【正文】 教學(xué)難點 進(jìn)行口語交際活動，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和自主能力。 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 達(dá) 標(biāo) 檢 測 題 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 成功 之處 不足 之處 改進(jìn) 措施 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 總課時數(shù) （ ） 課題 練習(xí) 4 課型 新知 第 1 課時 教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級 人數(shù) 教材簡析 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“形聲字”的識字方法。此外，還要寫它的動作情態(tài)。 學(xué)生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。 點擊課件：①松鼠是一種美麗的小動物。在三幅圖畫中任選一幅，展開想象，正確運(yùn)用冒號、引號、問號等標(biāo)點符號。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。 一、 談話，引發(fā)興趣。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。在三幅圖畫中任選一幅，展開想象，正確運(yùn)用冒號、引號、問號等標(biāo)點符號。） ！說出了全世界人民的共同心愿：要和平不要戰(zhàn)爭。 （課件內(nèi)容為美伊戰(zhàn)爭給兩國人民帶來的痛苦場面。 記敘一個有意義或有趣的故事。 學(xué)情分析 三維教學(xué)目標(biāo) 讀懂例文，了解其主要內(nèi)容。他曾立下家訓(xùn)，規(guī)定后代子孫凡是當(dāng)官的，絕不允許貪污受賄，如果這樣做的話，活的時候不許回家，死了也不能埋葬在家族的墳地里。 不僅??還?? 鐵面無私的“青天” 包拯。 （ ） （ 2）忠于君主的官吏。包拯知道后就再次上書，他還和宋仁宗當(dāng)面爭辯，激動時連口水 拓展練習(xí) 同樣是寫小動物，用的方法不同，給人的感受也不同，所以同學(xué)們在自己的寫作中要注意文章的表達(dá)方法。有一次，宋仁宗任命沒有立過什么功的張堯佐掌管財政，張堯佐是宋仁宗寵愛的妃子的親戚。 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)課文，抓住特點，用事實說話，具體生動描寫動物的寫法。 學(xué)情分析 三維教學(xué)目標(biāo) 會發(fā)現(xiàn) 美，欣賞美。 1．按原文填空。一個母親必定就是一位英雄。 同樣是寫小動物，用的方法不同，給人的感受就不同，所以同學(xué)們在自己的寫作中，要注意文章的表達(dá)方法。 教學(xué)重點 了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。 預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué) 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 達(dá) 標(biāo) 檢 測 題 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 成功 之處 不足 之處 改進(jìn) 措施 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 總課時數(shù)（ ） 課題 母雞 課型 新知 第 2 課時 教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級 人數(shù) 教材簡析 課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮 明的對比。 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 教 學(xué) 流 程 師 生 雙 邊 活 動 備注 1．下蛋的時候，它恨不能讓全世界都知道，就是聾子也會被它吵得受不了。 課文寫出作者兩種截然不同的觀點，再次讀文，找出反映這兩種觀點的句子。 教學(xué)策略 討論 示范 講故事 教具學(xué)具 課件 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 教 學(xué) 流 程 師 生 雙 邊 活 動 備注 一、 動腦筋，找伙伴。 學(xué)情分析 三維教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)訓(xùn)練默讀有一定的速度。 它常常領(lǐng)著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。 它長高了，原來那種柔和的線條不見了，它的軀體變成了一個三角形：前 胸寬寬的，臀部很窄。 生氣勃勃 天真可愛 （ 3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)抓住事物特點真實具體地描寫的方法。理解 “ 古怪、盡職、屏息凝視 ”等詞語，積累 “ 生機(jī)勃勃 ” 等詞語。 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 達(dá) 標(biāo) 檢 測 題 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 成功 之處 不足 之處 改進(jìn) 措施 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 總課時數(shù)（ ） 課題 貓 課型 新知 第 3 課時 教學(xué)時間 年 月 日 星期 班級 人數(shù) 教材簡析 本組是小學(xué)階段第一次提出了用比較的方法來閱讀。 自由練筆。 (3)、你能不能在其他寫小貓?zhí)詺獾木渥又幸布由?“ 沒完沒了 ” 來說說。 (２ )、交流：老實、貪玩、盡職 （什么叫盡職？） （ ３ ） 、為什么這三個詞語能表現(xiàn)出大貓性格實在有些古怪呢？ （ ４ ） 、你能用 “ 雖然 ??但是 ??” 這個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或 “ 不但 ?? 而且 ??” 這個遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞把這三個或其中兩個詞語連起來說說大貓的古怪嗎？ （ ５ ） 、你能把 “ 大貓的性格實在有些古怪 ” 這句話加在這些句子開頭或結(jié)尾嗎？ （ 6） 課文第二、三兩 個自然段 也寫出了大貓性格古怪， 交流：溫柔可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。 請你速讀課文，找出表示古怪的重點詞語 ，交流。 小組合作、交流。 教學(xué)重點 了解大花貓性格古怪、它小時候淘氣可愛的特點；體會作者對貓的喜愛之情。 學(xué)情分析 三維教學(xué)目標(biāo) 品味 “ 說它 ?? 吧 ” ， “ 蹭 ”“?? 踩印幾朵小梅花 ” ， “ 生機(jī)勃勃 ” 等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語言，培養(yǎng)遣詞造句的能力。 Ａ、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認(rèn)為可怎么分 ？ Ｂ、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。 五、再讀課文，理解課文。 第一段講了什么？講了一只大貓很古怪。 B 高興時和不高興時的表現(xiàn)截然不同。 ２、介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。 請一個同學(xué)能把它們讀一遍， —— 請同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍—— 齊讀詞語。 教學(xué)重點 體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛小動物的感情，激發(fā)觀察小動物的興趣。 學(xué)情分析 三維教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會 4 個生字，掌握 “ 稿紙 ” 等詞。而且，這種飛機(jī)還具有衛(wèi)星所沒有的特點：首先，這種飛機(jī) 的造價比衛(wèi)星要便宜得多；其次，這種飛機(jī)可在高空任意進(jìn)行飛行，而衛(wèi)星只能繞軌道飛行；再次，飛機(jī)上的機(jī)載設(shè)備可以及時予以更換，而衛(wèi)星上的設(shè)備更換起來 可就沒那么容易了。 無獨(dú)有偶： 操縱： 儲存： 文章介紹了幾種太 陽能飛機(jī)？它們有什么不同？ 了連續(xù)飛行 15小時的試驗。這種飛機(jī)與普通飛機(jī)構(gòu)造不同的是其長長的機(jī)翼，翼展長達(dá) 43 英尺，在其翼面上布滿了太陽能電池，太陽能電地板就占了 90％、因此、這種飛機(jī)能采集到足夠的光能來驅(qū)動航行。 ３、體會作者對白鵝的具體描寫，喚起對動物的喜愛之情。 機(jī)翼 (yi ji) 操縱 (zong zhong) 面積 (ji jin) 聯(lián)系上下文理解下列詞語意思。 我們寫作文時，就應(yīng)該抓住事物的特點，突出其特點 . 1． 這是一只什么樣的白鵝 ?請大家默讀課文，畫畫重點詞，找找重點句。 體會作者對白鵝的具體描寫，喚起對動物的喜愛之情。 誰來說說這只白鵝給你的印象是什么？你是從哪些地方讀出來的？ 這究竟是只什么樣的白鵝？請大家再次默讀課文，概括一下。 ３、同學(xué)們（ ）地坐在閱讀室里，認(rèn)真地看書。 板書課題：白公鵝 二 新課學(xué)習(xí)： 學(xué)生默讀課文，要求：給自然段標(biāo)號；在文中勾畫出二類生字，多讀幾遍；哪些詞、句、段給你印象最深？可以勾一勾，寫一寫。 教學(xué)難點 通過作者的具體描寫初步體會作者表達(dá)方式的不同。 學(xué)情分析 三維教學(xué)目標(biāo) １、能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會這只白鵝的特點。 三、總結(jié) 同學(xué)們真了不起，通過自己的讀，讀懂了一只高傲的白鵝。下節(jié)課交流 二、感悟課文，并拓展。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、這段話寫丹頂鶴的外形時，是按什么順序與的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、 丹頂鶴走起路來姿態(tài)很漂亮，腿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，脖子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它用個“金雞獨(dú)立”的架勢，一條腿著地，另一條腿蜷著，亭亭玉立。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。 教學(xué)難點 體會作者是如何抓住 動物 的特點進(jìn)行描寫和說明的 教學(xué)策略 討論 練習(xí) 教具學(xué)具 課件 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 教 學(xué) 流 程 師 生 雙 邊 活 動 備注 一、課文中的句子寫得生動有趣，請你欣賞我抄寫的句子 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、閱讀天地 丹頂鶴 丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點朱紅色，這點朱紅色是橢圓形的，正正地長在頭頂中央。 學(xué)情分析 三維教學(xué)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 左顧右盼 ________________ ________________ 畫“ ________”的句子在課文中是________句，起 _______________的作用 這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。（ ） （ 2