【正文】 為了突出學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、 解決能力的能力，我們始終堅(jiān)持“實(shí)際性、實(shí)用性、實(shí)踐性和實(shí)效性的原則”，以培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力和職業(yè)核心能力，將實(shí)訓(xùn)課程作為一個(gè)體系考慮，將《染色工藝實(shí)驗(yàn)》課程、《染色仿樣綜合實(shí)訓(xùn)》課程與《染色》課程并行開(kāi)設(shè)，并單獨(dú)考核，達(dá)到理論教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相互配合、相互滲透、理論聯(lián)系實(shí)際的目的。 高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是高等技術(shù)應(yīng)用型人才，他們必須具備較強(qiáng)的基本技能和基本能力，而基本技能和基本能力的培養(yǎng)是離不開(kāi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的，尤其是染整技術(shù)專(zhuān)業(yè) ，它的實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)，如《染色》課程對(duì)對(duì)色眼光、從定性分析到定量分析都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐探索。 本課程采用了“以項(xiàng)目為載體、以項(xiàng)目來(lái)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，進(jìn)行模塊式教學(xué)。 我們的老師 “能干事業(yè)、能下企業(yè)、能做教育、能搞科研”。為倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，我們每年安排至少一次的染色設(shè)計(jì)大賽（如今年組織的扎染大賽），組織學(xué)生參加老師的科研課題（如“水苔干草染色”項(xiàng)目）和上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)（如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”比賽等），以提高對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目和任務(wù)知識(shí)及能力的綜合，并在此過(guò)程中對(duì)理論與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)兩個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步融合，真正實(shí)現(xiàn)在校內(nèi)完成理論向?qū)嵅俚耐耆^(guò)渡。內(nèi)容組織如下： ①以“染色仿樣”這一典型的綜合性項(xiàng)目為主線(xiàn)，能運(yùn)用染色基本原理設(shè)計(jì)常見(jiàn)染色產(chǎn)品加工工藝，進(jìn)行仿樣配色，并運(yùn)用染色產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)方法對(duì)染色成品的各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試和評(píng)定。教師積極開(kāi)展染整科學(xué)研究，學(xué)生配合教師進(jìn)行科研，為工廠提供技術(shù)服務(wù)。 、及時(shí)，與行業(yè)技術(shù)的發(fā)展同步 課程溶入行業(yè)技術(shù)發(fā)展的最新成果。例如 ,常州市多年來(lái)堅(jiān)持 “經(jīng)科教聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校所企共贏 ”,已經(jīng)走出了一條主要依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新路。進(jìn)站的博士后一般須結(jié)合企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新需要進(jìn)行選題 ,研究工作有很強(qiáng)的針對(duì)性。 。一般來(lái)說(shuō) ,側(cè)重應(yīng)用基礎(chǔ)研究的研發(fā)平臺(tái) ,主要建在高等院校 。產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)辦科技企業(yè)的集聚則形成科技園區(qū)。學(xué)科性公司就是其中的一種 ,其特征是依托高校學(xué)科優(yōu)勢(shì) ,通過(guò)科技成果作價(jià)入股和吸引社會(huì)資本投入 ,建立股份制科技型企業(yè)。重型機(jī)械研究院將以一個(gè)人力和資源整合能力 更高、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)陣容更強(qiáng)、科技開(kāi)發(fā)實(shí)力更雄厚、市場(chǎng)運(yùn)作更規(guī)范、市場(chǎng)反應(yīng)更敏捷的新姿態(tài)，擔(dān)負(fù)起燕山大學(xué)服務(wù)于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的歷史使命。南遷后，學(xué)校充分利用地處沿海的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加大人才引進(jìn)的力度，有效地吸引和凝聚了一批高層次人才，使學(xué)校在承擔(dān)國(guó)家和企業(yè)重大項(xiàng)目方面的總體實(shí)力得到明顯提高。這些課題多以成形工藝為基礎(chǔ)，以成套裝備為主體，具有工藝與設(shè)備結(jié)合、機(jī)電液與現(xiàn)代控制技術(shù)結(jié)合、學(xué)校與重型機(jī)械裝備生 產(chǎn)企業(yè)相結(jié)合的特點(diǎn)，具有明確的工程背景和應(yīng)用推廣價(jià)值。