高中春季學期語文教學計劃表-wenkub.com
2025-04-15 04:19 本頁面
【正文】 要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使，一切為了學生一切為了學校，繼續(xù)充實提高自己，與學生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學生的朗讀和鑒賞能力。
古代詩文。
，指導學生主動地獲取知識，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
2. 在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解。
寫作教學的重點：
，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義。
2. 要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
二、現(xiàn)狀分析
：高三教學時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復(fù)習階段。
在一學期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差工作中有些收獲,但還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。
課外輔導,利用每天下午空堂課的時間,組織學生加以輔導訓練。摸清學生相關(guān)儲備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。
在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。家長在家督促孩子完成當天布置的作業(yè)。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對學困生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。
通過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己。
三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。
通過多種途徑，抓升格作文。對一輪復(fù)習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。
有的放矢，落實背誦。
抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。
強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。
六、教學進度
13周 第一單元課文、表達交流
46周 第二單元課文、表達交流
78周 第三單元課文、表達交流
89周 第四單元課文、表達交流
1011 周 復(fù)習、期中考試
11周以后 選修《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文》教學
高中春季學期語文教學計劃表3
一、指導思想
以《普通高中語文課程標準》為指導，以20年《考試說明》、《學科指導意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發(fā)和調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學高效的復(fù)習備考。
跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。
提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。
四、工作重點
培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)
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