【正文】 ”的洵陽精神，在自身的努力下，在專家、同行的幫助下，盡快實現(xiàn)“堅持科研興校，依托普陀區(qū)教育局的行政支持和華師大專家引領的優(yōu)勢，通過 5 左右的努力，貫徹落實“新基礎教育”理念，聚焦內涵發(fā)展，深化教育改革和教育科研，把學校辦成一所教學理念新、師資水平高、學生自主發(fā)展的、富有鮮明個性特色的區(qū)域性的示范小學，有良好社會影響的學校，在上海市和全國的小學教育改革屆有一定的影響”的辦學目標。 ●完善洵小教師梯隊建設，全面實施導師鏈鎖制，推進學科教學改革的不斷深化。采取“菜單前移”的教研活動策略，即活動前規(guī)劃“學習內容菜單”和“活動任務菜單”，通過滾動式的菜單活動，促進教師在日常教研活動中提升素養(yǎng)。要緊緊圍繞“品質提升和整體轉型”的七個研究項目開展主題研究，并結合項目的推進進程及時調整研究方案。 （ 1）重點突破各年級、各學科教研組建設的實效性提升，教研組活動要“雙管齊下”，既要研究“課”又要研究“人”，把兩者溝通起來推動教師的發(fā)展，形成一系列管理機制和相關案例。梳理已有的班級組織建設和班隊主題活動經(jīng)驗，從成功和失敗的工作經(jīng)驗中分析：什么內容和什么形式的主題活動能夠促進學生發(fā)展？根據(jù)學生成長狀態(tài)，班級組織形式和班級干部培養(yǎng)需要發(fā)生什么樣的變化？觀察本年級學生師生交往、生生交往中的普遍表現(xiàn)和問題，結合生理成熟、交往能力的變化，從獨立性發(fā)展、情感和交往合作能力發(fā)展方面分析探討：這些普遍表現(xiàn)和問題反映了什么？為什么如此？ 需要怎樣引導？ 調查分析學生在誠信、責任、愛國、民主和合作方面容易出現(xiàn)的問題和階段性特點，調查研究各個年級學生自我完善的水平和具體表現(xiàn)。 四年級內心豐富的人實施“雙班委”組織機構，形成活動多樣化的選擇；豐富“大手牽小手”的活動內涵，在 個體結對和小組結對的形式中，增強自我教育能力，學會幫助他人，并從中尋找樂趣。 1）圍繞各年段學生成長角色特點和培養(yǎng)目標，研究年段學生在崗位建設、班級建設、校園文化建設等方面的能力，在已有經(jīng)驗的基礎上策劃好各年段學生活動，為學生成長體驗建構平臺。 開展不同年齡階段學生成長需要與問題研究?！敖逃焚|的提升”是以項目引領的方式，通過七個實驗項目提升學校生活中管理人員、教師和學生的生命質量，通過多層面、多維度的綜合互動，形成優(yōu)質教育的品牌，即品牌學校、品牌教研組、品牌教師、品牌學生、品牌活動??七個實驗項目分別是： 學校管理制度的品質提升與管理人員專業(yè)成長； 學校文化品位的提升與特色學科綜合發(fā)展； 學校德育整體改革和班主任專業(yè)成長； 基于學生成長需要的小學語文教學改革與語 文教師專業(yè)成長； 小學數(shù)學教育的整體、系列課型研究與數(shù)學教師專業(yè)成長； 小學英語學科課型系列研究與英語教師專業(yè)成長； 學校社會功能的綜合提升研究。 一、做強做大“新基礎教育”品牌這次督導既是對我校前三年工作的檢查、評估，同時也是對我校進行素質教育實驗校的評審，是一次“雙評”。 對學校已初步形成的五個年級系列主題活動，要加強各年級活動的銜 接研究，反復實踐，不斷積累，滾動發(fā)展，以體現(xiàn)洵陽路小學德育“關注學生生命成長需要”的特征，以期形成洵陽路小學的校本德育課程。圖書、儀器新登記冊由于搬家丟失，配齊后規(guī)范管理。學校組織全體教師，由中層以上領導帶隊，每天上學、放學時，在校門口進行護導工作，確保了學生進出學校安全。