【正文】 。學習數(shù)學僅僅是一個起步，更重要的是在學生形成概念之后，要善于為學生創(chuàng)造條件，使學生經(jīng)常地運用概念，才能有更大的飛躍。綜合運用概念，不僅鞏固概念，而且檢驗概念的理解情況。通過這種形式的作業(yè)，學生感到新鮮，有趣。通過了解的過程，非常自然地對小數(shù)的意義，讀、寫法得以運用與理解。而通過解決實際問題，勢必加深對基本概念的理解。概念學得扎扎實實，應用概念才會順利解決實際問題。這一系列知識復習清楚之后，才能很好地解決求比例尺三種類型題和比例分配的實際問題。比和除法、分數(shù)的關(guān)系。學過的概念要歸納整理才能系統(tǒng)鞏固學習一個階段以后，引導學生把學過的概念進行歸類整理，明確概念間的聯(lián)系與區(qū)別，從而使學生掌握完整的概念體系。我認為概念的記憶與應用是相輔相成的。這樣，學的概念就會更加明確。比較，主要是找出它們的相同點和不同點，這就要對進行比較的兩個概念加以分析，看各有哪些本質(zhì)特點。例如：數(shù)位與位數(shù)、體積與容積，減少與減少到等等相對應概念，存在許多共同點與內(nèi)在聯(lián)系。形成了概念。教師指出：“這個倍數(shù)是個固定的數(shù)，數(shù)學上叫做“圓周率”。如圓周率這個概念比較抽象。在概念教學中，要善于為學生創(chuàng)造條件，引導他們通過觀察、思考、探求概念的含義，沿著由感性認識到理性認識的認知過程去掌握概念。這比老師演示、學生看，老師講解、學生聽效果好，印象深、記憶牢。學生通過演示學具，可以理解一些難以講解的概念。蘇霍姆林斯基說：“教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。在備課時要分析這個新概念有哪些舊知識與它有內(nèi)在的聯(lián)系。如比例尺、循環(huán)小數(shù)等，但它們與舊知識都有內(nèi)在聯(lián)系。學生說，平均數(shù)3比原來大的數(shù)小，比原來小的數(shù)大，這樣，學生就形象地理解了“求平均數(shù)”這一概念的本質(zhì)特征?？偡輸?shù)=平均數(shù)”的計算方法。這個演示過程，既揭示了“平均數(shù)”的概念，又有意識地滲透“總數(shù)量amp。我再演示一遍，要求學生仔細看，用心想：“平均數(shù)”是怎樣得到的。我用9個同樣大的小木塊擺出三堆，第一堆1塊，第二堆2塊，第三堆6塊，問：“每堆一樣多嗎?哪堆多?哪堆少?”學生都能正確回答。這樣，學生學起來就有興趣，思考的積極性就會高。認識一個事物、理解一個數(shù)學道理，主要是憑借事物的具體形象。因此，在教學中如何使學生形成概念，正確地掌握和運用概念是極為重要的。我們只要認真分析，就不難發(fā)現(xiàn)，主要是學生對一些數(shù)學概念沒有搞清楚。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導致不合群。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格性格是個性的核心要素。對于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。例如，在一場班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結(jié)果使該班的學生轉(zhuǎn)移了注意力而導致失敗。二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。小學美術(shù)研修反思日志篇九一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳和籌備工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。我校開展了一系列美術(shù)活動，如優(yōu)秀美術(shù)作品展，包括卡通、素描、水粉等方面的作品，讓全體學生觀看并參與評選優(yōu)秀作品，將其評選的作品投至“星星河”全國少年兒童美術(shù)攝影大賽中，劉帥印，趙旭等多位同學榮獲一、二等獎。針對新教材內(nèi)容進行課程的開發(fā)、挖掘與設(shè)計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。另外，授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學反思，目的是為以后的教學積思經(jīng)驗。我任教一至六年級的美術(shù)課，雖然課時量比較大但在日常教學中，我堅持切實做到課前認真作好充分準備。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。通過這些學習活動，充實自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。隨著社會的發(fā)展、知識的更新，也催促著我不斷學習。我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)性與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。小學美術(shù)研修反思日志篇八在近幾年的教學工作中，我認真鉆研教學大綱，不斷探索適合本校學生的教學方法，逐漸摸索了一些行之有效的教學方法，為了更好的做好以后的教學工作，特將近幾年的工作經(jīng)驗總結(jié)如下：，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。操練的方式，這節(jié)課因為是新授課，所以抓得比較緊，操練方式也比較單一。不過可能本人對“情景”的理解還存在偏頗，花了很多心思設(shè)計了課件故事，讓學生在故事中說英語，而遺漏了真實的情景，這一點將在以后的教學中學習、提高。當天的課基本上完成了預定的教學任務，不過因為緊張將單詞教學部分的游戲及單數(shù)問答句的實物形狀討論部分漏掉了，導致最后環(huán)節(jié)中課文的認讀還存在一定困難。本節(jié)課還注意了指導學生記憶單詞的方法，將音、形、義結(jié)合，以此解決新單詞發(fā)音難、記憶難的問題。但是，由贏了的同學做小老師再綜合復習所學的內(nèi)容，學生們的熱情瞬間被點燃，接下來學習課文對話也不覺得悶了。想法也許挺好的，可是學生的單詞還沒很好地上口，表演就不能普遍進行?？墒沁@也使自己過于注重形式，細節(jié)、具體的情景欠考究，如用游戲訓練了whatshapesarethese?,可是沒有設(shè)計真實的情景讓學生再操練。教學過程設(shè)計為由形狀的歌曲引出四個形狀詞，然后學生初步接觸單詞，引出課題，呈現(xiàn)對話，由對話結(jié)尾的情節(jié)引到whatshapeisthis?it’sa…的機械操練，熟練后引到實物運用，再引出復數(shù)問答句的教學，用游戲鞏固，并由游戲引回故事情節(jié)，再對課文進行進一步的學習。(二)教學反思之反思過程。于是就決定按照教材編排的順序上第一個課時，教學dialogue部分。這一節(jié)課我最初的設(shè)計是本模塊的第二課時，即將workwithlanguage和singalong部分先教完，留下whatshapesarethese?they’re…作為重要的新內(nèi)容在第二課時上。從第一份教案初稿的網(wǎng)上討論，到試教的親臨指教，再到“華康英語活動日”當天的沙龍研討，教研員及三年級中心組的老師們教會了我很多東西，不僅令我認識到要轉(zhuǎn)變教學的觀念，還手把手地教會我一些教學中切實可行的方法，以集體的經(jīng)驗和智慧讓我感染教學的新思路、新理念?？傊晕乙獙W習的地方還很多，在今后的工作中要進取進取，精益求精，努力拼搏，力爭取得優(yōu)異的教學成績。課堂教學中某些教學環(huán)節(jié)的銜接與過渡不夠好，有時顯得牽強、突然。課堂上對學生的評價形式單一且太少。但教學中也存在一些缺點和不足，主要體此刻以下幾個方面：指導學生讀書不夠。教學中體現(xiàn)了以學生為主的教學思想：