【正文】 教學質量是學校的生命，決定一個教師與一所學校的生存。每位英語教師必須精心設計測試題，認真做好試卷分析工作。加強教學科研工作，把組內(nèi)課題深入下去，并準備成果展示?！　∽ズ脗湔n這一環(huán)節(jié)，備好課、互相聽課、互相評課，定期檢查質量，做到備教材，備學生，鼓勵老師們相互多聽課，多探討教法，取長補短，共同努力提高自己的教學業(yè)務水平?！　∥?、英語教研組要有本組的特色　　積極創(chuàng)設語言情景，培養(yǎng)學習興趣聽說，讀寫指正，提高學習能力，獲取教學質量。練習有目的?！　∨μ岣咦陨淼恼n堂管理能力和駕馭能力，重點抓好三個步驟：課前精心備課，課堂認真實施，課后抓牢落實。運用小組合作組織教學時，注意小組合作的有效性，關注問題預設與問題生成的真正探究價值，不能僅僅滿足于表面的課堂活躍。每次集備把研究學生作為重點，結合我們學科特點在培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和風氣上大做文章，要注重情感投入，從關注學生在上課、聽講、作業(yè)、自習等各個細節(jié)上入手。一個單元的每一課分專人編寫教案、課件、學案，做到質量高、實用性強，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學案、課件，拿出備課中注意到的重點問題、難點問題進行組內(nèi)交流，統(tǒng)一意見后進行二次整理形成電子通案?！　《?、以專業(yè)理論學習為著眼點　　本學期我們組將繼續(xù)通過集體備課、外出學習等方式堅持理論學習，利用教研活動時間集中討論，通過學習，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學計劃，落實教學目標。每周應有一節(jié)作文課，要求學生限定時間內(nèi)完成，并可嘗試讓學生交換批改作文，一方面減輕教師批閱作文負擔，另一方面使學生通過批改他人作文能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，取長補短。以集體教案為原稿，個人可進行合理化修改。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題?！　∪?、學生情況分析　　基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，完形填空、補全對話得分率較低?！　∫?、教學目標　　使學生的思想認識有一定的提高，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學，愛公物；會惜時、守時、用時。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，并把開設邀請課作為組內(nèi)共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課?！　≌J真做好聽課，評課工作。另外利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，隨時開展非正式的備課活動，對教學中出現(xiàn)的問題及時交流和溝通。我校英語備課組特制定了初三第一學期工作計劃。綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強?！　?，上好每堂課?！　?)努力動員優(yōu)等生幫扶后進生，切實實行“一幫一”活動，效果好的給予獎勵。當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決?！　恼n堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們?！　〉?5—18周：第三輪復習：綜合訓練、模擬訓練。　　第十一周：重點加強聽力、選擇?！　〉诎酥埽壕渥拥念愋汀！　∶恐鼙ＷC聽力訓練3—4次。初三英語備課組工作計劃5　　中考在即，如何在這有限的時間內(nèi)高效率地完成中考總復習任務并實現(xiàn)中考成績上一個新的臺階，是擺在我們初三英語備課組面前的一個艱巨而又必須完成的工作。我們要著力于過程與方法改進的研究，上好每一堂家常課，做到目標明確，內(nèi)容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。同時，周清教師要在全區(qū)開設一堂狀語從句復習研討課。批改作業(yè)時粗改與精批相結合，講評練習時做到有的放矢，而且能使學生知曉自己知識上的缺陷做到“對癥下藥”?！　「魑唤M員集體協(xié)作，為學生打印詞匯默寫表，制作條理清晰的語法課件，精心挑選配套的語法訓練題，出好高質量的測驗卷和月考卷。我們要根據(jù)平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內(nèi)容的復習時間。同時，每周復習一項詞法或句法，精選配套練習進行訓練鞏固?！　。骸　?，制定初三英語復習計劃?！　∥覀兂跞⒄Z備課組根據(jù)所制定的詳細的計劃，確定了科學的輔導方法，精選了復習資料，并且堅信功在平時，效在課內(nèi)。　　三、復習課堂　　堅持每周用教研活動分組活動時間進行集體備課，統(tǒng)一這周的進度、重點、難點和考點，討論學生的學習內(nèi)容，評價學生應該達到的預期目標。綜合訓練要查漏補缺，及時補上遺漏和掌握不透徹的知識點。初三英語備課組工作計劃3　　眾所周知，初中英語教學的成敗就在中考一博。以增加新語言材料為主。增加學生語言實踐的時間和機會。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習?！　慕虒W實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當?shù)挠柧毿问?，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質量。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然?！　∨囵B(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性?！　≡谌粘＝虒W中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據(jù)大多數(shù)學生的情況，有所側重?！　《?