【正文】 因此，在教學(xué)中要靈活地評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生是非常重要的，需要不斷地學(xué)習(xí)、鍛煉和積累。教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。這一點(diǎn)我做的非常不到位，可以在教學(xué)時(shí)把評(píng)判的權(quán)利教給學(xué)生。直接請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，忽視了學(xué)生對(duì)生字的理解和把握。于是有了這一次的嘗試。出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。找出優(yōu)美的語(yǔ)句，精彩的地方）課件隨機(jī)顯示不同的句式，講評(píng)。（課文講了什么？）看課件認(rèn)花。（請(qǐng)大家邊聽(tīng)課文錄音，邊輕輕地跟著讀，劃出來(lái)。）（看了這些美麗的花兒，你有什么要說(shuō)的嗎？）學(xué)生自由談話。今天老師要帶大家去花的世界看看。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。能正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)；能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。有喜歡的句子嗎？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！(學(xué)生邊讀，邊正音)剛才有些同學(xué)提出了問(wèn)題，通過(guò)讀課文有哪些同學(xué)的問(wèn)題得到了解決？只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。）（過(guò)程與方法）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和分析、解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀感受多媒體夏天畫面、兒歌內(nèi)容5’創(chuàng)設(shè)情景觀察、朗讀。掌握網(wǎng)絡(luò)有關(guān)不同的花在不同時(shí)間開放的常識(shí)3’提供資源擴(kuò)容知識(shí)瀏覽觀察。學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋，識(shí)記、理解、運(yùn)用能力屬同年級(jí)段學(xué)生中上水平。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂(lè)樂(lè)地獲取新知，從而品嘗到成功的樂(lè)趣?！北菊n以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式。b、我要再次體驗(yàn)一下鮮花的奧妙，有感情地熟讀課文。早晨六點(diǎn)，蒲公英開花了。（）的句子，換了不同的說(shuō)法，句子就（）。那花鐘里有哪些不同時(shí)間開放的花呢？我要仔細(xì)讀讀課文。重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。iqi225。ngsūxǐngsh236。默讀課文，用“—”劃出每段的中心句，我知道課文先寫發(fā)現(xiàn)了，再回答問(wèn)題，最后寫的應(yīng)用。適昆嫩播，并通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文的方法，理解它們的意思。ngqi225。ngm232。今天，就讓我們走進(jìn)《花鐘》，去領(lǐng)略花的美麗與神奇！二、初讀課文，和字詞交朋友，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。3．正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：了解不同的花在不同的時(shí)間開放及其原因，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。2．讀懂課文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)留心周圍事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。３、尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)言。２、分角色朗讀課文，做動(dòng)作輔助朗讀，上臺(tái)表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生充分表現(xiàn)。２、利用課文做載體，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字，理解詞義。２、讀準(zhǔn)字音，想方設(shè)法記住生字的字形。《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)篇十一１、精心設(shè)計(jì)多媒體課件，用于識(shí)字，用于了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)有感情地朗讀課文；利用其直觀、形象、生動(dòng)、娛樂(lè)的特點(diǎn)，在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。師重點(diǎn)指導(dǎo)“醒”、“播”。今天，我們漫游了花的小王國(guó)，知道了各種各樣的花有不同的開放時(shí)間，也知道了它們?yōu)槭裁磿?huì)在不同的時(shí)間開放，還知道了人們用花的這些知識(shí)做了有趣的花鐘。不同的花開放的時(shí)間不同，爭(zhēng)奇斗艷，好不熱鬧!那么為什么不同的花開放的時(shí)間不同呢?課文哪一段告訴我們了?理清課文思路：“例舉現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用”默讀第二段，找一找原因。還可以背一背呢!讀了這段課文，小朋友們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問(wèn)題?(主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同”)這個(gè)問(wèn)題，將是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)、研究的重點(diǎn)。下午5：00 左右白睡蓮閉合。下午1：00 左右石竹閉合。上午9：00 左右卷耳苦苣菜閉合。夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開花。中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了。曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……b、出示句子進(jìn)行比較。下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。