【正文】 操作程序 本活動屬于高難度、高危險、專業(yè)的戶外拓展項目，必須有戶外專業(yè)教練來指導(dǎo)及帶領(lǐng)，而且需要專業(yè)的安全用具來進行保 護，故不贊成培訓(xùn)師自己操作。而后進入小組，進行分享，并且用腦力風暴的方法列出如何記住這些學(xué)習要點。 ，并且面對面站立，其中一排重復(fù)上面的操作，對面一排 來計算他們的準確度。所以在這一活動中，培訓(xùn)師要講解一些“暫時忘卻”的技巧及過程。 有關(guān)討論 ● B 學(xué)員在 A 學(xué)員收力是有什么感覺？ ● 當對方?jīng)]有反抗而你仍然給對方壓力時有什么感覺？ ● 制造壓力有時可能會起到相反的作用，你認同嗎？ 40 34. 自我 SWOT 分析 形式： 先以個人形式完成，而后進入 5 人小組討論 類型： 增強自我認識、自己指導(dǎo)學(xué)習 時間： 10 分鐘 材料及場地： SWOT 分析法、教室 適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員 活動目的 增強對 自我的認識，了解自己的差距，從而找出指導(dǎo)自我學(xué)習的最佳方法。指定其中一位是 A，另一位是 B。進球最多的小組為勝組。 如： O A O K O O 2 O O 2 4 5 4 2 2 4 5 6 7 8 4 4 4 2 2 4◆ 5◆ 6◆ 7◆ 8◆ 培訓(xùn)師開始比較，選出牌面最好的一組作為優(yōu)勝隊，發(fā)給他們一些小禮品，如帽子等。 有關(guān)討論 ? 回顧一下活動的過程，是否小組的全體成員都有參與？ ? 做事之前是否有一個計劃，哪怕是這樣的簡單活動？ ? 大家是否能體會到以投資時間來爭取時間的道理？ 尋寶游戲表 你的小組要求收集以下的物品，其時間限制及評分標準由培訓(xùn)師來解釋。 形式：全體人員一起參加 類型：破冰類 時間： 10 分鐘 材料及場地：無需材料，空地 適用對象：全體人員 35 30．尋寶游戲 活動目的 在經(jīng)過了一段時間的講課后，培訓(xùn)師可以利用這類破冰游戲來改善課堂氣氛，也可以借此游戲讓學(xué)員體會一下團隊合作效果。 操作程序 1． 全體人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進行猜拳。 操作程序 1． 把尋人游戲工作表發(fā)給每一位學(xué)員。 操作程序 1． 這是一個比較經(jīng)典、常用的游戲，有些學(xué)員可能在上課前已經(jīng)做了。 2． 在學(xué)員做的過程中，培訓(xùn)師要留意他們的安全問題。 有關(guān)討論 ? 作為操作人員，你會怎樣評價你的這位主管經(jīng)理？如果是你，你會怎樣來分派該任務(wù)？ ? 作為部門經(jīng)理，你對總經(jīng)理的看法如何？對操作人員在執(zhí)行過程看法又如何？你認為還有什么改進的方法？ ? 作為總經(jīng)理，你對這項任務(wù)又如何？你認為哪些方面是可以改善的？ 形式： 10 個人為一組最佳 類型：授權(quán)及分派工作類練習游戲 時間： 30 分鐘 材料及場地：眼罩 6 個， 20 米長的繩子一條及空地 適用對象：全體參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員 27 24．個人發(fā)展盾形圖 活動目的 對自己有一個更清晰的認識，從而了解自己在個人發(fā)展方面的真正需求。 2． 培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個看不見操作人員的角落而后給他說明游戲規(guī)則： ? 總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達一項任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條 20 米長的繩子作成一個正方形，繩子要用盡。 有關(guān)討論 ? 在小組中都出現(xiàn)了哪些好主意？ ? 小組成員們對好主意反應(yīng)如何？ ? 你認為還有什么改進的地方？ 形式： 4 個人為一組最佳 類型：創(chuàng)造力，團隊合作 時間： 30 分鐘 材料：每組廢紙（ A4） 5 張，飛行器制作圖，剪刀一把 場地：教室或戶外空地 適用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員 24 領(lǐng) 導(dǎo) 力 46． 建繩房 47． 他的授權(quán)方式 48． 個人發(fā)展盾形圖 25 22．