【正文】 自己在這里少了教學(xué)機智，如果針對孩子的隨意性，立刻調(diào)整為自己當女媧來感染他們可能效果會不一樣。三、臨場發(fā)揮，隨機應(yīng)變。“教”服務(wù)于“學(xué)”。善于觀察，觀察學(xué)生的行為舉止，觀察學(xué)生的神情變化，觀察學(xué)生的喜怒哀樂?；貋砗蠓此迹n不是僅僅背出就可以了。要求學(xué)生能正確、有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。講的是我國古代流傳已久的神話故事。這也是我今后教學(xué)中要學(xué)習(xí)和加強的地方?？稍谇懊鏁x得有點多，后面顯得有點緊張。二、本課的教學(xué)注意把精力花在學(xué)生個性化、創(chuàng)造性讀的訓(xùn)練。我的基本教法就是從感受到領(lǐng)悟再到積累最后到運用”。它，浸潤著我的操勞和智慧，鐫刻著我的惆悵和欣喜。課后，我反思了自己的課堂教學(xué)，覺得自己在時間的調(diào)控上還有待加強。課文第一自然段中運用了“黑黑的大窟窿”“一道道深溝”“熊熊大火”等疊詞生動形象地描寫了天塌之后人間的可怕景象。我請學(xué)生說了關(guān)于女媧的其他了解，學(xué)生津津樂道，說了女媧造人的故事。這樣，在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)課文之前就已經(jīng)對課文比較了解了，為進一步的學(xué)習(xí)做好準備。要求學(xué)生能正確、有感情地朗讀課文，能讀邊想象畫面。講的是我國古代流傳已久的神話故事。押鏢流程攻略第一步，尋找愿意托鏢的跑商玩家【組隊】；第二步，等待跑商玩家向鏢頭npc托鏢，獲得【鏢局投名狀】；第三步，使用【鏢局投名狀】，自動扣除一定【保證金】簽訂鏢局投名狀；第四步，開始押鏢，護送跑商玩家到達其他城市完成出售；第五步，到當?shù)氐溺S局領(lǐng)取【押鏢獎勵】和【保證金】。托鏢就是正在跑商的玩家委托其他人護送自己跑商的玩法。降低殺戮值途徑。（除此之外，參加三界戰(zhàn)場和押鏢也能獲取威名值）。pk特殊保護規(guī)則?；拘畔?。一萬年匆匆而過，時至人間大唐盛世，昔年的幼仙翁已經(jīng)成長為女媧仙山的師祖，他時刻謹記三位師長的教導(dǎo)，悄然計劃著女媧仙山再次飛升。危急關(guān)頭，女媧煉五色石補好天空，消災(zāi)禍于無形，但女媧亦因神力消耗過巨而陷入沉睡。自盤古開天辟地，混沌初開，世間出現(xiàn)了神族和魔族兩大勢力。積累四字詞語。決定——（）以為——（）終于——（）。五彩霞云傳說。洪水。四板書設(shè)計。教師總結(jié)：對。教師總結(jié)：女媧為了補天，克服了重重困難。教師引導(dǎo)：為什么說冒著生命危險補天呢？怎么補天呢？請大家自由讀課文，體會思想感情。學(xué)習(xí)第二部分課文。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生學(xué)習(xí)后匯報。今天，我們學(xué)的課文《女媧補天》就是一個流傳千百年的神話故事。錄音磁帶、圖片。2. 閱讀課外神話故事。（2）引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體?！鄙何覐乃詾椤M多大力氣這兒看出她原來找石頭費了很大力氣。她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。，求等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情3. 小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。學(xué)生d：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。學(xué)生a：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。1. 女媧為什么補天？2. 女媧怎么補天？3. 女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？看卡片讀生字詞。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。山岡：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水”煉：是火字旁，右邊不是東。注意以下字形。3. 學(xué)生講自己知道的女媧補天的故事。3. 