高中部語文教學計劃-wenkub.com
2025-04-15 04:18 本頁面
【正文】
19周：演講《巴黎圣母院》導讀。
11—12周：必修二一單元描寫成語簡介。
5—6周：必修一三單元寫人對聯(lián)簡介。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
(5)以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。
如名著導讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。
同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領(lǐng)學生走出教室，走向社會和自然。對必修一與必修二的教材處理是：
(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。
重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。
高中部語文教學計劃5
一、使用教材：
人教版必修一、必修二
二、教材分析：
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。
，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。
。
三、教學目標
，進一步夯實學生的語文基礎(chǔ)。高二(x)班基礎(chǔ)薄弱，且學習習慣有待改善。
，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學獻計獻策。
：
(1)關(guān)注高考動態(tài)，加強校際交流，為高考復習備考做好前站工作。
四、抓好課題研究，進一步優(yōu)化作文教學
在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學質(zhì)量。要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養(yǎng)全面。課堂教學要求目標明確，思路清晰。
，積極倡導學生學習方式的自性、合作性和探究性，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
19—20周：選講“語文基礎(chǔ)訓練”，復習迎考，期末考試、總結(jié)。
13—14周：必修四戲劇單元，莎士比亞戲劇，學習橫向縱向議論。
7—8周：必修三文言文單元，選講“語文基礎(chǔ)訓練”。
努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。
注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。
認真抓好課前五分鐘活動，實現(xiàn)資源共享。
教學目標：力求合格率達百分之八十，優(yōu)秀率達百分之二十，提高率達百分之九十五。但大部分學生的學習態(tài)度不錯。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。
搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。
教學措施：
以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，進取投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質(zhì)量。書面表達要觀點明確，資料充實，感情真實健康。
加強聯(lián)系，提高寫作本事。古代文學作品的教學，應強調(diào)熟讀、背誦，因為這部分資料，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想資料、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學生熟讀成誦。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1