【正文】 通過(guò)校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題，不斷提升教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 ，首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。 。 。放下思維定勢(shì)枷鎖，也會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。還是那句話，任何規(guī)范、方法、結(jié)論、實(shí)踐都是為了解決項(xiàng)目中的問(wèn)題的，所以，我們所接觸到那些看似“八股文”式的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)也是為了解決某些問(wèn)題而提出的，想清楚這些問(wèn)題，理解方法論背后的“因“，內(nèi)心自然有“果”。 類似這種擺脫原有編程思維，有針對(duì)性的用新思路新方法解決問(wèn)題的做法顯然讓人感覺(jué)更加清爽，編程的樂(lè)趣也正體現(xiàn)在打破常規(guī)的快感之中，小馬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“制造規(guī)范是為了打破規(guī)范”，萬(wàn)不要因?yàn)檫@些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)加重負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致開(kāi)始做一個(gè)簡(jiǎn)單頁(yè)面時(shí)也顯得縮手縮腳，無(wú)法放開(kāi)身手。 如果說(shuō)新技術(shù)的嘗鮮缺少針對(duì)性，但至少滿足程序員的某種潔癖和快感，那么“ 負(fù)擔(dān)”從何而來(lái)呢？對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，有價(jià)值學(xué)習(xí)資料可能只有這些規(guī)范，如果說(shuō)規(guī)范價(jià)值不大，那又當(dāng)從何入手呢？ 剛才我說(shuō)的不是依賴于規(guī)范，而是對(duì)規(guī)范的反思，擺脫規(guī)范灌輸給我們的思維定勢(shì)。所以 ，當(dāng)你想用 CoffeeScript 重構(gòu)你的項(xiàng)目時(shí)、當(dāng)你想引入 CommonJS 規(guī)范時(shí)、當(dāng)你想在頁(yè)面中揉進(jìn) Bootstrap時(shí)、當(dāng)你打算重復(fù)造輪子搞一套 JS 庫(kù)時(shí)、當(dāng)你想重寫(xiě)一套 assets 打包工具時(shí)，想想這些東東解決了你的什么問(wèn)題？會(huì)不會(huì)帶來(lái)新的問(wèn)題、把事情搞復(fù)雜了？還是為了嘗鮮？或者為了在簡(jiǎn)歷中堂而皇之的寫(xiě)上使用并精通各種新技術(shù)？ 規(guī)范之立應(yīng)當(dāng)有動(dòng)因，動(dòng)因來(lái)源于項(xiàng)目需求，項(xiàng)目需求則來(lái)自對(duì)產(chǎn)品的理解和把握，這是 Web 前端初級(jí)工程師走向中級(jí)甚至高級(jí)的一次重要蛻變，軟件工程領(lǐng)域早就有“架構(gòu)師”角色，而架構(gòu)師 往往存在于項(xiàng)目需求分析和概設(shè)、詳設(shè)階段。反之，糟糕的規(guī)范卻顯得過(guò)于“抽象“，比如頁(yè)面性能指標(biāo)、響應(yīng)式設(shè)計(jì)原則。一時(shí)間各種“規(guī)范“成風(fēng)、各色“標(biāo)準(zhǔn)“大行其道，結(jié)果是質(zhì)量參差不齊。而真正的技術(shù)大牛一定是集兩者與一身，不僅鉆研劍道，還能產(chǎn)出秘籍。而在職場(chǎng)，特別是對(duì)前端工程師這個(gè)特殊職位來(lái)講，這種基本技能可以幫你反思梳理需求的輕重緩急，從凌亂的需求中把握七寸所在。前端工程師是最喜歡搞重構(gòu)的，但在快節(jié)奏的需求面前，你很難用“提高了可維護(hù)性”、“提升了性能”這類虛無(wú)縹緲的詞藻為自己爭(zhēng)取到時(shí)間來(lái)搞重構(gòu)，說(shuō)的露骨一點(diǎn)，可能你真的對(duì)某次重構(gòu)帶來(lái)的實(shí)際價(jià)值無(wú)法量化，只是“感覺(jué)代碼更整潔了”而已。我已看到過(guò)數(shù)不清的人在晉升這道關(guān)卡吃了大虧，很多工程師技術(shù)實(shí)力很強(qiáng)，但就是表達(dá)不出來(lái)，要么羅列一大堆信息毫無(wú)重點(diǎn)、要么毫無(wú)趣味的講代碼細(xì)節(jié)，不知云云。因此，我們一直在強(qiáng)調(diào)代碼的質(zhì)量和可維護(hù)性，但一直以來(lái)都未 見(jiàn)效，蓋源于缺少這種“服務(wù)”意識(shí)的灌輸。因此， YDN成了當(dāng)時(shí)最受全球程序員最喜愛(ài)的技術(shù)文檔庫(kù)，這種優(yōu)雅務(wù)實(shí)的“學(xué)院氣息”讓人感覺(jué)獨(dú)具魅力。 【優(yōu)雅的學(xué)院派】 當(dāng)年雅虎的技術(shù)流派正如日中天，擁有眾多“之父”級(jí)的高人，所營(yíng)造出的 Hack 氛圍實(shí)在讓人陶醉的無(wú)法自拔，那段時(shí)間我甚至寧愿加班到深夜閱讀海量的文檔和源 代碼，感覺(jué)真的很舒服，我深深的被雅虎工程師這種低調(diào)務(wù)實(shí)、精工細(xì)琢的“服務(wù)精神”所打動(dòng)，而這種不起眼的優(yōu)秀品質(zhì)很大程度的影響雅虎產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)和高質(zhì)量的技術(shù)輸出。