在我國(guó)重大裝 備制造業(yè)發(fā)展的各個(gè)歷史階段，學(xué)校都參與了一些具有代表性的重大裝備的研制工作。 ，潛心培育國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室 在我國(guó)歷史上第一次編制的自主 創(chuàng)新基礎(chǔ)能力建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，即國(guó)家發(fā)展改革委、科技部、教育部制定的《國(guó)家自主創(chuàng)新基礎(chǔ)能力建設(shè) “ 十一五 ” 規(guī)劃》中，國(guó)家為了強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)體系，突破核心技術(shù)的瓶頸制約，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)整體進(jìn)步，提出了建設(shè) 100個(gè)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃。經(jīng)過(guò)七年多的持續(xù)建設(shè)，終于在 2020年 12月獲科技部批準(zhǔn)，被列入 “ 十一五 ” 期間國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃。該學(xué)院設(shè)有材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)和博士后科研流動(dòng)站。去年，國(guó)防科技學(xué)院獨(dú)立承擔(dān)了 10項(xiàng)國(guó)防軍工科研項(xiàng)目，合同額為 640余萬(wàn)元，其中，承擔(dān)軍口 “863” 新技術(shù)研究項(xiàng)目 5項(xiàng)，合同額接近 500萬(wàn)元。 在這種形勢(shì)下，學(xué)校把構(gòu)建國(guó)防科技創(chuàng)新平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)委省共建燕山大學(xué)列為 2020年度的工作重點(diǎn)。 ，積極構(gòu)建國(guó)防科技創(chuàng)新平臺(tái) 國(guó)防科技工業(yè)是國(guó)家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，國(guó)防科技是國(guó)家科技工作體系中的一個(gè)重要方面。 自 1985年南遷秦皇島 22年來(lái)，燕山大學(xué)已深深扎根在燕趙大地上，已經(jīng)成為河北省高等教育的一面旗幟，成為秦皇島市最重要的名片。近年來(lái)，在河北省招收本科學(xué)生人數(shù)均占當(dāng)年招生總?cè)藬?shù)的 50%以上，為河北省輸送的畢業(yè)生約為畢業(yè)生總數(shù)的 30% ；畢業(yè)碩士、博士研究生約有 30%留在河北省就業(yè)，為河北省高層次人才培養(yǎng)起到了積極的作用。 ，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支撐 大學(xué)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的 “ 動(dòng)力源 ” ，是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的搖籃。 ，推動(dòng)區(qū)域傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改造 河北省是我國(guó)鋼鐵第一大省，秦皇島市是裝備制造和金屬壓延的重要基地，燕山大學(xué)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)推動(dòng)河北省和秦皇島市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，具有重要的作用。 1996年以來(lái)，學(xué)校 連續(xù)獲得國(guó)家科技進(jìn)步和技術(shù)發(fā)明一、 二等獎(jiǎng) 13項(xiàng)，其中國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng) 2項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 8項(xiàng)、三等獎(jiǎng) 2項(xiàng)，國(guó) 家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)。燕山大學(xué)科技園憑借政策、資本、服務(wù)三大支撐體系構(gòu)建孵化器，培育孵化能力，支持入孵科技企業(yè)加速發(fā)展。 1992年以來(lái)，學(xué)校分別利用自身的研究成果創(chuàng)辦了汽車(chē)附件廠和雙層卷焊管廠， 1997年，組建燕山大學(xué)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)公司?？梢哉f(shuō)學(xué)校在辦學(xué)初期，就形成了一種以教學(xué)為主，教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的特殊辦學(xué)模式。 在建校 87年、獨(dú)立辦學(xué) 47年的歷程中，燕山大學(xué)始終保持著鮮明的行業(yè)特色和辦學(xué)傳統(tǒng)，并依托雄厚的科研實(shí)力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步做出了突出貢獻(xiàn)。 1960年開(kāi)始獨(dú)立辦學(xué)，定名為東北重型機(jī)械學(xué)院。對(duì)于高校要在從事高端理論研究的同時(shí)，以更大的激情研究開(kāi)發(fā)有市場(chǎng)價(jià)值的產(chǎn)品，與卓有遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)合作，及時(shí)將實(shí)驗(yàn)室的科研成果進(jìn)行中試并盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。 (4)建立進(jìn)程跟蹤制度，對(duì)于產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的進(jìn)程應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督， 并及時(shí)地對(duì)外公布項(xiàng)目進(jìn)程和相關(guān)的事宜。政府的政策是影響風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，政府應(yīng)采取稅收優(yōu)惠、資金擔(dān)保、財(cái)政補(bǔ)貼等措施引導(dǎo)資金流動(dòng)，調(diào)動(dòng)投資者從事風(fēng)險(xiǎn)投資。構(gòu)建 構(gòu)建完善的產(chǎn)學(xué)研合作風(fēng)險(xiǎn)投資制度 產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新困難和科技成果轉(zhuǎn)化率低是現(xiàn)行產(chǎn)學(xué)研合作中存在的兩個(gè)主要問(wèn)題，其中一個(gè)重要原因是資金缺口大，為了緩和這種矛盾的存在，建立一套完善的保障機(jī)制勢(shì)在必行。產(chǎn)學(xué)研各方對(duì)于未來(lái)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及其作用形成共識(shí)，并據(jù)此相應(yīng)調(diào)整各自的發(fā)展戰(zhàn)略 [5]。 為了使產(chǎn)學(xué)研合作各方在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)“共贏”，如何切實(shí)推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展，政府及產(chǎn)學(xué)研各方面需要做好以下幾個(gè)方面的工作 : 加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作的規(guī)范化建設(shè)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作穩(wěn)步發(fā)展 為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作的穩(wěn)步發(fā)展，首先應(yīng)規(guī)范產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，加快科技體制改革，形成“官、產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的良性機(jī)制。 對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作積極性不高 高職院校的發(fā)展目前仍是政府行為，很多事情仍是政府說(shuō)了算，企業(yè)與高職院校的合作較少，加之企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中自顧不暇，根本沒(méi)有時(shí)間與學(xué)校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，產(chǎn)學(xué)研合作還沒(méi)有成為企業(yè)發(fā)展的迫切愿望 ，有的企業(yè)受短期利益影響，對(duì)人才培養(yǎng)的參與程度和積極性不高，這一點(diǎn)也在一定的程度上制約了產(chǎn)學(xué)研合作的順序發(fā)展。 投入不足，發(fā)展受制約 科研成果的產(chǎn)出要求有一定的資金注入，而目前高職院校很多都是由原來(lái)的普通中專(zhuān)學(xué)校升格而成的，還處于發(fā)展的初級(jí)階段，有限的資金主要用于各項(xiàng)基本建設(shè)和教學(xué)設(shè)施的改善，真正能用于科研的資金相當(dāng)少，所以科研能力提升速度很慢。受傳統(tǒng)的“學(xué)科型”教育模式的影響，社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)高職教育的認(rèn)識(shí)還不深，很多人把高職等同于職高。 第二是全過(guò)程 , 即產(chǎn)學(xué)研結(jié)合要貫徹在人才培養(yǎng)的全過(guò)程之中 , 不能只停留在教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié) 。 （ 2）政府充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，完善產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制，為產(chǎn)學(xué)研合作的健康發(fā)展提供有力保障。（ 1）始終堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向 , 學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃的制定與實(shí)施始終以社會(huì)需求為中心。在企業(yè)，學(xué)生可以直接參與企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)與銷(xiāo)售。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng) 可以直接到企業(yè)實(shí)施，這樣學(xué)生既得到了學(xué)習(xí)和鍛煉，企業(yè)也能從中得到經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生企業(yè)間的雙贏。對(duì)照企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)發(fā)、改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，并將教學(xué)計(jì)劃與企業(yè)人事部門(mén)招聘條件比較，由用人單位提出參考建議。產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)現(xiàn)可以消除人才培養(yǎng)盲目性，這一點(diǎn)對(duì)于高職院校的發(fā)展更為重要，高等職業(yè)院校與普通本科院?；蚩蒲袉挝凰袚?dān)的社會(huì)責(zé)任不太