(3)碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。(學(xué)生自由談感想，感受花的美)〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人?！痘ㄧ姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)篇十會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芳香迷人”等詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解 “不同的花開放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”等知識(shí)。為什么要用上左右這個(gè)詞語(yǔ)呢？怪不得課文的最后一段有這樣一句話：你只要看見(jiàn)什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘了。順序來(lái)寫的。2．欣賞描寫花開的句子，感知寫法。（一）識(shí)花名1．第一段里都寫到了哪些不同的花？2．把花的名字讀正確。1．猜謎：一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時(shí)間一定要珍惜?！痘ㄧ姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)篇九1．認(rèn)識(shí)“怒、暮”等生字和生字組成的新詞，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。２、填寫句子，體會(huì)表達(dá)。２、全班交流。⑴ 默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。）⑷ 感情朗讀。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對(duì)這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（交流要點(diǎn)：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時(shí)間不一樣。⑴ 自讀第一自然段，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式理解新詞，讀通句子。３、學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛(ài)的植物開花的時(shí)間。３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)?！痘ㄧ姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)篇八１、認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等８?jìng)€(gè)生字。指名學(xué)生交流，讀出對(duì)花兒的喜愛(ài)。（5）老師也想來(lái)寫一寫（課件出示）凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_花了；五點(diǎn)左右，薔薇開花了；七點(diǎn)，睡蓮花開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開花了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開放了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來(lái)香在八點(diǎn)開花；曇花在九點(diǎn)左右開花。老師：凌晨四點(diǎn)，學(xué)生：牽牛花吹起了紫色的小喇叭（課件蒙層出示）……你喜歡哪種與同桌交流。你能說(shuō)出什么時(shí)候什么花開放嗎？（課件出示思維導(dǎo)圖）呈現(xiàn)時(shí)間導(dǎo)圖，師生共同完成。（1）（課件出示第一自然段）指名到臺(tái)上用橫線畫出寫了那些花。林奈是著名的39。二、過(guò)渡，釋題什么是花鐘，你找到了嗎？（課件出示句子）你來(lái)讀一下。第二課時(shí)“精讀感悟”“探究解惑”環(huán)節(jié)“交流小練筆”“拓展延伸”環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)作者能運(yùn)用多種句式進(jìn)行表達(dá)。正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思，了解“不同的花開放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”等知識(shí)。瞧，植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著多么密切的關(guān)系?。〈蠹疫€記得《植物媽媽有辦法》嗎？其實(shí)植物開花的時(shí)間和種子的傳播一樣還與風(fēng)、昆蟲、小鳥、水等都有著密切的關(guān)系。師：課文以曇花為例，講了花開與環(huán)境的密切關(guān)系，誰(shuí)能找出相關(guān)句子來(lái)？抽生說(shuō)（出示句子：比如，曇花的花瓣??灼傷的危險(xiǎn)。（指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)理解“欣然怒放”、“舒展”）師：看你們讀得這么美，老師也忍不住想?yún)⒓?，我們?lái)接讀吧?。◣熒幼x）這些花太美了，用課文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)這真是——“鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”。問(wèn)：聽(tīng)老師剛才說(shuō)些什么了？真會(huì)傾聽(tīng)。叫一叫他們的名字吧。（出示句子生齊讀）生齊讀第3自然段。請(qǐng)大家打開書自讀課文的第三自然段，找到答案。同學(xué)們，喜歡嗎？師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花的課文，看老師寫課題《花鐘》。背誦自己喜歡的部分。我們?cè)囍骋槐嘲桑∪嘁黄鸨痴b，老師指名背誦進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。夏天，荷花xx。師總結(jié)，點(diǎn)播，為什么其次句寫的好。初讀課文，小組溝通出示導(dǎo)學(xué)單自讀課文①找出不同種類的花，用“”做標(biāo)注；②找出不同花開的時(shí)間，用“——”標(biāo)注出來(lái)。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。遙知不足雪，為有暗香來(lái)。仿照課文表達(dá)方法，運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。同學(xué)自主讀書，了解“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”?！