【正文】 612 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。413能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。212 能唸出英語的語音。 .聽力評量.課文朗誦.紙筆測驗.課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書寫.歌謠吟唱.遊戲評量第十九週第二十週111能聽辨?zhèn)€字母。教學(xué)活動請全班小朋友圍成圓圈手牽手坐下，一起跟著唱。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字(, , , , ’) 一邊請小朋友指出課本上的單字圖片( , .)。. 帶著全班小朋友去別班教室進(jìn)行 .的活動。 教學(xué)內(nèi)容’ .! ., , ’, , 暖身活動. 告訴小朋友，是西洋的鬼節(jié)，通常在萬聖節(jié)前夕這一天，大人和小孩都會裝扮自己到鄰家去討糖。6111 運(yùn)用己學(xué)過字詞之聯(lián)想以學(xué)習(xí)新的字詞。413 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。2113 能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。1111能藉圖畫、布偶反肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內(nèi)容。 .聽力評量.課文朗誦.紙筆測驗.課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書寫.歌謠吟唱.遊戲評量第十八週112能聽辨英語的語音。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸字母一邊請小朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。韻文唸完一次後，再請另外二位小朋友上臺進(jìn)行角色扮演。與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計, 與的動作?；顒映掷m(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會參與活動為止。教學(xué)活動將小寫字母, , , , , , , , , , , , 分別寫在白板上。 教學(xué)是結(jié)合肢體動作的一種聽和做的訓(xùn)練，為了讓小朋友能同時學(xué)到說，建議老師可以引導(dǎo)小朋友一邊做動作一邊唸出片語。. 當(dāng)老師舉起數(shù)字卡時，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, )。. 當(dāng)老師說出 .指令時，各組的五位小朋友叫要趕快手牽手圍成一個圓圈；如果老師說 .指令時，各組的小朋友就要趕快站成一排。接著，請老師複習(xí)指令 . . . 以及 . . .老師說指令，小朋友一邊跟著唸一邊做動作。教學(xué)活動. 在白板上畫一個和一個，然後再將文具用品(, , , )的卡片方別放在上下以及上或下各一個。 和是常用的介係詞，如果小朋友學(xué)習(xí)效果不錯的話，建議老師可以再加入(在裡面)這個常用介係詞，讓小朋友的學(xué)習(xí)更完整。. 做錯或速度較慢的小朋友淘汰，最後沒有被淘汰的小朋友就是贏家。接著請老師將小朋友借到的每一件文具用品，帶領(lǐng)全班以 … ?一件一件還給小朋友。 教學(xué)內(nèi)容 ?’ .’ ., , , 暖身活動以上一單元學(xué)到的 ?來複習(xí)文具用品(, , , )的單字。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。他開始想著美麗的綠草和南方的小溪 . 小小蒲公英種子於是告訴自己 !我一定做得到的。6111運(yùn)用己學(xué)過字詞之聯(lián)想以學(xué)習(xí)新的字詞。513 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。411 能書寫印刷體大小寫字母。2111 能吟唱和朗讀歌謠韻文。212能唸出英語的語音。116 能聽辨句子的節(jié)奏。612 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。413能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。212 能唸出英語的語音。 .聽力評量.課文朗誦.紙筆測驗.課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書寫.歌謠吟唱.遊戲評量第十四週111能聽辨?zhèn)€字母。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸字母一邊請小朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。韻文唸完一次後，再請另外二位小朋友上臺進(jìn)行角色扮演。與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計, 與的動作。例如老師說 ，二位臺上的小朋友就要快速找到的字活動持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會參與活動為止。老師每次秀出一張字母卡，請小朋友大聲唸出來。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。, . 請老師將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡, , , , , , 和拿在手上一一請小朋友跟唸。教學(xué)活動 . .. 請二位小朋友到臺前依據(jù)老師的指令做動作。 角色扮演類的歌詞請盡量安排小朋友進(jìn)行對唱，如此更有助於小朋友了解歌詞的意思，透過歌曲播放，更可以適時提示小朋友該如何完成對話。教學(xué)活動. 請老師將圖卡, , 貼在白板上。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( ? .)