有關(guān)”五彩石”的實物（如雨花石）兩課時。學(xué)習(xí)課文生字詞。有感情地朗讀課文。四年級女媧補天教案篇十二學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。出示動畫。送書。貼板書：有條理地講。讀著堵著，這些畫面就跳入我們眼前，你能試著不看書，把這些畫面講出來嗎？把剛才的學(xué)習(xí)單拿出來，自己先練一練。抓住這些詞語相信你們還能讀得更好。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。，你的腦海中仿佛看到哪些畫面？讓學(xué)生說，老師評價：多可怕呀！太可怕了！真是讓人難以置信。提示學(xué)生握筆姿勢，提醒把字寫正確，寫端正。地震裂。學(xué)習(xí)單。（二）練講故事的起因“天塌地裂”的語段。根據(jù)發(fā)言，貼板書：抓關(guān)鍵詞展開想象融入情感。把你們剛才看到的畫面講好。你們聽，遠古的聲音傳來了。過渡：小朋友們，你們知道嗎？神話故事是我們中華文化的瑰寶，是靠一代又一代的中國人口耳相傳流傳下來的。（6）誰能用幾個詞來概括一下這些情節(jié)呢？生討論、交流：板書。（3）我們似乎對的內(nèi)容更清楚了，玩?zhèn)€小游戲，老師吧四個句子的順序打亂，你們來給排排隊。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。（2）請四個同學(xué)來讀，讀正確。古人造字多有意思，女媧補天的故事也同樣充滿了神奇的色彩，翻開語文書130頁，發(fā)出聲音讀課文，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讀得更加通順，把你感覺很神奇的語句多讀幾遍。老師借助漢字演變講解：咱們來看一看古人造的“冶”字，底下的是火，上面兩橫代表的是金屬，把金屬放在火上燒，融化成液體，就是冶煉。一起讀。（3）尋找、熄滅、露出、冶煉?？凑l能夠找到。（出示）像這樣的詞語還有很多，平時要多去發(fā)現(xiàn)、多多積累。誰來讀讀故事的題目？你從哪讀出了神奇？能說得再清楚一點嗎？誰也把這種神奇讀出來？大家一起把神奇的感覺讀出來。預(yù)設(shè)教學(xué)流程：一、走進故事，感受神奇。為此，在“幾天幾夜”、“找哇找哇”、“終于”、“五天五夜”、“冒著生命危險”等時空的空白處激發(fā)學(xué)生想象，通過“女媧在尋找五彩石的過程中會碰到哪些具體困難”、“她怎樣度過這五天五夜”等問題的創(chuàng)設(shè)，通過一遍一遍地把字詞句讀成畫面的過程，引著學(xué)生去想，去超越文本。受關(guān)心人類疾苦勇敢頑強……。（四）女媧的傳說還有很多，大家可以收集更多的故事，講給同學(xué)們聽。師：輕聲讀這句話，找出描寫女媧補天動作的詞語，從這些詞語中體會到什么？看似輕松的動作，卻看出了女媧的神力無比，讓故事充滿了神奇的色彩。（5）五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火冶煉。零零星星幾天幾夜?找哇找哇??終于。大家都被女媧的勇敢深深感動，誰能夠把這份感動讀出來呢？（課件7）。然而，當這個人類之母看到許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。女媧決定冒著生命危險，把天補上。從哪些詞語可以看出來？生：“立刻”、“求”、“又”這些詞語都能看出。（課件6）。師：誰能用自己的話說一說，這幾句話告訴我們什么呢？誰能用一個詞語來概括？生：天崩地裂或天塌地陷。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。（學(xué)生默讀全文，找找、畫畫、品品）。（三）潛心會文，品讀詞句。（1）檢查生字詞。讀讀課題：用你們的聲音告訴我，誰補天？女媧做什么？（二）初讀課文，了解梗概。（課件2）。了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程?！杜畫z補天》是中國古代四大神話之一。：學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。四年級女媧補天教案篇十：會認5個生字，會寫13個生字。女媧補天受關(guān)心人類疾苦 勇敢頑強……課文的文字淺顯易懂，表現(xiàn)女媧精神的關(guān)鍵語言文字也不是很難理解。（四）女媧的傳說還有很多，大家可以收集更多的故事，講給同學(xué)們聽。師：輕聲讀這句話，找出描寫女媧補天動作的詞語，從這些詞語中體會到什么？看似輕松的動作，卻看出了女媧的神力無比，讓故事充滿了神奇的色彩。