百家爭鳴歷史教學課件-wenkub.com
2025-02-27 07:52 本頁面
【正文】 課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。 教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內容，并進行當堂檢測。 三、建議分組討論春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義。 對于同一學派內部，不同思想家的思想也要加以區(qū)別分析。 （ 1）主要思想： 強調天行有常，提出制天命而用之的思想，還對禮進行深入的討論。 （ 2）教育思想：開創(chuàng)了中國古代私人講學之風；把自己的思想主張貫穿到教育活動中；注重人的全面發(fā)展。 教學過程 教學過程 （一）預習檢查、總結疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性 （二）情景導入、學案展示。 教學重難點 重點：諸子百家的代表人物及其主要思想。 ：學生可以根據(jù)教科書與教師提供的材料以及自己的觀察所得，進行推理分析，主動探究問題的答案，并學會用觀察法、比較法等方法學習有關問題。材料中對商人和學者的認識不符合戰(zhàn)國儒家學派的觀點，排除 A項；戰(zhàn)國時的道家抱有逍遙的人生態(tài)度，材料中對貴族的認識不符合該學派的觀點，排除 B 項；墨家主張非攻、尚賢、節(jié)儉，材料內容均不能體現(xiàn)該學派的觀點，排除 C 項。禮、義、信都是仁政思想的體現(xiàn)，故 B 項正 確。孔子的教育思想以仁禮為主要內容，含有反對當時諸侯爭霸的內涵，故 D 項錯誤。這一學派是（） 參考答案 一、選擇題 ：本題考查孔子有教無類的教育思想。amp。 （ 3）評價：法家把君主的權力提高到極 點，迎合了建立大一統(tǒng)專制國家的歷史發(fā)展趨勢。③辯證法：世界萬物和人類社會總在不停地運動，有無、難易、貴賤、福禍都是相互依存，不斷轉化的。加強道德建設，可以約束和規(guī)范市場經濟主體的交易活動和行為，使市場經濟健康 、正常、有序地進行。儒家的德治是以三綱五常為核心的封建地主階級道德為基本內容的；今天的德治是以社會主義道德和共產主義道德為基本內容的。但禮的思想對于穩(wěn)定社會秩序、發(fā)展生產力、制約社會下層的反叛意識起到了很大的作用。） 孔子的思想 合作探究 4：對孔子思想中仁和禮的認識 ? （ 1）仁：①主要內容：仁者愛人，德是孔子仁的思想在政治上的體現(xiàn)。對當時和后世影響深遠。道家：老子、莊子。 合作探究 2：百家爭鳴出現(xiàn)的根本原因與直接原因是什么 ? 根本原因：生產力的發(fā)展，社會處于變革時代； 直接原因：各家學派代表著書立說，互相批駁，形成爭鳴局面。各諸侯國都想富國強兵，兼并他國，取代周天子的地位，因而特別地禮賢下士；
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1