【正文】 )，加深對黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。[轉(zhuǎn)折提問]：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?[教師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成地上河的原因(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)[板圖講解]地上河的形成過程。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個河段。[板書]一、黃河的基本概況[活動]請學(xué)生讀黃河流域水系略圖，并依次回答以下幾個問題。今天的學(xué)習(xí)就到這里。(板書)五、中國的民族政策【承轉(zhuǎn)】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。播放圖片四、民族分布請大家讀課本19頁中國民族分布示意圖.【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。學(xué)生活動：對照文字。板書：第三節(jié) 多民族的大家庭二、民族構(gòu)成與數(shù)量【承轉(zhuǎn)】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢?生(56個)。過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。[課堂小結(jié)]本節(jié)課我們主要了解了祖國的兩個特別行政區(qū)——香港和澳門的概況、經(jīng)濟發(fā)展等知識，認(rèn)識了香港和澳門過去是中華民族的恥辱，今天是炎黃子孫的驕傲。目前香港80%以上的生產(chǎn)、生活資料來自祖國內(nèi)地。香港是一個自由貿(mào)易港。香港經(jīng)濟的持續(xù)繁榮與它優(yōu)越的地理位置，靈活的經(jīng)濟政策以及祖國大陸的大力支持密不可分。1987年3月26日，中葡兩國政府簽署了《關(guān)于解決澳門問題的聯(lián)合聲明》宣布中國政府于1999年12月20日恢復(fù)對澳門行使主權(quán)。自清王朝被后的歷屆政府都不承認(rèn)英國對香港的永久性主權(quán)，中華人民共和國成立后政府也多次聲明：在條件成熟時恢復(fù)行使對香港的主權(quán)，終于在1984年12月19日中英兩國政府簽署了《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》，確認(rèn)中華人民共和國于1997年7月1日恢復(fù)對香港行使主權(quán)，并設(shè)立香港特別行政區(qū)。1898年又迫使清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借今新界地區(qū)，為期99年。至少在60%以上，如此大的城市綠地，如此高的植被覆蓋率，這不得不引發(fā)我們的思考：這難道僅僅是因為自然條件適合植物生長嗎?僅僅是因為香港經(jīng)濟發(fā)展水平較高嗎?關(guān)鍵還在于香港在關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展的同時關(guān)注著環(huán)境效益，只有經(jīng)濟效益、環(huán)境效益雙贏，才有好的社會效益，香港才可以持續(xù)發(fā)展下去，也就是只有人地協(xié)調(diào)發(fā)展才是根本之發(fā)展。澳門目前的面積是1912年的兩倍多，這都是填海造陸的功勞。我們再看看這幾個地區(qū)的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比較一下，真正是不比不知道，一比嚇一跳。它使澳門和香港順利地回到祖國，也保障了香港和澳門的安定團結(jié)和經(jīng)濟發(fā)展，同時為臺灣的統(tǒng)一也開辟了一條新思路。?對此你有什么看法?4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地?學(xué)生讀書讀圖、填表、討論，教師巡回指導(dǎo)?！虒W(xué)方法比較法、指導(dǎo)自學(xué)法、講述法。德育目標(biāo)，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。、澳經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。[課堂小結(jié)]印度與我國同是人口眾多的發(fā)展中國家，印度的經(jīng)濟發(fā)展中有許多可供我國借鑒的經(jīng)驗。，并談?wù)勛约旱目捶?。獨立后，印度工業(yè)得以迅速的發(fā)展。這也說明，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關(guān)系是極為密切的。：“印度水稻和小麥的分布”，“印度年降水量的分布”“印度的地形”，將三幅圖進行對比，分析糧食作物的分布與降水量的地區(qū)分布、地形分布的對應(yīng)關(guān)系。由于水旱災(zāi)害頻繁、生產(chǎn)技術(shù)落后等原因，在20世紀(jì)60年代之前，印度糧食不能自給，每年都需要進口大量的糧食。因此，印度政府歷來十分重視糧食生產(chǎn)。、主動與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程與方法目標(biāo)：、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力。使自己的才干全部顯示在學(xué)生的面前，爭取積極的貫徹新的教學(xué)教綱。其實學(xué)地理就應(yīng)該和實際生活多聯(lián)系，有時我很能站在學(xué)生的角度上，幫他們記憶，如我們知道中國有34個省級行政單位，這個學(xué)生必須記得他們的名字，我就組織了一個順口溜：四江三海兩寧甘，兩湖兩廣兩河山，云貴川藏福吉安，京津渝蒙新陜臺，香港澳門回祖國，建立特別行政區(qū)。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。故此，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。〔歸納〕我國東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪?！沧x圖〕讀教材中的“我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖?！卜纸M討論〕分析我國的緯度位置對我國的經(jīng)濟發(fā)展有何益處。e附近。n附近。對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。亞洲東部，太平洋西岸(提問)觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積比較，你認(rèn)為中國面積是大還是小?(投影)世界主要國家面積比較表。在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。(活動)讀中國在世界上的位置圖我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球?〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球?〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。教學(xué)用具：《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復(fù)合投影片、地球儀、世界主要國家面積比較表，世界主要大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。使學(xué)生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。三、細胞衰老的特征細胞衰老的特征:一大(細胞核)一小(細胞體積)一多(色素含量)四低(代謝速率、酶活性、呼吸速率、運輸速率)四、細胞凋亡基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程2細胞凋亡舉例蝌蚪尾的消失、胎兒手的發(fā)育有益、主動完成生物體正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定,抵御外界各種因素的干擾。(2)細胞凋亡的含義。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。合作完成日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成?地圖冊上的比例尺量算上?！獤|京的距離日本有那幾個的城市?并能在地圖上找出所在的位置(讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)教師此時指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》課件日本