【正文】 只有學生會運用所掌握的概念，才能更深刻地理解概念，從而更好地掌握新的數(shù)學知識。這不僅鞏固了所學概念，還提高了學生運用數(shù)學概念解決實際問題的能力。如學生學了小數(shù)的意義之后，我就讓學生利用課外時間，到商店了解幾種商品的價錢，寫在作業(yè)本上，第二天讓他們在課上向大家匯報。這樣做，就構成了一個概念體系，既便于理解，又便于記憶。如學生學了“比”的全部知識后，我?guī)椭麄儦w納整理了什么叫比。二有效鞏固概念教學中不僅要求學生理解概念，而且還要使學生熟記并靈活地運用概念。對這類概念，學生常常容易混淆，必須把它們加以比較，避免互相干擾。這樣，引導學生把大量感性材料，加以分析綜合，抽象概括拋棄事物非本質(zhì)東西(如圓的大小，紙板的顏色，測量用的單位等)抓住事物的本質(zhì)特征(不論圓的大小，周長總是直徑的3倍多一點)。這樣，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。如二年級小學生學習“同樣多”這個概念也是用學具紅花和黃花，學生先擺5朵紅花、再擺和紅花一樣多的5朵黃花，這樣就把“同樣多”這個數(shù)學概念，通過演示(手)，思維(腦)，形成概念，符合實踐、認識，再實踐、再認識的規(guī)律。利用學生已掌握的舊知識講授新概念，學生是容易接受的。數(shù)學中的有些概念，往往難以直觀表述。spanide。這時，我又把這三堆木塊混到一起，重新平均分三份，每份都是3塊，告訴學生“3”這個新得到的數(shù)，是這三堆木塊的“平均數(shù)”。因此，教師在數(shù)學概念教學的過程中，一定要做到細心、耐心，盡量從學生日常生活中所熟悉的事物開始引入。沒有理解掌握好。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何?大都強調(diào)客觀原因。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。這樣，既激發(fā)了學生的興趣，又培養(yǎng)了學生的審美能力，同時也提高了學習美術和表現(xiàn)生活的熱情。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法?！绷η笪业拿佬g教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術教學質(zhì)量。平時有機會還通過技能培訓，外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。在沙龍的討論中，我還認識到自己的課堂激勵機制比較單一，以后要學習運用豐富的激勵方法，更有效地提高學生學習英語的興趣。可惜的是，備課時，對學生的水平估計有點偏高，處理的方法趨于簡單，沒有達到預期的效果。而且到最后，時間也來不及檢查學生的表演了。每一個環(huán)節(jié)的過渡都努力地設計了銜接的語言，力求使整節(jié)課成為一個整體，過渡、銜接自然——自己感覺這是本節(jié)課的優(yōu)點。認識決定行動，雖然之前在網(wǎng)絡教研中也學習了一些關于改變對公開課認識的資料，可是因為經(jīng)驗等的限制，還是期望能把公開課上得“漂亮一些”。(一)教學反思之反思認識。今后要在每個教學細節(jié)上仔細推敲。更多的時間是在回答問題，缺乏充分的感情朗讀，以讀悟情。新課改下的語文教師，要做打樁機：在本課教學時，我重點選取了讓學生體會諸葛亮的“神機妙算”來展開教學，以點帶面，進而加深了對全文資料的理解和把握。課文寫周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造十萬只箭，以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。四、評價建議，感受皮影的藝術特點。(3)師生互動，說一說制作剪影和表演剪影的感受，交流一下。(教育學生，使用針線要注意安全)。(4)將人物形態(tài)的各部位按關節(jié)分開剪。(2)畫草圖。畫剪影。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂演奏，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。教師：同學們知道視頻中舞蹈的奇怪動作來自什么藝術形式嗎?學生：皮影。我們選擇比較清晰的黑色卡紙，將人物的側(cè)面形象拓在黑卡紙上剪下來，再將身體的各部分關節(jié)用針線連接起來，最后安上竹棍，就可以將剪影舞動起來了。小學美術研修反思日志篇五一、教材分析剪影也是前兩個學段涉及過的內(nèi)容，但是作為六年級的學生，這次需要“讓剪影動起來”?？傊杂螒?qū)胝n堂教學，使嚴肅、乏味的課堂變得生動活潑，給學生的學習帶來無窮的樂趣。我覺得運用游戲性美術教育教學活動需要注意的地方是：教師設計的游戲內(nèi)容和形式要緊密配合，課堂上組織好游戲的各個環(huán)節(jié)，特別是強抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀律，影響了教學效果。怎樣結合呢?a，教師在授課時，不僅要注意學生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學生對所學知識的運用，傳統(tǒng)的美術教育對此還重視的不夠。(4)選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。在安排學習任務及各項教學環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領先的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性。在教學中先讓學生(個人或小組)自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭表述恐怕學生難以領會，只有通過教師的示范，讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習，才能達到較好的教學效果。而現(xiàn)代多媒體教育技術具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學生對于學習美術的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。教師在課前運用計算機把課件做好，上課時只須將學生帶到多媒體教室。另一方面，時代在發(fā)展，需要有“發(fā)展的眼光”。以提高民族素質(zhì)為目的的教育必須緊跟時代節(jié)奏。新課程的實施不得不改變一些已有的教學方法，不是說這些方法不好，只不過適應不了這個前進的社會。著名兒童美術教育家楊景芝教授說過：“孩子們具有豐富的創(chuàng)造力，每個孩子都具有豐富的創(chuàng)造力，每個孩子都各具特點，只要我們正確地加以引導，孩子們的潛能意識都能得到很好的發(fā)揮。它要求學生真正做到一個親身體驗的參與者，眼、腦、手并用，充分運用各種知識，充分展示各種能力，充分挖掘各種潛能。所以，我們對學生實施的不是專業(yè)美術教育，我們尋找的途徑，必須是從教育的角度來認識美術課程。美術課要上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。專家會不時圍繞主題拋出一個個話題，師生互動、生生互動、小組互動，百家爭鳴!在這一過程中，大量的信息在碰撞、在反饋!老師們學得主動、熱情!總之，這次研修讓我更清楚地意識到該站在什么樣的高度、角度去看待、規(guī)劃自己，使我更有信心在以后的教育教學中去不斷追求、完善自我!小學美術研修反思日志篇四通過網(wǎng)上研修學習，我作為一名一線教師，感謝上級部門給我們搭建的這一學習機會，讓我有機會再次來充實和完善自己。三、通過培訓，思想上得到了提升，開闊了眼界。在培訓之初，郭小平老師就給我們明確提出了三年培訓規(guī)劃：第一年理論提升。在一周的研修培訓中，我感觸良多!一、通過培訓，反思自我。他們在游戲中玩、在游戲中樂、在游戲中學、在游戲中成長、