五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案64,圖形面積,▏滬教版1五篇范文-wenkub.com
2025-03-26 03:47 本頁面
【正文】 四、全課總結(jié) 師：今天這節(jié)課你有什么收獲，還有什么疑問的地方。 三、練習(xí)鞏固 嘗試?yán)镁幋a的思想體會(huì)數(shù)字編碼的實(shí)際應(yīng)用 。 ：像身份證、郵政編碼等與我們生活息息相 關(guān)，它們具有：科學(xué) 合理 唯一 有序的特點(diǎn)。 （ 2）交流郵政編碼的編排規(guī)律。 （ 4）了解雙胞胎身份證的信息。 通過觀察明信片上的郵政編碼，了解郵政編碼中每個(gè)數(shù)字所表示的含義。 揭示課題：編碼。 游戲：看誰反應(yīng)快 游戲規(guī)則： 第一個(gè)數(shù)字表示第幾組。 初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在生活實(shí)際中的運(yùn)用。 本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，思維比較活躍，已初步形成了自主探究、質(zhì)疑等習(xí)慣，具有一定的合作及概括能力，比較善于用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中的現(xiàn) 象，有一定的發(fā)現(xiàn)規(guī)律運(yùn)用規(guī)律的的經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)情分析 生活中編碼到處可見， 如：電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼、郵政編碼等等。 第五篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 編碼▏滬教版 “編碼”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 編 碼 課型 新授 教材分析 《編碼》是滬教版數(shù)學(xué)第九冊(cè)第六單元數(shù)學(xué)廣場(chǎng)中的內(nèi)容，是實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，教材安排《編碼》這一內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解數(shù)字在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。 任務(wù)三、 課后使用網(wǎng)上的搜索引擎進(jìn)行查詢。 郵政編碼由 ____位數(shù)字組成 , 前兩位數(shù)字表示 ______________________。 最后一位是 __________碼。 上網(wǎng)了解，除了數(shù)字編碼外，還有哪些編碼方式？ 附學(xué)習(xí)單： 學(xué)習(xí)單 班級(jí)： 姓名： 任務(wù)一、小組內(nèi)交流自己的身份證號(hào)碼并完成填空。 學(xué)生能對(duì)他人的設(shè)計(jì)想法進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (4) 反思：編碼時(shí)要注意哪些事項(xiàng)，編碼的步驟有哪些？ 【結(jié)合實(shí)際情境，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。 學(xué)生能通過自學(xué)，根據(jù)具體郵編，說出郵政編碼的結(jié)構(gòu)。 4．通過觀察比較，學(xué)生能說出地址碼的結(jié)構(gòu)，各數(shù)字表示的含義。在學(xué)習(xí)完身份證號(hào)碼，對(duì)編碼有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，自主學(xué)習(xí)郵政編碼，對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況的即時(shí)檢測(cè)考察了學(xué)生們的自學(xué)能力，同時(shí)加深對(duì)郵政編碼結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。 (5) 學(xué)生匯報(bào)?！? （六）小練習(xí)： 哪一個(gè)是徐老師的身份證號(hào)碼？ 42021619660911**2* 31010719960327**5* 31010720211105**4* 31023019960331**6* 二、認(rèn)識(shí)郵政編碼 (1) 播放分揀員分揀郵件的視頻。 【設(shè)計(jì)意圖：利用同一情境下達(dá)成多個(gè)教學(xué)目標(biāo)，通過“龍鳳胎”與“同性雙胞胎”的辨析，引出編碼“唯一性”的特點(diǎn)，同時(shí)鞏固 “順序碼的最后一位奇數(shù)分給男性，偶數(shù)分給女性”這一知識(shí)點(diǎn)。在觀察與比較中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身份證號(hào)碼中的地址碼，了解地址碼分級(jí)的方法，滲透“比較”，“歸納”等數(shù)學(xué)思想?！? （三）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地址碼 （ 1）學(xué)生匯報(bào)自己知道的地址碼。 （二）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生日期碼，體會(huì)編碼的規(guī)范性 （ 1）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)單所填內(nèi)容。 通過觀察、比較、猜測(cè)，探索編碼的簡(jiǎn)單規(guī)則與方法，提高抽象能力與概括能力。 （ 2）根據(jù)數(shù)字口令做出對(duì)應(yīng)動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)編碼的特點(diǎn)，經(jīng)歷編碼的過程。 第四篇：五年級(jí)上 冊(cè)數(shù)學(xué)教案 編碼▏滬教版（ 1） 課題 數(shù)學(xué)廣場(chǎng) 編碼 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 了解身份證號(hào)碼和郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義，感受編碼的特點(diǎn)，初步體會(huì)編碼在日常生活中的作用。 小結(jié)：剛才同學(xué)們分別用不同的方法計(jì)算出了這個(gè)組合圖形的面積，你認(rèn)為，這幾種方法有沒 有相同之處呢？都是把這個(gè)圖形割補(bǔ)成已經(jīng)學(xué)過的圖形，計(jì)算出它的面積，這其實(shí)還是運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的方法。 師出示一小點(diǎn)圖形。 2=（ 0+底）高247。 你們覺得平行四邊形、三角形和梯形這三個(gè)面積公式哪一個(gè)作用最??？梯形的面積公式是不是作用最小呢？據(jù)一本古書上記載，有個(gè)部落只用一種圖形的面積公式就能計(jì)算出其他圖形的面積，你們能猜出他們用的是哪個(gè)圖形嗎？到底是什么圖形呢？我們一起來看！原來是梯形，你們都認(rèn)為，梯形的作用最小，那怎么用梯形的面積公式就能計(jì)算出其他圖形的面積呢？梯形與平行四邊形、三角形之間又有著怎樣的關(guān)系呢？接下 來我們一起想象，這是一個(gè)梯形，請(qǐng)大家伸出雙手，放在梯形下底的兩端，現(xiàn)在梯形的下底變短、變短，你能想象出現(xiàn)在變成了什么圖形嗎？繼續(xù)變短，變短，當(dāng)梯形的下底和上底一樣長時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？梯形變成了平行四邊形，你會(huì)用梯形的面積公式計(jì)算這個(gè)平行四
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