【正文】 　　五、延伸活動(dòng)：友誼卡送給我的好朋友　　教師出示愛(ài)心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼?！　。郝?tīng)了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？　　三、歌唱友誼?！　⌒∨笥涯銈凂R上就要畢業(yè)了，離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，離開(kāi)小朋友了?！　?．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。在這一特殊時(shí)期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開(kāi)幼兒園里親愛(ài)的老師和同伴。　　(4)他們的歌聲好聽(tīng)嗎?那就請(qǐng)小朋友們和它們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　(1)場(chǎng)景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)。讓孩子感受春天，體會(huì)春天的愉悅心情?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏?！　≡谡麄€(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)春天的情感。接下來(lái)，結(jié)合歌詞，學(xué)習(xí)韻律操。我把自己當(dāng)成是一個(gè)農(nóng)民，體驗(yàn)著農(nóng)民種大米時(shí)的心情，并用表情來(lái)告訴大家?！　、偬釂?wèn)：第三段樂(lè)曲可以表現(xiàn)什么?收獲時(shí)人們的心情怎么樣?很開(kāi)心可以怎么樣表現(xiàn)?　　②小結(jié)：可以用快樂(lè)的表情、快樂(lè)的動(dòng)作、快樂(lè)的舞步來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、收獲的喜悅心情。在做完三個(gè)動(dòng)作后再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦，用擦汗、敲背等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。　　(做“播種”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒發(fā)現(xiàn)：把生活中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)：做“插秧”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作要合著音樂(lè)才會(huì)更美。　　(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動(dòng)要點(diǎn)：用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動(dòng)作與平時(shí)所做的動(dòng)作的區(qū)別)?！　　　?2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象?！　?1)第一遍欣賞：感受樂(lè)曲的變化?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、回憶故事，梳理過(guò)程　　1．這幾天你們讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫什么?主要講了一件什么事情?　　2．大米是怎么來(lái)的?種大米的過(guò)程中農(nóng)民做了哪些事情，他們的心情怎么樣?　　　　3．根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng)，播放農(nóng)民勞作的過(guò)程：播種一培植一收獲?！　?2)幼兒會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)心情或感受等。　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)農(nóng)民種大米的心情，發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。在閱讀過(guò)程中，幼兒對(duì)農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)我找來(lái)相關(guān)視頻給幼兒看時(shí)，他們更是忍不住手舞足蹈，模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動(dòng)的場(chǎng)面?！　「剑河螒蛲娣ā　〗處煵捎糜變簞?chuàng)編的適宜動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂(lè)邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動(dòng)作?！　?．合作中學(xué)，在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅　　音樂(lè)是自我表達(dá)和人際交流的手段。馬丁首先，教師采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動(dòng)作，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性?！　〗處熤攸c(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏創(chuàng)編動(dòng)作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開(kāi)展游戲。　　豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲　　1．教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱?！　?．幼兒兩人一組，邊說(shuō)邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法?！　≌莆胀楹献鞔罡邩堑姆椒ǎ⑦叧枨呴_(kāi)展游戲　　1．兩名教師示范搭高樓的方法?！　〗處煼冻枨變簩W(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法　　1．教師完整范唱歌曲。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　幼兒有玩模仿動(dòng)作游戲的經(jīng)驗(yàn)。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。　　8．請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。)　　4．請(qǐng)幼兒結(jié)伴說(shuō)說(shuō)所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞?！　?．一起完整表演歌曲一遍。(此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)和教師手勢(shì)指揮一起念白)　　5．學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)?！　√釂?wèn)：聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?想干什么?　　2．仔細(xì)傾聽(tīng)第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容?！　?1)提問(wèn)：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)　　(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、教師情景表演導(dǎo)入，幫助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)　　1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長(zhǎng)腔、大聲吆喝叫賣的情景?！　