最新三年級(jí)語文上冊(cè)第課司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)(四篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 司馬光的表現(xiàn)與別的小朋友的表現(xiàn)有什么不同？用不同的標(biāo)記畫出相關(guān)句子——“司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。緊接著，我問孩子們：司馬光為什么這樣使勁？學(xué)生立刻想到：他想快點(diǎn)把大水缸砸破，救出小朋友。三年級(jí)語文上冊(cè)第課《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四《司馬光》是一年級(jí)語文下冊(cè)第8單元中的一篇課文。（有條件的學(xué)?？捎猛队皟x將課本中的插圖放大，集體現(xiàn)察。）引讀第５自然段，說說你從司馬光的表現(xiàn)中明白了什么？你會(huì)對(duì)司馬光說些什么？（讓學(xué)生從事情本身以及事情所說明的道理等等角度各抒己見。三年級(jí)語文上冊(cè)第課《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三新課標(biāo)小學(xué)語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)踐活動(dòng)。老師還幫他們理出一條學(xué)習(xí)的思路：看圖理解——思考老師提出的問題——在文中找答案——朗讀課文再次理解。也就是在向?qū)W生傳授語文知識(shí)的同時(shí)，不要忘了對(duì)學(xué)生傳遞其他方面的思想教育。三年級(jí)語文上冊(cè)第課《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的朗讀形式多樣，效果顯著。在朗讀感悟這個(gè)環(huán)節(jié)里，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：首先由學(xué)生自讀，其次由小組長(zhǎng)檢查更正，然后分組比賽讀，跟著老師讀，最后對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行檢查。學(xué)完課文后，沒有對(duì)學(xué)習(xí)文言文的方法進(jìn)行總結(jié)。從而達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過程，教學(xué)中要充滿著有個(gè)性和積極思維的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文、用語文、長(zhǎng)才干、學(xué)做人。）引讀第４自然段：當(dāng)看到一個(gè)小朋友掉進(jìn)大水缸里。）小組討論：一個(gè)小朋友掉進(jìn)那口水缸里，司馬光為什么要“砸破”缸救那個(gè)小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，認(rèn)真讀第二自然段理解：和圖上的孩子相比，文中寫的“大水缸”是相比孩子們的個(gè)子還高。寫的是司馬光和幾個(gè)小朋友在花園里
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