最新三年級語文上冊第課司馬光教學(xué)設(shè)計(四篇)-wenkub.com
2025-08-12 17:26 本頁面
【正文】 我提出問題：“同學(xué)們也動動腦筋，你還有什么辦法能救出掉進(jìn)大水缸里的小朋友呢？”學(xué)生想出了很多辦法，聽完孩子們天真的想法，雖然有些辦法行不通，但是我仍微笑著點頭表示鼓勵，使孩子們感受到動腦筋的快樂?！毕胍幌脒@樣做的后果會怎么樣。學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著、不慌張是本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)第三自然段時，我指導(dǎo)學(xué)生找出司馬光救小朋友的語句，看圖模仿司馬光的動作演一演。在教學(xué)中，我采用了讓學(xué)生自主、合作、探究的方式去學(xué)習(xí)、交流，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中自讀、自悟、自主探究，在相互交流的碰撞中，提出自己不同的見解。）在學(xué)生已充分朗讀課文，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可安排一些“難題”讓學(xué)生想一想，如：家里炒菜時油鍋突然燃起來了怎么辦？一不小心把乒乓球踩凹了怎么辦？熱鬧的大街上和父母走散了怎么辦……讓學(xué)生進(jìn)一步明白遇事不慌張，要積極動腦筋自己想辦法解決的道理。而且體積大，能裝許多水。自由讀讀課文，看看那口水缸在哪里？是口什么樣的水缸？用“____”畫出有關(guān)句子。別的小朋友是怎么辦的？大組對比讀第４、５自然段。（表演、評議）再讀第５自然段，對司馬光“怎樣救”小朋友的表現(xiàn)提出問題，想想、議議。人教版新課標(biāo)小學(xué)語文一年級下冊《識字5》中的《司馬光》是一篇傳統(tǒng)教材，教學(xué)時怎樣才能體現(xiàn)新大綱的精神呢？針對本文的教學(xué)重點，我對《司馬光》做了如下教學(xué)反思：課文中司馬光是怎樣救掉進(jìn)缸里的小朋友的呢？找出有關(guān)“怎樣救”的段落。在鞏固練習(xí)時，我就讓他們先朗讀全文，再仔細(xì)思考每個自然段的內(nèi)容，然后嘗試著把課文的內(nèi)容以故事的形式講出來。讓學(xué)生輕松愉悅地在情境中誦讀、理解、體驗、感悟，營造了開放的、和諧的課堂氛圍。課文具有很強(qiáng)的教育意義，在教學(xué)過程中我也盡量讓他們?nèi)ンw會應(yīng)該向司馬光學(xué)習(xí)，遇到困難時
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