創(chuàng)新經(jīng)營的思路與培育ppt44中山大學(xué)管理學(xué)院-管理學(xué)-wenkub.com
2024-08-14 19:59 本頁面
【正文】 ?薛義福副總經(jīng)理受批評。 ?趙彬與李國建競爭廣告部經(jīng)理 ?王曉、任全曉從農(nóng)合工到車間主任。 ?紅白卷 (冰箱 156工序分解為 563到責(zé)任 ) ?嚴格的制度：走路規(guī)則、擦玻璃的例子、椅子歸位等 ?大嫂子面館 ㈢ 80/20規(guī)則 ? 含義（怕累托） ? 80/20規(guī)則應(yīng)用：員工犯錯誤，干部承擔(dān) 80%責(zé)任。 水性思維的特性： ? 適應(yīng)性 ? 包容性 ? 滲透性 ? 原則性 亮點之三：工作十則 ? 要自己創(chuàng)造工作，而非受命為之 ? 要積極主動地推動工作，而非消極地等待領(lǐng)導(dǎo)的批示 ? 要向大的目標挑戰(zhàn) ? 知難而進才會有所提高 ? 培養(yǎng)把簡單的事做徹底的習(xí)慣 ? 要帶動周圍的人 ? 做事要有計劃，它會讓你產(chǎn)生耐心、竅門和希望 ? 要有自信，否則你的工作就會失去魄力 ? 眼觀六路，耳聽八方 ? 摩擦是思想的火花，回避摩擦?xí)鼓阕兂蛇t疑不決、碌碌無為的人。 案例 1： 聯(lián)想“組織學(xué)習(xí)魚” 魚頭 （觀念） 魚鰭魚鱗 （組織學(xué)習(xí)促進與保障機制） 魚身 （組織學(xué)習(xí)架構(gòu)） 魚尾 （行動） ? 魚頭： 真正有生命力的企業(yè)是那些善于學(xué)習(xí)的企業(yè)；學(xué)習(xí)就是工作的核心， ? 魚身： ? ㈠取向構(gòu)架 ? 向合作火伴學(xué)習(xí) ? 向競爭對手學(xué)習(xí) ? 向顧客學(xué)習(xí) ? 向自己經(jīng)驗學(xué)習(xí) ? ㈡ 制度架構(gòu) ? 會議制度 ? 培訓(xùn)制度 ? 領(lǐng)導(dǎo)班子議事制度 ? 委員會和工作小組制度 ?魚鰭魚鱗： ? 鴕鳥理論 —— 營造 “ 找差異文化 ” ? 建立共同愿景 ? 塑造企業(yè)文化 ?魚尾： ? 執(zhí)行力 ? 兩個故事 案例 2：北京仁惠特智業(yè)公司 —— 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的四大亮點 長期（ 2020年以后） ? 成為指導(dǎo)世界的智慧公司 中期（ 2020年以后） ? 成為中國咨詢業(yè)三個滿意度最高的公司（員工、親人和客戶滿意） ? 近期 ? 建立 “ 3333” 桌越團隊：三個滿意（員工、親人和客戶滿意）；三個清楚（愿景、使命和潛能清楚）；三個力（學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和帶動力）；三個利益（客戶、員工和團隊的利益每年提升 30%。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 ? 有兩個因素加速了現(xiàn)代管理的變革：其一是市場（ 或全球化 ） 競爭的加??；其二是組織技術(shù)或工藝流程的變化 。很多企業(yè)在這類 “ 提案箱 ” 上寫有一些口號，如 “ 企業(yè)的活力來自每一個員工的智慧 ” 。 ?達維多夫定律 ? 沒有創(chuàng)造精神的人永遠也只是個執(zhí)行者 ? 提出者：前蘇聯(lián)心理學(xué)家達維多夫 ? 寓意：只有敢為人先的人，才最有資格成為真正的先驅(qū)者。 ? 惠普定理 ? 人才是知識的載體，知識是人才的內(nèi)涵。伊利亞德 ? 寓意：美好的前景，總是美好現(xiàn)實的延續(xù)；欲知所興，須見當(dāng)廢；能明已去，可識將來。 ?⑸青蛙效應(yīng) ? 提出者：美國康奈爾大學(xué)動物學(xué)家 P后來敵人發(fā)現(xiàn)了這個秘密，誘他離開地面，在空中殺死了他。 營造充滿和諧的壓力環(huán)境 ?⑴疲鈍效應(yīng) （提出者：日本早稻田大學(xué)） ? 長期固定從事某一工作的人，不論他原來多么富有創(chuàng)造性，都將逐漸喪失對工作內(nèi)容的敏感而流于循規(guī)蹈矩 ? 寓意：才干于壓力下增長，活力在流動中迸發(fā) ?⑵隧道視野效應(yīng) ? 一個人若身處隧道，他看到的就是前后非常狹窄的視野。 ? 提出者：法國菲托 —— 列拉克公司總裁 阿萊斯 ? 寓意：要讓別人熱情洋溢，先使自己熱情澎湃 ?霍斯禮定理 ? 一個人最有價值的表現(xiàn)，就是無論你高興還
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