痘ㄧ姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)篇五熟悉“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠“讀一讀講一講”、“說(shuō)一說(shuō)背一背”、“交流歸納”、“介紹資料并仿寫”，可以根據(jù)興趣愛(ài)好自由選擇“喜歡哪句就說(shuō)哪句”；可以在想象的召喚下，轉(zhuǎn)換角色變成小喇叭；可以身臨其境徜徉在百花園中觀看花兒綻放的美姿；還可以通過(guò)朗讀的表現(xiàn)力來(lái)抒發(fā)自己的情感……老師在課堂中是引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、合作者。本節(jié)課上幾處運(yùn)用多媒體手段，如，各種鮮花的圖片與文中的`美言相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了圖文并茂；接著將學(xué)生在第一課時(shí)后查找到的各種花兒的圖片用于本節(jié)課的“語(yǔ)言再現(xiàn)”；出示花鐘圖進(jìn)行欣賞。同樣是寫“花開了”，課文里卻用了豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓學(xué)生真真切切地體會(huì)到語(yǔ)言的豐富和精妙。要讓學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)上得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的“有效性”，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)生興趣及文章特點(diǎn)，把“品味和發(fā)展語(yǔ)言”作為切入點(diǎn)。五、激趣引申、課外拓展今天，我們漫游了花之語(yǔ)王國(guó)，通過(guò)認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識(shí)海洋里，學(xué)會(huì)了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讀了這段課文，小朋友們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問(wèn)題？(預(yù)設(shè)：為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同？)四、小組合作，自主解疑出示問(wèn)題，學(xué)生自讀找答案。c、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句：(凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……)〈在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，并理解“欣然怒放，含笑一現(xiàn)”的意思，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累〉d、省略號(hào)告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開放呀？找到后，也用小作者的表達(dá)方式來(lái)描述一下花。學(xué)生自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。指導(dǎo)朗讀，注意帶著贊賞的語(yǔ)氣讀。學(xué)生一邊欣賞老師適時(shí)解釋：只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。在日常生活中，只要你留心觀察身邊的事物，認(rèn)真思考，做生活的有心人，你也會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。②你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。（2） 生齊讀第三自然段。（生默讀，師巡視）（2）不同的植物開花時(shí)間不同的原因是什么？（師根據(jù)生的回答歸納板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間）（3）曇花開花時(shí)間和溫度、濕度、光照有什么關(guān)系？同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。 作業(yè)：抄寫生字、詞語(yǔ)。讓我們一起帶著喜愛(ài)、贊賞之情再來(lái)讀讀第一自然段。同學(xué)們以后在寫作文的時(shí)候就可以學(xué)習(xí)課文中的這種寫法。（4）（課件出示）曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……從這句話中我們可以了解到曇花開花的特點(diǎn)（晚上開。我們?cè)賮?lái)把這句話讀讀。（指名讀）你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你為什么要這樣讀這個(gè)句子？（因?yàn)闀一ㄩ_花的時(shí)間很短，沒(méi)多久就凋謝了，我想快些把曇花的美留在腦海里）（3）誰(shuí)還有不同的感受？（生讀）你為什么要這樣讀呢？（因?yàn)橐驗(yàn)闀一ㄩ_花的時(shí)間很短，沒(méi)多久就凋謝了，所以我讀的速度就慢些，我想把曇花的美留下來(lái)，不要它凋謝那么快）六、 對(duì)比品讀（課件出示）①凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開了；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開了；曇花在九點(diǎn)左右開了……（全班齊讀）②凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……（全班齊讀）對(duì)比發(fā)現(xiàn)：讀完后，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（全部是用“開了”寫出來(lái)）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪一句寫得好？（第二句）那第一句為什么不好？（句子不美，單調(diào)、重復(fù)、乏味）第二個(gè)句子美在哪里呢？我們大家一起再來(lái)讀讀。我們大家一起來(lái)再讀一讀。（2）你知道萬(wàn)壽菊欣然怒放的樣子是怎樣的嗎？（像禮花綻放，愉快的，迫不及待的）（3）同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)煙花嗎？萬(wàn)壽菊開放的樣子就像我們過(guò)節(jié)時(shí)放的煙花一樣，突然向外爆開來(lái)，五彩繽紛，非常美麗。（1）抓住“綻開了笑臉”來(lái)體會(huì)薔薇的美。）（1）誰(shuí)能把小喇叭吹得更響亮？（該生再讀或另一生讀）（2）師范讀。你喜歡哪一種花呢？選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀。(生齊讀：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取σ滑F(xiàn)……)這一自然段向我們介紹了哪些花呢？它們分別是什么時(shí)候開放的？在文