教師教育調查報告-wenkub.com
2025-04-15 02:39 本頁面
【正文】 依照規(guī)律創(chuàng)設條件，破除陳舊觀念，樹立素質教育的思想、觀念?！ 】傊?，由應試教育向素質教育轉變，關鍵問題是轉變教師的教育思想、教育觀念?！ 。ㄈW校應當建立教研活動的檢查、監(jiān)督機制，隨時掌握教研活動情況，保證教研活動真正起到促進交流、推進教育改革的作用。以筆者陋見，提出幾點所謂建議請教于同仁。教師雖意識到教育改革的必要，但畢竟不容易?！ 。?）教師的改革意識受學校對教師的評價標準以及來自社會、家長壓力的制約，以致不敢進行教育改革?！ 、墁F(xiàn)代化教學設備的運用?！ 、趯虒W模式的探索及使用?！ 。?）雖有進行教育改革，推進素質教育的愿望，但缺少實際行動。用統(tǒng)訓學的方法、技術對調查結果進行了處理，分以下幾個部分用表格郎形式呈現(xiàn)如下： 結果分析 從調查結果來看，目前小學教師的教育思想、教育觀念有以下幾個特點： （1）從表4中可以看出，有83％的教師對當前小學教育教學模式不滿意；有85％的教師認為應當探索適合素質教育要求的教育教學模式?！ 。?）被調查對象的基本情況。按照教育學的基本理論和中小學教師評價指標體系，在征詢小學教育專家意見的基礎上，我們編制成這份調查問卷。由應試教育體制轉向素質教育體制，是我國教育改革、發(fā)展的必然趨勢。為此，要求一千三百多年科舉制 影響下的傳統(tǒng)應試教育向素質教育轉變。面對日趨激烈的科技、綜合國力的競爭，世界各國都把成功的希望之光聚集在造就適應新世紀需要的合格人才上，世人稱之為“通向新世紀的戰(zhàn)略制高點”。 小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是上課。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想?！ 〉谝皇穷A備階段。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。有的同學就人生方面展開論述，說明人生的最大價值在于對社會的貢獻和責任等?！ ∪?、主題班會 在開始返回學校時，我主持了一次主題班會?！ ∩鐣W等理論告訴我們：在社會活動中，一個人的如果脫離社會集體的范圍，那么他就不會獲得生存的能力，更談不上什么創(chuàng)造了。 良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時再
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