禮貌的喊了聲老師好，個個做得筆挺，小手?jǐn)[放在桌上，我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛。我有幸參加了這次送教活動，我和方校長、何 主任一組，安排在?？谛W(xué)。同時，也明確了今后教學(xué)的努力方向，在深化課程改革、優(yōu)化課堂教學(xué)上，我會繼續(xù)努力，使自己成長得更快！如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。因此我馬上調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，把目標(biāo)稍微降低，根據(jù)學(xué)情降低要求，讓學(xué)生跳一跳就能摘到果實，在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，掌握必要的知識。我被他們的這種精神深深地感動著。每到一鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在我們到達(dá)之前，各校的老師 們早早已到會場等候。我很欣慰，他們已經(jīng)勇敢的邁出了第一步。進(jìn)入課堂時，我深切地感覺到了孩子們的淳樸、熱情、可愛。在這里，我要真誠 地對他們說一聲：謝謝！ 根據(jù)安排，我們到五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和兩市鎮(zhèn)四完小。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師 ,我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短的六天的支教生活，雖然短暫，但是感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐 。 讓我記憶深刻的是老師在教分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識時，不但強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)書寫順序：分?jǐn)?shù)線 —— 分母 —— 分子，而且老師是用尺子畫分?jǐn)?shù)線，看到 此景，我慚愧并且深深地被征服了。 三、處理突發(fā)情況到位。 送教下鄉(xiāng)心得體會 4 很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，也讓我從中認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足，下面，我就來談?wù)勛约旱囊稽c認(rèn)識： 一、注重自主學(xué)習(xí)、動 手能力、把課堂還給學(xué)生。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。 對于自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教 學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。所以我認(rèn)為： 一、教師要不斷進(jìn)行知識更新，做個終身學(xué)習(xí)者。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)懷。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就 沒有教育。都讓自己有很大提高。從一堂課的設(shè)計，到反復(fù)修改，到做到最好。教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是老師所執(zhí)教的如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從生動的舉例中掌握知識，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中
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