在第二日“科班秀才”中會(huì)有進(jìn)一步討論。 應(yīng)當(dāng)說(shuō)這兩類人是互補(bǔ)的，他們各自 了解瀏覽器本質(zhì)的一部分，一撥人對(duì)渲染引擎了如指掌，另一撥人則將 JS 引擎奉為至寶，其實(shí)任何一部分的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)都能做出精品。起初的入行者無(wú)一例外對(duì)“視覺(jué)”的關(guān)注超過(guò)了對(duì)“內(nèi)容”的重視，先讓頁(yè)面看起來(lái)漂亮，去關(guān)注 html/css，沿著“視覺(jué)呈現(xiàn)”的思路，繼續(xù)深入下去。這個(gè)技術(shù)工種的孕育、定型、發(fā)展自有軌跡，也頗有淵源，當(dāng)然，這非常容易理解。然而情況不總是這么糟，畢竟 Web 前端技術(shù)是一門“技術(shù)”，和計(jì)算機(jī)科學(xué)系出同門，只是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的高速崛起而被蒙上了迷霧，遮住了雙眼，讓我們傻傻看不清時(shí)局。我一直認(rèn)為自己是“初級(jí)”前端開(kāi)發(fā)工程師，一方面我入道尚淺，只有短短幾年，另一方面我自知對(duì)技術(shù)的鉆研并不深入，可能是由于環(huán)境的原因，當(dāng)然最重要的是，我幸運(yùn)的參與到互聯(lián)網(wǎng)崛起的浪潮之巔。父母要做的是幫助孩子了解出現(xiàn)“高原現(xiàn) 象”的原因，對(duì)癥下藥，找到戰(zhàn)勝“高原現(xiàn)象”的方法。做父母的哪一個(gè)不是望子成龍呢，孩子能夠取得讓自己滿意的成績(jī)，他們就高興，覺(jué)得老有面子了；當(dāng)孩子不能達(dá)到自己的期望時(shí)，他們就失望，覺(jué)得沒(méi)有面子。隨著孩子初步掌握了學(xué)習(xí)方法，興趣日漲，學(xué)習(xí)成績(jī)提高得很快。這條學(xué)習(xí)曲線類似高原形狀，因此這種階段性的學(xué)習(xí)瓶頸現(xiàn)象被形象地稱為學(xué)習(xí)的“高原現(xiàn)象”。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 2 很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到這樣一個(gè)階段，即努力學(xué)習(xí)到一定程度后，成績(jī)出現(xiàn)停滯不前甚至倒退的現(xiàn)象。 復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)： 在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說(shuō)，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是非常長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。也可以張開(kāi)嘴大聲的講給自己聽(tīng)，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，就說(shuō)明你背過(guò)了。 根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本知識(shí)是不可能的。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。不可控成本是指不能由一個(gè)責(zé)任單位或個(gè)人的行為控制，不受其工作好壞影響的成本。 費(fèi)用：是指企業(yè)為銷售商品、提供勞務(wù)等日?；顒?dòng)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)利益的流出。（物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)消耗） 實(shí)際成本與理論成本的差異 （ 1）在實(shí)際工作中，成本的開(kāi)支范圍是由國(guó)家通過(guò)有關(guān)法規(guī)制度來(lái)加以界定的。 （ 2）就領(lǐng)域而言，按照馬克思勞動(dòng)價(jià)值學(xué)說(shuō)，產(chǎn)品成本應(yīng)當(dāng)是C+V，這是一切商品經(jīng)濟(jì)下的共性。做好領(lǐng)導(dǎo)安排的其它技術(shù)相關(guān)工作。具體指導(dǎo)、處理、協(xié)調(diào)和解決車間生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題、為車間各項(xiàng)工作提供技術(shù)支持。負(fù)責(zé)工作計(jì)劃和任務(wù)在車間內(nèi)部的組織實(shí)施和公司技術(shù)管理有關(guān)制度和技術(shù)工藝標(biāo)準(zhǔn)在車間內(nèi)部的貫徹落實(shí)。 在技能技術(shù)方面我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)使用軟件以及他們之間的轉(zhuǎn)換，要提高自己的繪制三維圖與工程圖的速度與質(zhì)量，三維圖繪制要能夠達(dá)到各個(gè)零件 都能清晰、簡(jiǎn)潔、正確的表達(dá)出來(lái)，工程圖要能準(zhǔn)確表達(dá)各個(gè)視圖、尺寸、精度、公差等。我所做的這些工作都是在劉總的指導(dǎo)和幫助下完成的，在此對(duì)劉總表示感謝，希望在以后的 工作中能能在劉總的帶領(lǐng)下不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，把工作做到最好。 