師：石頭終于找齊了，天到底補上了嗎？請同學(xué)們自學(xué)課文的第4自然段。）師：可憐天下父母心！為了自己的兒女，女媧連自己的生命都不顧，為了拯救天下蒼生，她想盡辦法、忙忙碌碌、殫精竭慮地補天，更叫人無限感慨。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。女媧決定冒著生命危險，把天補上。從哪些詞語可以看出來？生：“立刻”、“求”、“又”這些詞語都能看出。她又造好了船，去救掙扎在洪水中的人們。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（學(xué)生默讀全文，找找、畫畫、品品）。同學(xué)們和課文已經(jīng)不是第一次見面了，相信你們對生字詞掌握得比較好了，下面我們一起來再認識一下剛剛結(jié)交的生字詞朋友。今天我們就來學(xué)習(xí)優(yōu)美動人的《女媧補天》這個神話故事。在閱讀中感受神話故事的神奇。它和共工觸山、后羿射日、嫦娥奔月被稱為中國古代四大神話。這是一個流傳千古的神話故事。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞”等詞語。寫法探究：這是一篇篇神話傳說，文中有很多地方讓人難以置信，如“柱子撐天，彩石補天……”這樣寫運用了怎樣的手法？學(xué)生自讀課文，從文中找出你最感興趣的部分，說一說自己的看法。學(xué)生再次自由朗讀課文，鞏固知識。學(xué)生將自讀過程中出現(xiàn)的39。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，掃除文字障礙，把課文讀通順。一、激情導(dǎo)入。學(xué)習(xí)女媧精神，了解神話這一文學(xué)體裁的語言特點。情感態(tài)度價值觀。四年級女媧補天教案篇八會認本課的9個生字，積累本課出現(xiàn)的新詞。附：第一課時簡案。王者級：搜集其他神話故事。三、拓展。師：每每談到這個神話故事，每每看到天邊五彩的云霞，我們都會仰望天空，回憶《女媧補天》的故事。（當學(xué)生匯報到第二自然段時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文學(xué)習(xí)課文。那女媧是位怎樣的神呢？請自己讀課文，邊讀邊畫出文中的詞或句子。自我檢查。一、揭題。______________________________，女媧真了不起！生齊讀?！薄八终野≌野?，終于在一眼輕輕地泉水中找到了。師：這么危急的情況，女媧還要去補天，她真了不起！板書：了不起。生讀。生：我是從第三自然段看出來的。出示“第四小節(jié)“。師：說說看。師巡堂，并做簡單指導(dǎo)。生逐個讀完課文。師：你讀得真是字正腔圓，有一個字得注意一下，“山岡”，好，誰來讀第二自然段？生：女媧難過極了………掙扎在洪水中的人們。生：燃燒。老師為你們準備好了五彩石的詞卡，我們來讀一讀。東海龍王等圖片的出現(xiàn)拉近了孩子與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)神話故事的熱情。師：我們一起來讀讀課文，必須把課文讀得文通句順，把不認識的字查查，多讀幾遍。師：看的出來，你們都很喜歡他們，他們都是神話故事中的。生：東海龍王，你好。參考答案：^guzh^up6ngm7ngji4du9。需努力。好習(xí)慣之三十一：做事情要有恒心、有毅力。真的，石階終于被水滴滴穿了?！彼尾焕硭脑挘皇且稽c一點往下滴，落在石階上。讀一讀下面的故事，想一想你從中明白了什么？水滴石穿。，選擇其中一個詞語造句。鍋（）沸（）摸（）溶（）。（）（）（）（）（）（）（）（）。同學(xué)們，女媧是古代勞動人民心中的一個神，其實也是許多優(yōu)秀勞動人民的一個縮影，讓我們在敬佩女媧的同時，也為像女媧那樣的人感到驕傲吧！將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。出示句子：女媧把它（裝）在一個大盆里，（端）到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一（潑），只見金光四射，大窟窿立刻被（補）好了。同學(xué)們，我們再來讀讀這一段，標出寫女媧補天動作的詞語，認真的讀。預(yù)設(shè)2：五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石。）。四、學(xué)習(xí)“怎樣補天”，感受女媧的善良、勇敢、樂于奉獻。指名說。句子,用橫線畫出來,有感情地讀一讀。