【正文】 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。6111運用己學(xué)過字詞之聯(lián)想以學(xué)習(xí)新的字詞。家政教育：313察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習(xí)慣人權(quán)教育：112瞭解並遵守團體的規(guī)則。 教學(xué)內(nèi)容 .’ ., 暖身活動複習(xí)上次, , —!的故事()，引導(dǎo)小朋友回想上次的故事。故事引導(dǎo)：小朋友， ?你還記得這本故事書嗎 (拿出, , —!故事書) ？上次我們說到 大聲喊, , —!之後，他的小寶寶們都奮力的往上飛，飛到自己夢想的地方， .每個小寶寶都飛的又高又遠?？墒牵蝗挥幸粋€聲音一直在喊, .那到底是誰呢，我們一起來看看吧！教學(xué)活動準備單字圖卡，請小朋友圍成一個圈坐下。老師將圖卡傳下去請拿到圖卡的小朋友大聲唸出圖卡的單字。繞一圈回來之後，再請老師將另一張圖卡傳下去，一樣的請小朋友唸出圖卡上的單字。再傳了三位小朋友之後，請老師再將第一張圖卡傳下去，一樣請小朋友唸。告訴小朋友不能讓後面的卡片追上前面的卡片，如果二張卡片落到同一個小朋友手上，這位小朋友就要起來唱一首英文歌。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請小朋友指出和。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置(’ )。 在說雙語故事的時候，並不需要以翻譯式的一句一文一句中文說，依小朋友的程度決定以中文為主或是以英文為主，然後再適時搭配一些協(xié)助小朋友了解故事大綱的句子即可。 教學(xué)內(nèi)容 ? . ., , , 暖身活動拿出一些學(xué)校裡可以看到的玩具問小朋友喜不喜歡？接著以 ?句型引導(dǎo)小朋友說出自己有什麼玩具。小朋友一邊說，請老師ㄧ邊將小朋友說出的玩具畫在白板上，如果小朋友說到的玩具與本單元單字一樣，就請老師直接將單字圖卡貼到白板上。教學(xué)活動請一位小朋友上臺，從老師手上的圖卡當中選出一張，然後緊緊的抱著說 .請下一位小朋友上臺抽卡片，抽到之後也是緊緊抱著卡片說 .，以此類推直到每一位小朋友都拿到卡片為止。全班小朋友每一位都拿一張卡片緊緊抱著，老師大聲喊出單字，就請所有抱著卡片的小朋友大聲站起來說 .老師如果大聲喊，就請所有抱著卡片的小朋友大聲站起來說 .。以此類推直到所有小朋友都有機會進行活動為止。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字(, , , ) 一邊請小朋友指出課本上單字圖片( , .)。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( ? . .)。 緊緊抱著自己心愛的玩具，除了讓小朋友了解擁有的概念，並能讓他們知道要好好照顧自己的玩具，每一個玩具都需要小朋友好好的愛護?！?教學(xué)內(nèi)容 ? , , ? ? . 暖身活動拿出玩具單字圖卡，以上一次敎過的 .跟小朋友複習(xí)。將卡片傳給小朋友，請每位拿到卡片的小朋友根據(jù)拿到的卡片大聲說出 .。四張卡片都傳過之後，接著每次傳二張卡片，請小朋友要說出 .，以此類推直到每一位小朋友都站起來過為止。 教學(xué)活動請一位小朋友上臺，播放音樂請臺下的小朋友一起唱： , , , ，然後繼續(xù)唱： ? ? 接著請上臺的小朋友指著白板上的其中二張卡片唱出： .。唱完一次後，再請另外一位小朋友上臺進行一次?；顒映掷m(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上臺與另一位小朋友擁抱唱歌為止。 歌曲的教學(xué)目標在於複習(xí)本單元的單字與句型，因此，在歌曲敎唱之前建議老師可以多花一些時間帶領(lǐng)小朋友複習(xí)敎過單字與句型。’ 教學(xué)內(nèi)容 . ., , , 暖身活動老師一進教室大聲和小朋友打招呼說「! .」，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)「! .」。接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨跟每一位小朋友打招呼說「! 」，並引導(dǎo)小朋友回應(yīng)「! .」。教學(xué)活動 . .將課前準備好的動作卡( , )以及上一個單元學(xué)過的 和 圖卡發(fā)給每位小朋友一人一張。選二位小朋友到臺前並帶著他自己的動作卡，然後請老師引導(dǎo)他去跟其他小朋友互動。例如該位小朋友手上的動作卡是 ，請他到臺下找一位小朋友，然後對他下達指令，如果對方跟他拿一樣動作卡，那麼二位小朋友就要一邊說一邊做出動作。請臺上的二位小朋友同時去找臺下的小朋友互動，看誰先找到和自己持有相同動作卡的小朋友，誰就獲勝?；顒映掷m(xù)進行直到每一位小朋友都有機會上臺進行活動為止。, 請老師將課前準備好的數(shù)字卡, , 和拿在手上一一請小朋友跟唸。接著將課前準備好的單字小卡, , 和發(fā)給每個小朋友。當老師舉起數(shù)字卡時，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, , )。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元會話數(shù)字頁。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( . .)。 數(shù)字教學(xué)在每個單元都會安排二個單字，但是請老師在進行活動時，將前面單元學(xué)過的數(shù)字一起納入練習(xí)，這樣才能讓數(shù)字的學(xué)習(xí)更完整。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動以上一次敎過的「 ?」