〈蟀嘁魳?lè)活動(dòng)方案 篇17　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)?！　?1)小牧民騎著馬跑來(lái)，用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏?！　?3)用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情?！　?5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個(gè)的個(gè)”?！　W(xué)習(xí)掌握____｜____｜節(jié)奏型?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　已學(xué)會(huì)唱《小牧民》?！　∨囵B(yǎng)幼兒在打擊樂(lè)活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂(lè)演奏，始終保持自己的聲部?！　。?）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)?！　。?）欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。　　茶葉及杯子?！　「惺芮拥臍g快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛?！　〉谌A段表演　　小猴子見(jiàn)到好朋友高興不高興，那么他打招呼的時(shí)候除了握手激動(dòng)地還可以干嘛？擁抱、親一親，是不是？它撓自己的時(shí)候是不是也可以激動(dòng)地?fù)蟿e人呀？但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們?cè)趽蟿e人的時(shí)候要輕輕地盡量讓別人舒服。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)　　能主動(dòng)的參與活動(dòng)并嘗試做出各種小猴子的動(dòng)作　　理解并遵守游戲規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備：《甩蔥歌》音樂(lè)一段　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　幼兒能夠正確把握音樂(lè)節(jié)奏并作出相應(yīng)動(dòng)作　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演　　活動(dòng)過(guò)程：　　創(chuàng)設(shè)故事情景　　今天呀客人老師將會(huì)和大三班的小朋友來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個(gè)有關(guān)于小猴子的故事，小猴子今天一個(gè)人在家特別特別的無(wú)聊，想來(lái)想去都沒(méi)事干，所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒(méi)有什么好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會(huì)，突然看見(jiàn)自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的和小白兔握握手，激動(dòng)地在自己身上撓來(lái)?yè)先?，然后它邀?qǐng)小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲，然后他們就開(kāi)心的玩了起來(lái)。)　　2．結(jié)束退場(chǎng)。)　　三、情境再現(xiàn)，游戲收?qǐng)觥?　　鼠媽：你們覺(jué)得自己唱得怎樣?有沒(méi)有歌唱起來(lái)比較困難的地方?　　嘗試合作演唱歌曲。(指著圖譜，進(jìn)行清唱。)　　鼠寶：第一遍唱的，第二遍說(shuō)的。　　鼠媽：(出示反復(fù)記號(hào))這是什么符號(hào)?(反復(fù)。　　鼠媽：好，那我們聽(tīng)一遍音樂(lè)，檢查一下圖譜!(播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)，進(jìn)行圖譜檢驗(yàn)和調(diào)整。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來(lái)畫貓……”接下去，怎么畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話說(shuō)一說(shuō)，唱一唱?(根據(jù)寶寶回答，出示相應(yīng)圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱。)　　慢唱歌曲，進(jìn)行繪貓。)　　3．畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲　　幼兒結(jié)伴，自主作畫。　　鼠媽：變得小小的就怎么樣?　　鼠寶：胡子往上翹。)　　(2)感受歌曲。你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢?”　　鼠寶：眼睛變得小小的；　　鼠寶：爪子變少了!　　鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵(lì)“鼠寶寶”自由議論，大膽表達(dá)想法?！　∈髬專嚎磥?lái)這里一點(diǎn)兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂(lè)起。(ppt惡貓出現(xiàn)?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌?！　?．豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力?！　?2)小牧民看到草原很高興，用什么樂(lè)器表示?　　(3)在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語(yǔ)音提示下，幼兒打擊樂(lè)器?！　?4)教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型_—｜_—｜?！　〗處熢谟變号腳___｜____｜節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。　　(1)教師用雙響筒敲擊____｜節(jié)奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽(tīng)“小馬”跑時(shí)脖子上串鈴發(fā)出的響聲。　　立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。　　感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。535—︱313—︱2225︱122—︱嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，5635︱122—︱35565︱65316︱輕輕吹呀，慢慢吹，魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了512332︱1——︱535—︱313—︱媽媽在親它的嘴?！　。?）全體幼兒用樂(lè)器齊奏。　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作?！　。?）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。　?。?）教師示范清唱歌曲。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？　　理解歌詞?！　煟红o靜的小池塘真美呀！小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧！