人教版二年級(jí)下冊(cè)雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-02-27 00:36 本頁(yè)面
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖】： 培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化的意識(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)觀察天氣日記 。 讓學(xué)生交流、評(píng)價(jià)。 【設(shè)計(jì)意圖】：抓住重點(diǎn)詞，感受用詞的準(zhǔn)確，在詞句的理解中結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，圖文結(jié)合，幫助學(xué)生理解句子。 雷雨前 雷雨后 天空 黑沉沉 太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹掛 蜘蛛 逃走 又坐在網(wǎng)上 蟬 一聲也不叫 叫了 ②你喜歡哪些句子？ “空氣”一句（讀出清新、讀出愉快） “彩虹”一句（這美麗的彩虹像什么？（和同桌說(shuō)一說(shuō)）理解“掛”） “蜘蛛”一句（ 蜘蛛此時(shí)的心情怎樣？雨前的蜘蛛與雨后的蜘蛛對(duì)比，體會(huì)“坐”）指導(dǎo)朗讀，讀出雨過(guò)天晴景象的贊美之情?！皾u漸地”說(shuō)明雷雨由大到小，由急到緩，有一段時(shí)間，要讀得稍慢一些。課文中的“漸漸地”你能換一個(gè)詞嗎？這些句要怎樣讀？同桌讀一讀。） （ 2）看第一幅圖，想象下雷雨時(shí)窗外情景 。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)課文第 4—— 6 自然段，感受雷雨中、雷雨后的景象。 【設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為課后的寫(xiě)話訓(xùn)練作鋪墊。 四、拓展：說(shuō)話訓(xùn) 練。 過(guò)渡：同學(xué)們，在炎熱的夏天，天空中烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，緊接著電閃雷鳴，這個(gè)變化過(guò)程，就是雷雨前的景象，我們一起來(lái)讀讀看。”， 體會(huì)文中“越來(lái)越??”的作用，通過(guò)反復(fù)朗讀句子，讀出閃電和雷聲的變化過(guò)程。）學(xué)生練寫(xiě)“垂、逃”等字。師：這個(gè)字哪一個(gè)筆畫(huà)最多呢？觀察一下。過(guò)渡：哎呀，你們的“垂 ” 和“逃”這個(gè)動(dòng)作做得真好，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字吧?！? 再讀讀：“一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來(lái)，逃走了。）誰(shuí)再來(lái)讀讀？老師侍機(jī)指導(dǎo)“忽然”。” 師：在雷雨前，還有什么東西是一動(dòng)不動(dòng)的？（讓學(xué)生展開(kāi)想象。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“黑沉沉”同類(lèi)的詞語(yǔ)。師：“滿天”這個(gè)詞用得真好呀，它讓我們感受到烏云怎么樣？（學(xué)生答：烏云很多。（作者描寫(xiě)雷雨前天空中的哪些自然景象？） 學(xué)生回答；師板書(shū)：烏云 大風(fēng) 閃電 雷鳴。） 【設(shè)計(jì)意圖】：訓(xùn)練學(xué)生的邊聽(tīng)邊思考邊想象的能力，概括雷雨前、中、后的同景象，理清課文脈絡(luò)，讓學(xué)生整體感知課文。 過(guò)渡：同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真高呀！老師相信你們的觀察能力會(huì)更強(qiáng)，請(qǐng)看。 指名一學(xué)生補(bǔ)充。） （ 2）編兒歌。） 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)圖文結(jié)合認(rèn)讀詞語(yǔ)和句子，在詞語(yǔ)的理解中做到聯(lián)系課文，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，提高識(shí)字效率。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶讀拼音生字詞。 遇到不會(huì)的生字詞，借助拼音 拼讀，開(kāi)始吧。（雷聲大作、傾盆大雨??） 【設(shè)計(jì)意圖】：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)新聞報(bào)道的形式，創(chuàng)設(shè)雷雨的情景，設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)雷雨的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。 難點(diǎn)：了解作者是怎樣描寫(xiě)雷雨前的景象，體會(huì)生動(dòng)、準(zhǔn)確的用詞。 默讀課文，能邊讀邊想象。
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