，跟小朋友打招呼。老師說「 ?」請小朋友以「’ .」回應(yīng)。先做團體練習(xí)，再一一與小朋友個別問候，速度可以快一些，讓課程進行更緊湊。教學(xué)活動將字母閃示卡, , 和放在地板上，請全班為成一個圈坐在字母卡四週。請老師下達指令( )，就請小朋友找到小寫字母的卡片用手拍上去。拍下去的時候要請小朋友大聲唸, , 。如果擔(dān)心小朋友太多拍卡片時會一片混亂，可以準備二三套卡片同時放在地上，小朋友就可以拍打最靠近他的卡片而不用跟大家搶成一團了。當全班進行過幾回拍字母遊戲之後，接著將, , 和的閃示卡再加進去，以同樣的方式進行活動；拍到上面，一樣要請小朋友唸出, , ，而拍到上面也要唸, , 。 在進行上項個別練習(xí)活動時，如臨時無法準備二套卡片，也可以將小朋友分二組並且編號，老師每次可以指定特定編號的小朋友拍字母，這樣就不會有一堆小朋友同時拍了。教學(xué)內(nèi)容 ’ 暖身活動拿出上次敎過的單字閃示卡和一一帶小朋友唸過。先唸三次，然後也唸三次，接著二張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計與的動作。例如：—雙手放在胸前做出捧蛋糕的樣子?！p手在胸前畫出一個方形桌面。. 老師ㄧ邊唸單字一邊做出動作，請小朋友跟著老師ㄧ起做。教學(xué)活動請三位小朋友到臺前，一位扮演，一位當，一位扮演小朋友。全班小朋友一起一邊拍手一邊唸韻文，扮演的小朋友蹲下，扮演小朋友的將扮演蛋糕的人帶到桌子請他的手放在桌上，然後小朋友開始吃蛋糕。接著請請第二回的三位小朋友到臺上進行第二次的韻文朗誦。老師可以鈴鼓打拍子，活動進行中，請老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度?；顒映掷m(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上來為止。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸字母一邊請小朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。最後請小朋友用手指著韻文的句子，配合著全班唸韻文的速度指著課本上的句子。 請小朋友在每一個學(xué)習(xí)階段打開課本一起指著課本內(nèi)容做最後複習(xí)，目的是將課堂上學(xué)到的內(nèi)容與課本做結(jié)合，如此可以讓小朋友更熟悉課本的內(nèi)容，回家也可以配合家長進行複習(xí)。 .聽力評量.課文朗誦.紙筆測驗.課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書寫.歌謠吟唱.遊戲評量第七週111能辨識基本的英語語音。 116能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。211能以正確的發(fā)音唸出字母。219能吟唱歌謠及韻文。311能辨識字母。人權(quán)教育：211了解兒童對遊戲權(quán)利的需求並促進身心健康與發(fā)展複習(xí) .單字複習(xí).句型複習(xí) .聽力測驗.口語測驗.紙筆測驗.學(xué)習(xí)態(tài)度評量.歌謠吟唱第八週 第十週111能聽辨?zhèn)€字母。112能聽辨英語的語音。113 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。116 能聽辨句子的節(jié)奏。117能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1110聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。211能說出字母。212能唸出英語的語音。213 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。215能以正確的重音及適當?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。216能使用簡單的教室用語。2111 能吟唱和朗讀歌謠韻文。311 能辨識印刷體大小寫字母。312 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。316 能看懂簡單的句子。411 能書寫印刷體大小寫字母。413 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。511 能正確地辨識、唸出與寫出個英文字母。512 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。513 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。515 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當?shù)幕貞?yīng)。612 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。619 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。6111運用己學(xué)過字詞之聯(lián)想以學(xué)習(xí)新的字詞。人權(quán)教育：211了解兒童對遊戲權(quán)利的需求並促進身心健康與發(fā)展兩性教育：213適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制 ? 教學(xué)內(nèi)容 . !, 暖身活動銜接上次, , —!的故事()，以作為暖身，引導(dǎo)小朋友銜接本次的故事。故事引導(dǎo)：害怕的小小蒲公英種子，說什麼都不敢放開媽媽的手，連微風(fēng)阿姨. 都