20xx年學(xué)生管理工作經(jīng)驗交流會發(fā)言材料班主任工作經(jīng)驗交流材料外語-wenkub.com
2025-01-17 00:02 本頁面
【正文】 在參與中，學(xué)生的自治能力得到提高。因此，班主任必須根據(jù)班級管理目標，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并 開展豐富多彩的班級活動。值周班長把各主管班委匯報的情況進行整理歸類，并向班主任匯報。 （ 4） 建立學(xué)生自我管理的組織機構(gòu)，但在實施過程中，不能忽略教師的點撥。 （ 3） 建立若干管理小組。致使多數(shù)學(xué)生失去了鍛煉的機會。值周班長要負責(zé)記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。因此，班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認每個學(xué)生在班級中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個性，加強自主意識和民主意識的教育，以“我是班級管理的主人”為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理目標的制定。只有確認學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感 ，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂 5 園?；蚴菑娭菩缘匕l(fā)號施令，或是家長制地出言必訓(xùn)，或是保姆式的看管，不給學(xué)生一點自由支配的權(quán)利。擁有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個班級才是一個和諧的班集體。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo)，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則。 要注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾 4 中專生在人際交流上具有的心理特征是：渴望得 到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以 便及時掌握第一手材料。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。這樣 ,我所帶的學(xué)生 ,都能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界
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