1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║　　小朋友們你們好！　　小魚(yú)小魚(yú)你們好！　　欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。　　紙和筆?！　∮變郝?tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。　　教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。　　節(jié)奏：ＸＸＸＸ|ＸＸＸ0|ＸＸＸＸ|ＸＸＸＯ||　　教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確?！　〔シ耪n件，以談話的方式引出課題?！　⊥ㄟ^(guò)觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞?！　〉谰呋顒?dòng)：指偶游戲，每人一個(gè)指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水?！　≡卣玖?dòng)作：請(qǐng)小朋友兩人一組，在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn)：第一句：“蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛”、做蟲(chóng)兒飛動(dòng)的手勢(shì)?！　○B(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書(shū)上的各種飛蟲(chóng)，理解基本的分類常識(shí)，喜歡各種身體的模仿動(dòng)作。)　　延伸活動(dòng)：　　在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。)　　師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。)　　2．觀看表演?！　煟含F(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。　　師：皮影人的造型表演結(jié)束了，真精彩。)　　7．合著音樂(lè)完整地創(chuàng)編B段造型動(dòng)作?！　?幼兒自由擺造型，教師巡回指導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)作?！　∮祝捍蟾觳??！　?教師和幼兒擺動(dòng)腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。手臂除了向下造型，還可以向什么方向造型?　　幼：向上／向前／向后?！　?教師根據(jù)幼兒的回答，讓他們上來(lái)分別展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸張的動(dòng)作加以模仿。)　　師：大家看，他的造型是身子向前傾的?！　煟赫l(shuí)來(lái)試試蹲的造型?　　(一幼兒上來(lái)展示蹲的造型。)　　師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)表演給大家看看?　　(播放B段兩小節(jié)音樂(lè)，請(qǐng)幾名幼兒隨著音樂(lè)展示自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作，其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。　　幼：在音樂(lè)沒(méi)有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候?！　∮祝核脑煨蛣?dòng)作和音樂(lè)很合拍?！　煟簞偛爬蠋熆吹接袀€(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍，我們請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看看?！　∮祝浩び叭顺鰣?chǎng)了。　　幼：皮影人在玩。　　1．欣賞B段音樂(lè)。　　準(zhǔn)備：　　1．《快樂(lè)皮影人》音樂(lè)磁帶，一塊長(zhǎng)白布，一盞太陽(yáng)燈?！　∧繕?biāo)：　　1．理解并能用動(dòng)作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。由于原來(lái)的樂(lè)曲節(jié)奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現(xiàn)，因此我將樂(lè)曲改編為ABA結(jié)構(gòu)，將B段樂(lè)曲的各樂(lè)句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚(yú)的節(jié)奏型?！　?．可選取兩至三種樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)?！　∮祝河檬种府?dāng)魔術(shù)棒，把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去?！　煟簞偛拍銈冋f(shuō)看到過(guò)很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多?！　∥濉⒕C合表現(xiàn)：我是小小魔術(shù)師　　運(yùn)用魔術(shù)帽，跟著音樂(lè)完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏?！　?．再次完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭，聽(tīng)到變花的音樂(lè)就揮揮手。(教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。所以，是變了兩次把花變出來(lái)的。)　　2．再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂(lè)曲的AAB結(jié)構(gòu)。　　師：讓觀眾檢查帽子。　　師：從帽子里變出了花。　　師：剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。魔術(shù)師有很多道具?！　∵^(guò)程：　　一、談話：我看過(guò)的魔術(shù)表演　　師：你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?　　幼：我在電視里看到過(guò)，本來(lái)一個(gè)硬幣在一個(gè)杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個(gè)杯子里去了?！　?．創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動(dòng)多種感官，整個(gè)表演的過(guò)程就是幼兒感受音樂(lè)、理解音樂(lè)的過(guò)程。環(huán)節(jié)三，增強(qiáng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，其重點(diǎn)是感受音樂(lè)的節(jié)奏，能隨音樂(lè)完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過(guò)程。讓孩子感受春天，體會(huì)春天的愉悅心情?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏?！　≡谡麄€(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)春天的情感。接下來(lái)，結(jié)合歌詞，學(xué)習(xí)韻律操?！　?fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)。　　教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲?！　〗處煟汉秃门笥岩黄鹈鎸?duì)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!　　幼兒學(xué)唱歌曲?！　〗處熃Y(jié)合和孩子回答小結(jié)：說(shuō)的最多的一句是