【正文】 五單元中的一篇精讀課文，故事節(jié)選自長篇歷史小說《三國演義》。(2)每一組將制作好的剪影輪流展示并表演。(形象可稍大些)(3)將草圖形象拓在黑色卡紙上。教師試著像民間藝人一樣，讓這個皮影動一動。三、教學建議(一)引導階段播放視頻《我和奶奶跳皮影》。我想小學的美術(shù)教學是一門研究性的學科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學科心目中的輕松、愉悅的學科。甚至對學生未來的生活都有著深遠意義的影響。(3)為喜愛的卡通動物或者人物設(shè)計一個完整的故事。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生根據(jù)制作圖自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨立能力。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識，同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析，領(lǐng)會其中的道理，亦可展示可行(或可試)的幾種方法，讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。多媒體教育中，運用課件教學不失為一個非常有效的教學手段。二十一世紀是知識的世紀，需要更多、更優(yōu)秀的人才。在低年級美術(shù)教學中引入游戲性的教學方式，能讓學生真正進行最自主的美術(shù)活動。因為我們的教育對象中絕大多數(shù)人，目前不可能將主要精力放在美術(shù)學習上，將來也不一定以美術(shù)專業(yè)作為自己的終生職業(yè)。這次培訓最大的特點就是互動性強。二、通過培訓，明確了方向。總之，以游戲?qū)胝n堂教學，使嚴肅、乏味的課堂變得生動活潑，給學生的學習帶來無窮的樂趣。怎樣結(jié)合呢?a，教師在授課時，不僅要注意學生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學生對所學知識的運用，傳統(tǒng)的美術(shù)教育對此還重視的不夠。在安排學習任務(wù)及各項教學環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。在教學中先讓學生(個人或小組)自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。而現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學生對于學習美術(shù)的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。另一方面，時代在發(fā)展，需要有“發(fā)展的眼光”。新課程的實施不得不改變一些已有的教學方法，不是說這些方法不好，只不過適應(yīng)不了這個前進的社會。它要求學生真正做到一個親身體驗的參與者，眼、腦、手并用，充分運用各種知識，充分展示各種能力，充分挖掘各種潛能。美術(shù)課要上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。我們尤其應(yīng)該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。給學生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學環(huán)境。一、游戲中學習在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學已遠遠不能適應(yīng)當前學生的發(fā)展。2022年小學美術(shù)研修反思日志(十篇)2022年小學美術(shù)研修反思日志(十篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。這樣有助于學生自主意識的培養(yǎng)。在我從教時間里，最經(jīng)常聽到的贊聲就是：“作為一名美術(shù)老師真好!上課不用從頭講到尾，輕松又愉快，輕松的收獲教學成果，還可以得到全校學生的愛戴……”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。然而，兒童的美術(shù)教學中，并不是以通常意義上的“輕松游戲、淺嘗輒止”，它的“游戲”內(nèi)容更為豐富，規(guī)劃更為寬松，過程更為復雜，結(jié)局更多變化。一個方法得體會讓人終身受用，一個方法的失敗會讓人遺憾一輩子。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學生認識的主體性。于是我就自學了幾個制作課件的軟件，實現(xiàn)自己能親自制作。嘗試有的教師認為這是數(shù)學課中最常用的，美術(shù)課不需要這種方法，其實這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。適應(yīng)每一個學生的特點，在適當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞綄ζ溥M行有針對性的幫助，體現(xiàn)因材施教的原則。素質(zhì)教育提出了新的要求，要智、能結(jié)合。運用兒童語言把講、聽、看、玩有機地結(jié)合起來，使學生在玩中獲得知識和美感。通過這次的專家講座、優(yōu)秀老師做課、參觀博物館等培訓活動，我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺，對發(fā)展缺乏長期、科學的規(guī)劃。另外，通過參觀博物館讓我們走進了各種民族民間文化藝術(shù)，也為教育教學收集到了珍貴的資料!四、這次培訓體現(xiàn)了老師們的主體性。目前，“為畫而學”的教育觀已經(jīng)越來越受到美術(shù)教育者的非議。應(yīng)該精心組織，合理安排，循循善誘，耐心引導，以充分啟迪學生的心智，發(fā)散學生的思維。注重多媒體在教學中的應(yīng)用。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化的優(yōu)越性，達到優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量的目的。示范____模仿教學模式是美術(shù)教學中必不可少的。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導(有時包含部分的示范)的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。(2)為理想中的自己畫一張漫畫。美術(shù)課雖非主科，但它對于培養(yǎng)學生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，都起到了不可忽視的重要作用。同時在游戲性教學方式中，尊重了學生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學”的權(quán)利，學習熱情將會有增無減，教師也實現(xiàn)了教的義務(wù)。課堂的結(jié)束，由教師總結(jié)，說明我們的國家有著豐富的民間藝術(shù)，我們不僅要去保護它，還要繼承和發(fā)揚我們國家的民間藝術(shù)。讓學生觀察這件真皮影，親手摸摸它的質(zhì)地，看一看它的造型，再觀察一下它們各關(guān)節(jié)的連接處是怎樣連接的。然后再分別畫出身體的各部件，可適當夸張人物特征。(教師準備幕布、射燈)(1)每組成員準備一下表演的故事情節(jié)。，能使剪影動起來。整個教學中，主要以學生參與為主。小學美術(shù)研修反思日志篇七這一次活動令我受益非淺。因為是第一課時，四個形狀的單詞是新內(nèi)容，討論形狀的單、復數(shù)問答句也是新內(nèi)容，內(nèi)容比較多，且難掌握，本節(jié)課的語言知識目標定為三會掌握這些內(nèi)容。(三)教學反思之反思缺點。這些都是要在今后的教學中改進的地方。、認真開展教學工作教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。，完成學校其他工作。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”。這種由于外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。小學美術(shù)研修反思日志篇十現(xiàn)在很多小學生對學習數(shù)學的積極性不高，缺乏學習興趣，認為數(shù)學特別難學。如在教平均數(shù)應(yīng)用題時，我利用鉛筆做教具，重溫“平均分”的概念。然后，又把木塊按原來的樣子1塊，2塊、6塊地擺好，讓學生觀察，平均數(shù)“3”與原來的數(shù)比較大小。”、形成概念常言說，實踐出真知，手是腦的老師。一般教師都是讓學生通過動手操作認識圓的周長與直徑的關(guān)系，學生通過觀察、思考，分析，很快就發(fā)現(xiàn)不管圓的大小如何，每個圓的周長都是直徑的3倍多一點。然后把它們的共同點和不同點分別找出來，使學生既看到進行比較對象的內(nèi)在聯(lián)系，又看到它們的區(qū)別。比的基本性質(zhì)，利用比的基本性質(zhì)，可以化簡比。又如學了各種平面圖形后，我讓學生回家后，觀察家里那些地方有這些平面