總之，這次通過(guò)國(guó)培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，在教學(xué)過(guò)程中鍛煉自己，我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折 ，勇于探討、創(chuàng)新教學(xué)法，用智慧去促進(jìn)自己的教師專業(yè)成長(zhǎng)，那么就能成為一個(gè)合格的教師。我愿意做 amp。 四、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 此次聽(tīng)了劉教授的課，在平臺(tái)上有很多東西可以學(xué)習(xí)。 教師除了授業(yè)、解惑、傳道外，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)橛辛藧?ài)，就可以給孩子以心靈的溫暖，因?yàn)橛辛藧?ài)，就可以讓孩子更自信。因?yàn)榻處熡辛岁P(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協(xié)作下才能完成，所以上課時(shí)教師要善于贊賞、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。（培訓(xùn)心得體會(huì)）教師既然作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，知識(shí)時(shí)代要求教師必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。 總之，隨著新課改的進(jìn) 一步推進(jìn)，音樂(lè)教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，這就要求我們第一線的音樂(lè)教師不斷的思考、探索和創(chuàng)新?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 ，是造就學(xué)生個(gè)性發(fā)展，將來(lái)走向事業(yè)成功的客觀需要，這就必須從小抓起，不能延誤。如在激勵(lì)評(píng)價(jià)方法的研究過(guò)程中 ,學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣明顯提高、課堂紀(jì)律表現(xiàn)良好、主動(dòng)參與唱歌教學(xué)、欣賞教學(xué)、器樂(lè)教學(xué)的學(xué)生的比例有所提高；學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造能力也得到了一定的發(fā)揮；課堂教學(xué)秩序良好、學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)也有明顯進(jìn)步。激勵(lì)是一種對(duì)人的刺激 ,這種刺激既可以鞏固人們正確的行為趨向 ,也可以改變?nèi)藗兊男袨椴⑵鸬綄?dǎo)向作用。 四、運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良 好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)樵趦和憩F(xiàn)欲的驅(qū)使下，他們?yōu)榱孙@示出自己聲音大，表現(xiàn)出自己唱得最好，就會(huì)用上全身力氣喊唱。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究，去理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。真正做到以情感人，以美育人。我們 平時(shí)正是根據(jù)音樂(lè)中各種不同的音樂(lè)要素及其表現(xiàn)形式 —— 如旋律的起伏與平穩(wěn)、節(jié)奏的緊湊與松弛，以及不同的力度、速度、節(jié)拍、調(diào)式、演唱形式等來(lái)“聽(tīng)”出音樂(lè)作品所表現(xiàn)的不同情緒、風(fēng)格和豐富多彩的音樂(lè)形象的。因此，音樂(lè)教師一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的方法，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、立、坐、及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂(lè)中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。 （ 2）、搞評(píng)比。其次是上課要認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、回答和提出問(wèn)題的習(xí) 慣。所以，建課堂教學(xué)常規(guī)，目的是使學(xué)生能養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。 學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 2 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要條件。 豐富學(xué)習(xí)形式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。在科室學(xué)習(xí)過(guò)程中，部門領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體成員輪流做學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。 