。例如：找到一位可能的人選，然後問他 ?如果被問到的小朋友剛好就是拿圖卡的小朋友，如果，被問到的小朋友沒有圖卡，就要回答。首先請每一位小朋友拿出一樣自己的東西交給老師。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請小朋友指出和。請小朋友猜猜看老師等一下會秀出哪一張單字卡，如果覺得老師可能會秀出圖卡的小朋友，就先將手中的圖卡舉起來；相反的，如果覺得老師可能會秀出圖卡的小朋友，就先將手中的圖卡舉起來。6111運(yùn)用己學(xué)過字詞之聯(lián)想以學(xué)習(xí)新的字詞。513 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。411 能書寫印刷體大小寫字母。2111 能吟唱和朗讀歌謠韻文。212能唸出英語的語音。116 能聽辨句子的節(jié)奏。 利用角色扮演的方式進(jìn)行韻文練習(xí)，除了可以讓小朋友熟悉韻文內(nèi)容外，更可以讓小朋友親身體驗韻文的情境，這樣小朋友會因為了解韻文的意思唸起來更朗朗上口。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁。全班小朋友一起一邊拍手一邊唸韻文，臺上的小朋友就要假裝手捧著禮物輕輕的飛呀飛，飛到坐在木頭上的那兒把禮物送給他。先唸三次，唸三次，然後也唸三次，接著三張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。當(dāng)全班都進(jìn)行過之後，接著將, 和的閃示卡再加進(jìn)去，以同樣的方式進(jìn)行活動；拍到上面，一樣要請小朋友唸出, , ，而拍到或上面也要唸三次。教學(xué)活動請小朋友做成二排，將字母閃示卡, 和放在小朋友中間。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( .)。接著將課前準(zhǔn)備好的單字小卡, , , , 和發(fā)給每個小朋友。例如該位小朋友手上的動作卡是 ，請他到臺下找一位小朋友，然後對他下達(dá)指令，如果對方跟他拿一樣動作卡，那麼二位小朋友就要一邊說一邊做出動作?！?教學(xué)內(nèi)容 . ., , , , , 暖身活動老師一進(jìn)教室大聲和小朋友打招呼說「 ?」，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)「’ .」。第三隊也是以此方式對唱。但是和並不是這次的教學(xué)目標(biāo)，所以老師只需要帶過即可’ 教學(xué)內(nèi)容 ? ? ? ?? ? ? ? ?’ . ’ . ? ?’ . , ’ .暖身活動以上一次敎過的’ .句型和小朋友複習(xí)。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。首先請一位小朋友上臺回答老師的問題，在回答老師問題之前，請全班小朋友大聲對他說 .老師的問題可以是前面單元敎過的單字或字母，利用圖卡與小朋友進(jìn)行問答練習(xí)，重點是回答之前全班的鼓勵 。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請小朋友指出和。請老師唸出單字，然後小朋友將手中正確的圖卡舉起來。6111運(yùn)用己學(xué)過字詞之聯(lián)想以學(xué)習(xí)新的字詞。513 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。411 能書寫印刷體大小寫字母。2111 能吟唱和朗讀歌謠韻文。212能唸出英語的語音。116 能聽辨句子的節(jié)奏。311能辨識字母。 .聽力評量.課文朗誦.紙筆測驗.課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書寫.歌謠吟唱.遊戲評量第七週111能辨識基本的英語語音。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸字母一邊請小朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。接著請請第二回的三位小朋友到臺上進(jìn)行第二次的韻文朗誦?！p手在胸前畫出一個方形桌面。教學(xué)內(nèi)容 ’ 暖身活動拿出上次敎過的單字閃示卡和一一帶小朋友唸過。拍下去的時候要請小朋友大聲唸, , 。老師說「 ?」請小朋友以「’ .」回應(yīng)。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。, 請老師將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡, , 和拿在手上一一請小朋友跟唸。選二位小朋友到臺前並帶著他自己的動作卡，然後請老師引導(dǎo)他去跟其他小朋友互動。 歌曲的教學(xué)目標(biāo)在於複習(xí)本單元的單字與句型，因此，在歌曲敎唱之前建議老師可以多花一些時間帶領(lǐng)小朋友複習(xí)敎過單字與句型。四張卡片都傳過之後，接著每次傳二張卡片，請小朋友要說出 .，以此類推直到每一位小朋友都站起來過為止。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( ? . .)。全班小朋友每一位都拿一張卡片緊緊抱著，老師大聲喊出單字，就請所有抱著卡片的小朋友大聲站起來說 .老師如果大聲喊，就請所有抱著卡片的小朋友大聲站起來說 .。 在說雙語故事的時候，並不需要以翻譯式的一句一文一句中文說，依小朋友的程度決定以中文為主或是以英文為主，然後再適時搭配一些協(xié)助小朋友了解故事大綱的句子即可。告訴小朋友不能讓後面的卡片追上前面的卡片，如果二張卡片落到同一個小朋友手上，這位小朋友就要起來唱一首英文歌?？墒?，突然有一個聲音一直在喊, .那到底是誰呢，我們一起來看看吧！教學(xué)活動準(zhǔn)備單字圖卡，請小朋友圍成一個圈坐下。6111運(yùn)用己學(xué)過字詞之聯(lián)想以學(xué)習(xí)新的字詞。513 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。411 能書寫印刷體大小寫字母。2111 能吟唱和朗讀歌謠韻文。212能唸出英語的語音。116 能聽辨句子的節(jié)奏。