學校選配了責任心強、業(yè)務素質高的教師成立學校安全保衛(wèi)工作機構，安保工作人員加強了對校園的檢查力度，并做好記錄，保證把校園日常的安全保衛(wèi)工作落到實處。五是下課前留有學生交流發(fā)問的時間，認可學生個體差異，注意分層教學要求，體現(xiàn)“面向全體學生”的教學理念。一是每節(jié)課至少組織學生實施 3種學習方式（學生的學習方式除了聽講外，還有思考、討論、閱讀、記憶、實驗、練習、查閱、觀摩、交流等多種），徹底打破教師“一言堂”，讓學生真正成為學習的主人。 五、重視校本研究，立足課堂教學提高教學質量。繼續(xù)抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化）建設，扎實抓好“文明學?！薄ⅰ皶阈@”、“綠色學?！钡葎?chuàng)建工作，力爭在德育、體育、藝術、科技等方面有大的創(chuàng)新，充分展示實施素質教育的豐碩成果。文化即經(jīng)驗，文化即歷史。由于剛遷入新校不久，現(xiàn)有辦學條件還 相對滯后。加強教師對素質教育理論和現(xiàn)代教育理論的學習，努力將理論學習和工作實踐緊密結合起來。 第四篇：教育督導評估整改報告 開發(fā)區(qū)春蕾小學 2021 教育督導評估 整改報告 2021 年 3 月 27 日，縣教育督導室對我校 2021 教育工作進行了綜合督導評估，在肯定成績的同時，評估組的領導指出了我校存在的問題 和不足，根據(jù)評估組反饋，我校迅速召開了全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，同時通過了整改決議。問題三：進一步加強制度建設。學習環(huán)境辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，辦公環(huán)境要求做到“專、思、主”。構建與教育計劃緊密結合的教育走廊和櫥窗，教育走廊內陳列新聞時事、手抄報、優(yōu)秀活動成果展等欄目，開闊學生視野，發(fā)展求知欲望。認真搞好綠化，使配置的樹木與花草構成一副優(yōu)美的風景畫。 二：深入解讀“做最好的自己”這一辦學理念，針對領導、教師、學生不同群體提出不同要求，使“做最好的自己”成為他們成長道路上的最高境界。 問題二：進一步總結和提煉學校精神、學校文化和學校特色，精細學校管理，把各項迎檢工作與常規(guī)工作整合起來，通過各種迎檢活動促進學校規(guī)范管理，促進學校內涵的發(fā)展，展示學校品牌，實現(xiàn)辦學水平的再提升。 成員的主要職責是：緊扣相應的指標體系，結合學校實際，以求真務實的態(tài)度做好各項指標的基礎性工作；多渠道收集每階段相關信息，對自評過程中積累的資料進行系統(tǒng)整理，及時歸檔。 李粉靈負責 a4隊伍建設的整改工作。具體整改計劃是： 一、成立整改領導小組 為切實做好我校教育現(xiàn)代化督導評估問題整改工作，加強組織、指導和督查力度，保證整改質量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導評估整改領導小組”，安排如下： 組長：王改菊 副組長：侯擁軍 成員：李楠吳永新趙華玲 二、整改分工 王改菊負責整改全面工作。五是進一步加強師資隊伍建設，加強新課程改革理論的學習，提高學校管理水平，打造學校特色品牌。具體有以下 六個方面：一是進一步加強檔案資料管理。篇四：教育現(xiàn)代化督導評估整改報告 1111 教育現(xiàn)代化督導評估整改報告 索河辦惠廠小學 2021年 11 月 25日 教育現(xiàn)代化督導評估整改報告 2021 年 9 月 29 日至 2021 年 9 月30 日，滎陽市小學督導評估組于依據(jù)《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標準，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了教育現(xiàn)代化督導評估。