科室組 織學(xué)習(xí)和開(kāi)展各項(xiàng)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立高效、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、和諧的科室。 學(xué) 習(xí)計(jì)劃篇 1 20xx 年院里確定為“學(xué)習(xí)提高年”。 ，了解身心之間的關(guān)系，逐步掌握設(shè)置合適的體育學(xué)習(xí) 目標(biāo)方法，增強(qiáng)自尊與自信，在克服困難的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)成功和活動(dòng)的樂(lè)趣。用安全方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，發(fā)展體育的廣泛興趣、愛(ài)好。 體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。 在學(xué)習(xí)中體能運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生鍛煉興趣。進(jìn)一步學(xué)習(xí)耐久跑、定時(shí)跑，掌握跑的動(dòng)作和呼吸方法，能跑得持久。 嚴(yán)把備課關(guān)，上課關(guān)，杜絕打無(wú)準(zhǔn)備之仗的現(xiàn)象，提高課堂效率。 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好體育的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。另外學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地寬敞，同時(shí)，也有一定數(shù)量的設(shè)施，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)美好的環(huán)境。 二、基本情況分析 我?，F(xiàn)有體育教師 4 人，全為兼職，沒(méi)有一人是專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)每年課程在不斷的變動(dòng)，每個(gè)教師對(duì)這門學(xué)科的教學(xué)沒(méi)有一定的研究，加上其他工作任務(wù)的繁重、事情多，難免在體育教學(xué)中投入的時(shí)間有限，造成了一些教學(xué) 任務(wù)不能順利進(jìn)行，影響著教學(xué)質(zhì)量。 俗話說(shuō)，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在新的一個(gè)學(xué)期里，要嚴(yán)格按照自己所規(guī)劃的去做，相信一定會(huì)有新的進(jìn)步。養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我思考能力以及動(dòng)手能力。 因此，在著重向主要學(xué)習(xí)目標(biāo)努力的同時(shí)，也要積極提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力計(jì)算機(jī)技術(shù)，以及掌握其他的技能，為日后求職作準(zhǔn)備。要遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，提高自我素質(zhì)教養(yǎng)。在本學(xué)期里我應(yīng)當(dāng)提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和心理素質(zhì)。 學(xué)習(xí)生活中的基本禮儀，提高語(yǔ)言表達(dá)和人際交往能力。 五、廣交益友。 四、合理分配課余生活時(shí)間 如何做到自學(xué)玩樂(lè)兩不誤，在新學(xué)期里這也是我個(gè)人規(guī)劃的一個(gè)重點(diǎn)。只有擁有良好的作息規(guī)律，才會(huì)擁有一個(gè)良好的生活狀態(tài)。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和課外興趣 俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。同時(shí)每天要抽一個(gè)小時(shí)練習(xí)珠算，熟背相關(guān)的公式概念。 在上課前按自學(xué) 計(jì)劃預(yù)習(xí)有關(guān)課程。我將根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié) 合生活作息時(shí)間制定相關(guān)的自學(xué)計(jì)劃。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)自己的不足很多，同時(shí)發(fā)現(xiàn)上學(xué)期的生活因?yàn)闆](méi)有合理規(guī)劃而浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。 第二、不斷學(xué)習(xí)。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè) 關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。通過(guò)這次培訓(xùn) ，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。 10 多位教授、專家、特級(jí)教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我