幼兒園大班體育游戲教案活動編花籃及教學反思最終定稿-wenkub.com
2025-03-13 09:37 本頁面
【正文】 雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。尺寸有大有小，造型有單面觀及四面觀的，有規(guī)則式的扇面形、輻射形、橢圓形及不規(guī)則的 L 形、新月形等。并能很自然的演唱了歌曲，在學唱的同時，我也是讓孩子自己來找必發(fā)現(xiàn)的 問題和需要解決的難句，通過孩子的發(fā)現(xiàn)，我們找到了歌曲的演唱難點就是裝飾音中的前倚音，那么我通過讓孩子來聽琴的方式，了解了歌曲中有無裝飾音的不同變化，并讓孩子們親自體驗了這兩種聲音，接著通過孩子們的演唱引到了河南地區(qū)的演唱風格。 課的一開始，我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂，全班做跳大繩的游戲進教室 ，讓孩子在游戲的同時就感受到了這節(jié)音樂課的樂趣，接著我和孩子們一起玩起了編花籃的游戲，我是通過三次做游戲來讓孩子們體驗這首歌曲，第一遍我讓孩子邊做邊拍手，第二遍我們是說著編花籃的兒歌來做游戲，第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進行游戲，讓孩子們在感受了三次的游戲后，體會到音樂與游戲的密切關系，有了音樂的游戲會讓人們更能盡興的進行游戲，同時我們也在游戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。歌曲采用四個各為四小節(jié)的樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。 出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。 幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。 出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。 活動準備： 編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。 探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。 20 世紀 80 年代經(jīng)歌唱家朱逢博重新配器演繹，才真正流行全國并產(chǎn)生廣泛影響。戲曲元素的體現(xiàn)很大程度取決于裝飾音的把握，在教唱過程中，我始終注意示范，讓學生反復聽，反復模仿，不斷糾正 。我接下來順理成章地引入了歌曲《編花籃》，在初聽歌曲時，孩子們就被其歡快的旋律吸引住了，很多孩子在聽的時候就在不由自主地輕聲哼唱。這樣一首帶有豫劇風格的歌曲，學生能唱好嗎？上課一開始，我就我國的戲曲向同學們稍稍做了鋪墊，從戲曲的種類、起源地以及服裝、唱腔等特點展開，沒想到學生聽了出乎意料地感興趣，有些學生對某些劇種還挺了解的，比如有的學生還向同學們介紹了他所了解的國粹京劇。 三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。 【活動過程】 一、準備活動播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。 通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。②裝飾美麗的或編制有圖案的籃兒。 本文擴展閱讀：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之一，用于開業(yè)、致慶、迎賓、會議、生日、婚禮及喪葬等場合。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。 音樂舞蹈： 師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。 —— 教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。 —— 請幼兒交流編花籃的不同的方法。 活動過程： 隊列練習。 發(fā)展幼兒的動手能力。同時培養(yǎng)幼兒機智勇敢、堅韌頑強的性格。 設計意圖 編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包??兒時的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào) ,現(xiàn)在的孩子倒是早早地學會了各種 PAD、手機的運用 ,卻失去了到戶外嬉戲的快樂。有提梁，便于攜帶。 不足之處： 如果課前能充分考慮到幼兒的
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