選派教師參加縣市優(yōu)質課評選及聽課活動，開闊了視野，豐富了知識，學習了先進的教育教學方法，促進了教師能力的進步與提高。 四、教學管理 努力開全課程，開足課時，增加地方課程、校本課程節(jié)數(shù)，增加綜合實踐活動課節(jié)，使其符合上級 節(jié)數(shù)要求，不斷培養(yǎng)學生動手、動腦、實踐的能力。 及時修繕學校辦公樓、教學樓、雨水管，對于缺失、損壞的雨水管立即更換，并層層承包，責任到班級，讓每一名教師、學生成為學校財物的保護者。 二、制度建設學校安全 重新修訂學校制度，增加了符合當前縣域實際的內容，裝訂規(guī)范，把學生評教作為評價教師的依據(jù)之一，并將納入教師考核方案之中。以上整改報告如有不當之處，敬請各位領導批評指正。問題 2：組織學生學習“學生日常行為規(guī)范”加強對學生的養(yǎng)成教育，制定考評規(guī)則，組織日常檢查，量化積分，通過考評班級，獎勵學生，規(guī)范學生的行為習慣。限期完成，屆時驗收。其次，制定整改措施，由副校長翟文劍負責具體落實。 成員主要職責是：緊扣相應的專項評估指標，結合學校實際，以求真務實的態(tài)度作好校本評估專項指標的基礎性工作；多渠道收集每階段相關信息，對自評過程中積累的資料進行系統(tǒng)整理，及時歸檔；認真作好每項校本評估記錄，分析每項指標的達成情況，撰寫專項自評報告。個別班級，特別是低年級學生寫字的姿勢不規(guī)范， 影響了學生的視力。 整 改措施為： 陳泰主抓問題 1 的整改工作； 張澤慶抓問題 2 的整改工作； 唐偉科、趙宏主抓問題 3 的整改工作； 張文德、巴鵬基主抓問題 4 的整改工作； 孫志忠、郭長有主抓問題 5 的整改工作。 四、整改措施及落實情況 落實措施 學校領導和教師一致表示：《教育督導評估整改計劃》提出的問題及建議難得、可貴，是對我校今后工作的鞭策與指導。因此學校要應進一步加大教研力度，規(guī)范校本教研的研究與管理，并以取得的經(jīng)驗與成果引領校本教研工作的健康、深入開展。個別教師駕馭課堂的能力不強，好課率還不能達到我們的要求。 三、存在的問題和整改計劃 條件與環(huán)境建設方面：要啟動項目工程，以盡快解決生物實驗室、化學實驗室相關設施設備 (a1b c4)，進一步改善辦學條件，尤其需要改善教師辦公條件，為教育工作的全面實施奠定堅實的物質基礎。專任教師中學一級教師4 名，中學二級教師 27名，中學三級教師 4 名，未聘教師 2 名；專任教師學歷達標 100％ 辦學條件。現(xiàn)將整改情況匯報如下： 一、學校基本情況 學生基本情況。限期完成，屆時驗收。 整改措施為： 陳泰主抓問題 1 的整改工作； 張澤慶抓問 題 2 的整改工作； 唐偉科、趙宏主抓問題 3 的整改工作； 張文德、巴鵬基主抓問題 4 的整改工作； 孫志忠、郭長有主抓問題 5 的整改工作。 （三）細化問題 學校領導教師一致表示：提出的問題及建議難得、可貴，是對我校今后工作的鞭策與指導。 特色學校建設初見成效，但工作力度還需加大，需要出更大成績。 校本教研，資源挖掘（ a5b 2 c47）善待加強。由于新教師多，教師變動頻繁，教師自身素質現(xiàn)狀在一定程度上影響素質教育的深入實施（ a1b c7）。我校教育教學設施設備條件與城區(qū)學校相比相差甚遠，與國家規(guī)定辦學要求的標準距離太大，由于缺少教室，圖書室、實驗室、電腦室、 體音美教室都不能