建 繩 房 活動目的 鍛煉團隊中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強隊員之間溝通能力，從而達到和諧完成任務(wù)的目的。 2． 做完之后，每組把塔擺在大家面前，培訓(xùn)師安排進行評比。 有關(guān)討論 ? 你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？ ? 在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？ 形式： 5 人為一組最佳 類型：創(chuàng)造力，團隊合作 時間： 30 分鐘 材料：每組廢紙（ A4） 50 張，膠帶一卷，剪刀一把，彩色筆一盒， 場地：教室 適用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員 22 20．建 塔 活動目的 讓團隊成員在執(zhí)行團隊任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每組組員都能扮 演各自的角色，為完成團隊任務(wù)作出貢獻。 操作程序 1． 培訓(xùn)師發(fā)給每個小組材料，并要每組在 25 分鐘之后把建好的跨世紀長江橋的模型展示在全體學(xué)員面前。 操作程序 1． 培訓(xùn)師把上 述所說的材料發(fā)給每組，而后讓學(xué)員們在 25 分鐘之后到指定的地點把雞蛋從三層樓高的地方放下來，為了使雞蛋不會掉破，可以用其它的材料來設(shè)計保護傘。 隊名 比賽 1 比賽 2 比賽 3 紅隊 預(yù)計 預(yù)計 預(yù)計 實際 實際 實際 黃隊 預(yù)計 預(yù)計 預(yù)計 實際 實際 實際 5． 在第一次比賽之后給每組 3 分鐘的時間進行回顧，總結(jié)而后再進行比賽。 操作程序 1． 培訓(xùn)師交給每個小組 1個呼啦圈及 2個足球并要求全組人都要手拿著球穿過呼啦圈。 有關(guān)討論 ? 當你站在墻上的時候，心理感覺如何？ ? 當你跨越心理障礙、完成了挑戰(zhàn)之后的感覺如何？ ? 在這項活動中，你認為最關(guān)鍵的地方在哪里？怎樣才能幫助隊友跨越 心理障礙，做到他認為自己不可能完成的事情。 1． 首先讓全組人員站成對面的兩排成操作指導(dǎo)圖形中的形狀。 有關(guān)討論 ? 該游戲最難的地方是那里，下次你會怎樣改進。 2． 培訓(xùn)師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進入圈中， 2條 20 米長的繩子及 2 條竹子為防輻射物品，幫助可以進入輻射區(qū)，但不能碰到地上。 有關(guān)討論 ? 你們的小組是怎樣開始行動的，有沒有進行腦力風暴來收集最好的建議？ ? 是否每位組員都參與了整個過程，并對所需要執(zhí)行的任務(wù)很清楚？ ? 在配合過程中都出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，你認為應(yīng)該怎樣進行改進？ 形式： 12 人一組為最佳 類型：團隊建設(shè) 時間： 30 分鐘 材料及場地： 9 條粗竹子， 9 條小白繩 適用對象：所有學(xué)員 13 彈 頭 活動目的 讓學(xué)員體驗自己團隊解決問題的能力，計劃能力及團隊合作精神。 有關(guān)討論 1． 回憶這項任務(wù)是怎么開始的，誰出的注意，大家為什么接納他的主意。 ? 活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。 3． 培訓(xùn)師及觀察員開始觀察小組在聽領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時間的反應(yīng)，以及他們的計劃能力。 4． 當小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三 欄。 操作程序 1． 培訓(xùn)師把“迷失叢林”工 作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事： “你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。 4． 作 為觀察員，你們需要觀察整個活動過程并寫出觀察報告。 “觀察團隊”任務(wù) 指令及程序 培訓(xùn)師告訴“觀察團隊”的 4 位觀察員，他們將分別對 4 個不同的小組進行觀察并作出記錄： 1． 你將觀察一項團隊練習，在這項練習中有 2 個團隊參加活動，一個“計劃團隊”和一個“執(zhí)行團隊”，他們將共同努力拼 16 塊魔板，如果拼排正確，將 3 會排出一個空方陣。現(xiàn)在已經(jīng)開始計時