蘇教三年級下趕海優(yōu)秀教案-wenkub.com
2025-04-15 03:53 本頁面
【正文】 ) 指導(dǎo)描紅課后生字。 師：很好，再想想，僅僅是玩耍嗎? 生2：他們肯定吃海里的魚蝦，因此是海里成長。 快樂的時光總是過的很快，太陽偏西了，人們該回家了，誰來讀讀寫人們離去時的那段?三三兩兩的離去還可以怎么說?(陸陸續(xù)續(xù))本句中還有一對反義詞，誰找出來了?(平靜、喧鬧)海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在的飛翔這種意境真美，你能用你知道的詩句描述一下嗎?(9課中王勃的落霞與孤騖齊飛、秋水長天一色一句最接近。 浪花退去了，小朋友們可就忙起來了。 指導(dǎo)書寫生字。 四、試說寫趣 今天，我們跟隨小作者來到沙灘上，追趕了浪花、捉了海星、抓了大蝦，感受了趕海的樂趣。 三、回味、想象 學(xué)習(xí)5自然段 趕海的趣事說也說不完，當(dāng)我還沉浸在一片快樂之中時，太陽已經(jīng)偏西了，再看看四周，又有什么變化? 指名讀第四自然段，體會到平靜的大海也是美的。 (3)小結(jié)。 過渡：我抓到了海星，捉住了大蝦，心里美滋滋的。(出示大蝦畫面)這只大蝦怎么樣?怪不得作者說它活像戲臺上的一員武將呢!但它再神氣，也逃不出我的手掌心。指導(dǎo)讀：你讀得真好!尤其是2兩句。捉到小海星真是一件開心事，老師教你一個好辦法，笑著讀這個嘿字，會讀得很好。 (2)結(jié)合交流，指導(dǎo)朗讀。板書：追浪花。指導(dǎo)朗
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