司馬光教案設(shè)計優(yōu)秀教案-司馬光教案三年級--wenkub.com
2025-04-15 01:29 本頁面
【正文】 height: 16px。 margin: 2px 0 0 0。 margintop: 8px。 } .downlod_btn_right { float: left。 } .download_card_btn img { width: 30px。 borderradius: 4px。 marginright: 3px。 float: left。 lineheight: 20px。 } .download_card_tj { fontsize: 14px。 color: 666。 width: 360px。 margintop: 6px。 } .download_card_msg { float: left。 display: block。 .download_card { padding: 10px。 (可以說識字方法、也可以說兩組同部首的字) 重點指導(dǎo)那，其他字自學(xué)。 師：請同學(xué)們也向司馬光來學(xué)，幫助這位同學(xué)。) 三、背誦課文，掌握方法 為什么要寫第2自然段? 師小結(jié)：事情的發(fā)展要按照一定的順序，有起因、經(jīng)過、結(jié)果。) 讀一讀，讓學(xué)生想一想假如自己在場會是什么心情?讀出緊張的`語氣。這節(jié)課我要先考考同學(xué)們，看看誰這些字都認(rèn)識了。 請寫的好的學(xué)生說一說怎樣才能寫好。) 小組匯報交流。同時為了讓學(xué)生識起字來饒有興趣，在教學(xué)中引入游戲。 把生字朋友送回課文的家中，全班齊讀課文。 師：現(xiàn)在我們要把生字朋友從課文中請到我的生字卡片上，看大家還認(rèn)不認(rèn)識? 出示生字卡片，用摘字的游戲識字。 同桌互讀正音： 指名讀課文。) 二、自主識字，初讀感知 讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字，讀通課文： ⑴借助拼音。 第一課時 一、激趣導(dǎo)入、揭示課題 (出示司馬光的圖片)師：同學(xué)們，你們看!這是一位古時候的人，他的名字叫司馬光。 ⑵認(rèn)讀字卡片。學(xué)習(xí)運用事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法背誦課文。同學(xué)們想進一步了解司馬光的話，課后就再去找一些有關(guān)司馬光的故事讀讀吧。 。與群兒戲于庭要讀出歡快的語氣。 (6)小結(jié)：原來砸缸不是目的，救人才是目的。) (3)情景感悟：請一學(xué)生上臺做做。 ③把每句話的意思連起來，說全文大意。 。 三、看注釋，自解句意文意 ?，F(xiàn)在老師先讀一讀，請同學(xué)們注意聽。 。 三、表演課文 板書設(shè)計：21司馬光 沒有慌使勁砸缸 遇事沉著有主張 小學(xué)一年級《司馬光》教案(三) 教學(xué)要求： 。指導(dǎo)讀句子，表演朗讀。 ①理解都慌了，指導(dǎo)讀詞。 在這危險緊急關(guān)頭，小朋友和司馬光他們的表現(xiàn)和做法一樣嗎?用畫出有關(guān)句子。有個小朋友爬上了假山，一不小心，掉進了大水缸里。 再指名說說假山、水缸的位置。 第二課時 教學(xué)目的： 能有感情地朗讀課文。評析：字音是否主導(dǎo)準(zhǔn)，句子是否讀通。 思考討論：主要寫了司馬光小時候的一件什么事? 三、看圖回答，出示生字詞 圖上畫的是什么時候的事?你是怎么知道的?(出示：古時候) 圖上畫的是什么地方?花園是個什么樣兒的?(出示：一口水缸) 圖上畫了哪些人?他們在干什么?這時候發(fā)生了什么事?(出示：都找大人砸那口缸) 四、教學(xué)生字詞 自學(xué)生字詞。 司馬是個復(fù)姓，光是名。 看圖展開合理的想象
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